一個(gè)幼兒園是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，創(chuàng)造效益最大化，跟日常的園本管理分不開。怎樣發(fā)揮員工積極性、主動(dòng)性，是蒙氏園建園以來一直在思考和運(yùn)動(dòng)的問題，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想政治建設(shè)，全面提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，從而打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。一、導(dǎo)師帶徒，為教職工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；二、合理配班，做好教職工隊(duì)伍穩(wěn)定工作；三、獎(jiǎng)懲結(jié)合，形成教職工激勵(lì)體制。

幼兒園 人本 管理

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0058-01

一個(gè)幼兒園是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，創(chuàng)造效益最大化，跟日常的園本管理分不開。怎樣發(fā)揮員工積極性、主動(dòng)性，是蒙氏園建園以來一直在思考和運(yùn)動(dòng)的問題，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想政治建設(shè)，全面提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，從而打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

1.導(dǎo)師帶徒，為教職工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

在日常管理中，我們始終發(fā)揚(yáng)以教研立園，打造“專家型”教師團(tuán)隊(duì)的精神，積極探索幼教發(fā)展的新思路、新方法，不斷提高教育管理水平。努力為教職工搭建展示自我的平臺(tái)，組織教師積極參加各種活動(dòng)。扎實(shí)開展“結(jié)對(duì)子、搭平臺(tái)、傳幫帶”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了35歲以下員工“師徒結(jié)對(duì)”全覆蓋，共簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議27份。為青年員工搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。同時(shí)針對(duì)教師自身特點(diǎn)及能力強(qiáng)弱，有針對(duì)性的制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，對(duì)業(yè)務(wù)骨干教師，大膽給年輕教師壓擔(dān)子，根據(jù)她們的能力、特點(diǎn)安排適宜的任務(wù)，讓其承擔(dān)區(qū)園本培訓(xùn)活動(dòng)及科研任務(wù)的要求。在每學(xué)期的園本培訓(xùn)中，我們還特意安排許多年輕教師擔(dān)任主講，豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才華、磨礪膽量，使其盡快成長(zhǎng)起來。

2.合理配班，做好教職工隊(duì)伍穩(wěn)定工作

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功，需要集體的力量。一個(gè)班級(jí)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，班內(nèi)教師的配班相當(dāng)重要。

配班合理，教師之間就會(huì)減少矛盾，齊心合力做好班級(jí)工作，反之則會(huì)相互推脫、斤斤計(jì)較，影響班級(jí)工作的開展。只有合理的組合，達(dá)到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1>2的能量。幼兒園開學(xué)前配班時(shí)，會(huì)針對(duì)教師能力、性格、特點(diǎn)等進(jìn)行討論分析，做到能力強(qiáng)弱搭配、性格動(dòng)靜組合，還要考慮到教師們是否興趣志趣的相投。分班之后，園領(lǐng)導(dǎo)定期與各班班長(zhǎng)交流教師情況，關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)職工隊(duì)伍中的不穩(wěn)定因素及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。針對(duì)個(gè)別問題職工進(jìn)行分包到人，由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、黨員骨干等專人負(fù)責(zé)，定期開展談心活動(dòng)，避免教職工不穩(wěn)定因素的形成。

3.獎(jiǎng)懲結(jié)合，形成教職工激勵(lì)體制

（1）開展“每月一練”業(yè)務(wù)考核，提高教師業(yè)務(wù)技能。

針對(duì)我園年輕教師較多、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的現(xiàn)狀，我園有針對(duì)性的開展“每月一練”崗位練兵活動(dòng)，由教師們討論制定出培訓(xùn)的內(nèi)容，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)針對(duì)討論內(nèi)容制定相應(yīng)月計(jì)劃，并請(qǐng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師于月初對(duì)大家進(jìn)行集體授課，月末進(jìn)行統(tǒng)一考核?？己顺煽?jī)直接與獎(jiǎng)金掛鉤并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于一年來綜合成績(jī)第一的教師，園內(nèi)將會(huì)對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！懊吭乱痪殹被顒?dòng)的開展在青年教師中營(yíng)造了一種“學(xué)技能、比業(yè)務(wù)、促提高”的氛圍，使教師整體素質(zhì)得到整體提高。

（2）堅(jiān)持“每月一聚”教研活動(dòng)，提高教師反思能力。

教研活動(dòng)的開展是幼兒園教育教學(xué)的保障，我園自建園至今始終堅(jiān)持“每月一聚”實(shí)踐與反思活動(dòng)，這已成為我園工作中的亮點(diǎn)與特色?！懊吭乱痪邸睂?shí)踐與反思活動(dòng)的主要流程分為：議題討論——議題分享——業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——團(tuán)隊(duì)游戲。此項(xiàng)活動(dòng)從開始準(zhǔn)備到結(jié)束每位教師都是全身心的參與，解決、分析問題的能力增強(qiáng)了。同時(shí)解決了我園教學(xué)中普遍存在的棘手問題，提高了園所的整體教學(xué)質(zhì)量。我園還充分發(fā)揮年輕教師多，思維靈活、敢想敢做的優(yōu)勢(shì)，定期舉辦“創(chuàng)新分享”活動(dòng)。每位教師要結(jié)合自己本月在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新做法（包括教學(xué)方法創(chuàng)新、自制工作材料創(chuàng)新、家長(zhǎng)工作創(chuàng)新等）向全體教師進(jìn)行介紹分享。鍛煉了教師們的語言表達(dá)概括能力，激發(fā)了教師們的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也讓具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法在全園范圍內(nèi)得到實(shí)踐、完善、推廣。

（3）開展“每月六星”評(píng)選活動(dòng)，提高教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我園堅(jiān)持開展“每月六星”評(píng)選活動(dòng)，在全體教職工種評(píng)出“創(chuàng)新、愛心、業(yè)務(wù)、進(jìn)步、配合、溝通”六位明星，并在幼兒園門廳“六星評(píng)比欄”張貼公示。要求每張選票上注明評(píng)選對(duì)象及評(píng)選理由，每月現(xiàn)場(chǎng)唱票公布，保證評(píng)選公開、公正。每位獲獎(jiǎng)教師要將工作感言和工作照公示在評(píng)比欄中，為其他教師提供了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己，擴(kuò)大知名度。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性和上進(jìn)心，大家內(nèi)心都向著各自的目標(biāo)奮力拼搏，在你追我趕的良好局面下，幼兒園各項(xiàng)工作也在穩(wěn)步提升。

（4）增加“團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示”，提高團(tuán)隊(duì)合作力。

在考核中加入“班級(jí)風(fēng)采展示”的考核，每個(gè)班的成員要充分發(fā)揮各自得優(yōu)勢(shì)，自創(chuàng)一個(gè)節(jié)目，以整體成績(jī)作為每個(gè)人的考試分?jǐn)?shù)。這就需要大家在活動(dòng)展示中做到團(tuán)結(jié)一心，相互幫助。風(fēng)采展示活動(dòng)激發(fā)了各教學(xué)班中教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大家每天都要自覺加壓、勤學(xué)苦練，為集體榮譽(yù)拼搏奉獻(xiàn)。

總之，在幼兒園的工作中，要做到以人為本，以教師為本，為教師們創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，通過定期培訓(xùn)、園本教研等活動(dòng)，使教師隊(duì)伍擁有先進(jìn)的教育理念，積極主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

參考文獻(xiàn)

[1]張燕.幼兒園管理.北京師范大學(xué)出版社，1997.11