傳統(tǒng)民間體育游戲?qū)τ變荷眢w、認(rèn)知和社會(huì)性等方面的發(fā)展具有巨大的價(jià)值。因此，我們有必要對(duì)民間體育游戲進(jìn)行改編與創(chuàng)新。本文從創(chuàng)新民間體育游戲的內(nèi)容、形式、材料三個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，進(jìn)一步豐富幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容。

民間體育游戲 內(nèi)容 形式 材料 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0053-01

民間體育游戲有著悠久的歷史，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中逐步積累的精華，凝聚著廣大勞動(dòng)人民的集體智慧。但隨著社會(huì)的發(fā)展，民間體育游戲正逐漸遠(yuǎn)離幼兒的生活，現(xiàn)在的孩子，大都喜歡看電視、玩電腦，很少到空氣新鮮、陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉，他們也很少和小伙伴們一起玩耍，往往欠缺交往意識(shí)、合作精神，許多幼兒不再熟悉甚至沒(méi)有接觸過(guò)民間體育游戲。著名教育家陶行知、陳鶴琴先生認(rèn)為：“課程是民族的，不是歐美的”，因此，幼兒園作為基礎(chǔ)的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該將民間流傳下來(lái)的，具有濃郁地方特色的體育游戲，滲透在幼兒一日活動(dòng)之中，滲透在幼兒的課程之中，并且在活動(dòng)的過(guò)程中，老師還要對(duì)民間體育游戲進(jìn)行不斷的改編和創(chuàng)新，融入一些孩子感興趣的現(xiàn)代元素，使之煥發(fā)出新的活力，從而提高民間體育游戲的教育價(jià)值，進(jìn)一步豐富幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容。

1.創(chuàng)新民間體育游戲內(nèi)容

民間體育游戲內(nèi)容豐富，玩法簡(jiǎn)單，又具有較強(qiáng)的趣味性，不但能激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能很好地提高他們的社會(huì)性。但是，這些游戲道具單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒玩上一段時(shí)間后，難免產(chǎn)生厭倦情緒，因此，民間體育游戲不僅需要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新。

例如在我們常見(jiàn)的“沙包”游戲，傳統(tǒng)的玩法就是“丟沙包”。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩沙包的興趣，我們對(duì)游戲進(jìn)行了改編，開(kāi)發(fā)了“打怪獸”“打靶練習(xí)”等游戲。特別是“打怪獸”系列游戲，深受孩子們喜愛(ài)。我們根據(jù)孩子們一段時(shí)間的喜好，請(qǐng)幼兒搜集圖片，自己動(dòng)手，制作不同的怪獸，然后，分組進(jìn)行“打怪獸”游戲，看看哪一組的怪獸最先被打倒。再如“城門(mén)城門(mén)幾丈高”這個(gè)游戲，傳統(tǒng)的玩法是：兩位幼兒手拉手舉高搭成城門(mén)，其余的幼兒排隊(duì)有秩序地邊念歌謠邊鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到X丈高時(shí)，搭城門(mén)的幼兒突然將手放下“關(guān)門(mén)”，被關(guān)住的幼兒暫停游戲。當(dāng)幼兒數(shù)量比較多時(shí)，當(dāng)“城門(mén)”的孩子要一直站著，搭著手，由于體力原因，很多孩子不愿意當(dāng)“城門(mén)”，這時(shí)，我們可以啟發(fā)幼兒利用身體各部位創(chuàng)新玩法。例如，幼兒可以手腳支撐在地面上搭成一個(gè)城門(mén)，可以彎腰雙手放在身體兩側(cè)的地上搭成2～3個(gè)小城門(mén)，還可以兩名幼兒合作或牽手，或坐或站利用手和腳來(lái)搭成多個(gè)城門(mén)等。在活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)了游戲的多種玩法，而且還親自參與游戲的創(chuàng)編，因此，幼兒在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和交往能力，同時(shí)，也使民間體育游戲的內(nèi)更為豐富和靈活， 更受幼兒的歡迎。

2.創(chuàng)新民間體育游戲的形式

民間體育游戲大多形式簡(jiǎn)單，玩法單一，例如，傳統(tǒng)體育游戲“騎大馬”就是每人騎著一根竹竿向前跑。原來(lái)的游戲過(guò)于單調(diào)，幼兒玩一會(huì)兒后就沒(méi)有了興趣，因此，我們對(duì)游戲的形式進(jìn)行了改編。老師請(qǐng)幼兒做“小小設(shè)計(jì)師”，引導(dǎo)幼兒想想，用竹竿還可以擺成哪些形狀，幼兒經(jīng)過(guò)思考操作，用竹竿擺成了房子、小河、山洞等不同的形狀，然后，老師請(qǐng)幼兒做小小運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)幼兒玩“跳房子”、“過(guò)小河”、“鉆山洞”等游戲。我們還可以引導(dǎo)幼兒用竹竿拼成各種幾何圖形、動(dòng)物、植物等，玩“有趣的拼圖”智力游戲。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，將原來(lái)形式單一的游戲，創(chuàng)編成為多種形式的游戲，不僅使簡(jiǎn)單的道具發(fā)揮了巨大的作用，而且原來(lái)單純的體育游戲延伸出一系列游戲活動(dòng)，使民間體育游戲的內(nèi)容更加豐富，形式更具多樣化。

3.創(chuàng)新民間體育游戲的材料

幼兒游戲，材料是必不可少，為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我們對(duì)民間體育游戲的材料進(jìn)行創(chuàng)新，充分挖掘民間體育游戲活動(dòng)器械的教育價(jià)值。例如，我們常見(jiàn)的沙包，形狀大都是方形，基本上都是用六塊方形的布縫制而成，在對(duì)材料進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，我們將沙包輕重和外形進(jìn)行改變，在里面除了裝蕎麥皮、小米等以外，還裝了一些豆類、泡沫粒等，除了正方體，還有五角星、愛(ài)心、三角形等。另外， 對(duì)于沙包包布的選擇也提倡多元化，棉布、麻布、不織布等，都可以制作沙包。我們還靈活設(shè)計(jì)了沙包的大小，并配以不同花色的布，幼兒可根據(jù)自己游戲的要求，選擇相應(yīng)的沙包。同時(shí)，我們還積極組織家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品 ，自制民間體育器械。如高蹺、毽子、飛盤(pán)、滾鐵環(huán)、跳繩等。新穎有趣、形式多樣的活動(dòng)器械，激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣，使他們玩性大增，不亦樂(lè)乎。

讓民間體育游戲走近幼兒園，走進(jìn)幼兒的戶外活動(dòng)，不斷提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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