美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現(xiàn)美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。通過這段時間探究發(fā)現(xiàn)，本文以小班藝術(shù)領(lǐng)域中——美術(shù)來談談小班美術(shù)的要點。

小班 美術(shù) 樂趣

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0036-01

1.培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣，激發(fā)幼兒學習的主動性

興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、對一個人的生活和活動有巨大的作用，所以，對于幼兒來說，建立興趣是第一步，每個幼兒對美術(shù)的喜愛程度各有不同，美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，能引導幼兒感受美、創(chuàng)造美并表現(xiàn)美，是培養(yǎng)幼兒審美情感陶冶有熱美的情操，引導幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展的重要途徑。而現(xiàn)在許多幼兒進行美術(shù)教育的模式是：教師先出示范畫幼兒跟著學，教師個別指導最后老師評價誰畫的像，誰畫的好，畫的像是評價幼兒一副作品最差勁的標準。幼兒在這種模仿式的教育，沒有自我認識經(jīng)驗和感受，就像很被動的被人帶著走一樣。而我們的教師在許多教育認識上也存在著誤區(qū)。教師需要做的是去激發(fā)幼兒的主動性，那如何激發(fā)幼兒的主動性？其實不難理解，就是盡量放手，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，每個幼兒的理解和想法都不同，而且現(xiàn)如今的孩子見識廣、想法多，會呈現(xiàn)出很多意想不到的作品。

2.學習簡單的美術(shù)技能，讓幼兒能夠創(chuàng)作出自己喜歡的作品

激發(fā)出孩子對美術(shù)的興趣后，也不全是放手讓孩子去進行創(chuàng)作，前提是教給孩子一定的繪畫技能，現(xiàn)如今社會，家長對于孩子的美術(shù)方面要求也比較高，可能會在上幼兒園前就培養(yǎng)孩子這方面的興趣，去上課學習，所以班中幼兒的美術(shù)水平會有差異，這也更加要求我們教師既要關(guān)注全班幼兒水平，也要尋求對個別幼兒給予適當?shù)睦L畫技能。最后呈現(xiàn)出美術(shù)作品，孩子都是十分開心驕傲，能創(chuàng)作出自己喜歡的作品，也是提高孩子的自信心和美的創(chuàng)造力，一舉兩得。

3.精心設計活動方案，開展多種形式的美術(shù)活動，鼓勵、肯定幼兒

現(xiàn)在美術(shù)領(lǐng)域有很多形式，比如繪畫、撕紙、泥塑、粘貼等，形式越多，孩子的興趣越大，所以每次精心設計、符合幼兒年齡水平的美術(shù)活動是很重要的，每周開展的美術(shù)課和特色活動，老師都十分注重，既要配合主題開展，也要符合幼兒水平，利用小游戲吸引幼兒的目光，幫助幼兒在聯(lián)系實際的情況下，加入想象力。每次的美術(shù)活動結(jié)束后，點評環(huán)節(jié)也是很重要的一個方面，小班幼兒還是主張采用鼓勵、肯定的方式，讓幼兒知道自己的進步，增強自信心，教師也要學會在幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，學會正確的鼓勵幼兒。

眾所周知，美術(shù)有很多的表現(xiàn)方式，但是，我想在從小班幼兒美術(shù)表現(xiàn)手法中較為多用的——涂色來細談我的想法和做法。

先從剛開學開展的一節(jié)美術(shù)活動——漂亮的玩具談起，一開始，考慮到小班幼兒的年齡水平，太大面積的涂色對于幼兒來說可能有點難度，所以，就畫了三個相對小的玩具：氣球、小熊、汽車，難度從簡到難、循序漸進，對他們的要求是選自己喜歡的顏色從氣球開始涂，注意不要留白、盡量涂滿，不要把顏色涂出邊線，但是，幼兒開始真正涂色的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，我提出的要求對他們來說是比較難的，幼兒可能只記住一個要求，其他的都忘記了，所以在幼兒涂色的過程中，我一邊指導一邊繼續(xù)把要求說明，相對來說，效果好一些。在我巡回的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，班級中一部分幼兒都有一定的美術(shù)基礎，涂色的水平讓我很吃驚，甚至有一個幼兒能將多種顏色運用到一個玩具上，而且搭配得當，很漂亮，現(xiàn)在的家長，對于孩子的發(fā)展都很注重，后來我也問了很多家長，都說孩子平時都有上繪畫課，所以美術(shù)基礎比較好。針對這種情況，我覺得可以不同水平孩子做不同要求，相對好一些的孩子提高要求：不留白、不涂出邊線，相對差一些的孩子：用一種顏色涂色，盡量不涂出邊線，這樣做，可以讓不同水平的孩子都能得到發(fā)展。

其實，對于幼兒來講，涂涂顏色是很喜歡的，在剛開學的時候，還有小朋友問我什么時候可以畫畫，可見對于現(xiàn)在的幼兒，美術(shù)活動的吸引力還是很強的，小孩子都喜歡色彩斑斕的東西，越是鮮艷的東西越是能吸引孩子的眼光，由此我想到，孩子眼中的色彩到底是什么樣的？對此，我在每次的美術(shù)活動中都進行觀察，很多孩子對于色彩的把握還是比較規(guī)矩的，比如：太陽是紅的、小草是綠的，可能老師現(xiàn)在的模式教育比較根深蒂固，規(guī)定孩子什么必須是什么顏色，為的是讓美術(shù)作品更好的呈現(xiàn)出來，其實，我覺得這種教育固然需要，但是平時稍作改變，會不會讓孩子更好的感受到色彩的多樣性呢？在美術(shù)活動時，讓孩子大膽運用顏色，在孩子眼中，可能太陽是黃色的，云朵是灰灰的（烏云），他們的觀察力也很強，孩子不從成人的角度去觀察，會發(fā)現(xiàn)更多老師發(fā)現(xiàn)不到的東西，讓孩子把這種運用到涂色中，未嘗不是一種好方法，孩子的奇思妙想往往會帶來更多的驚喜。

孩子眼中的色彩是怎樣的？色彩的裝飾對于一幅兒童美術(shù)作品尤為重要，假設缺少色彩，那孩子也不能把自己眼中美好的世界表現(xiàn)出來，孩子想要完成美術(shù)作品就要先認識色彩，感受色彩。其實提高兒童的色覺水平和審美能力，也可以通過欣賞、臨摹一些名作，提高兒童對色彩的感受，豐富色彩的表現(xiàn)手法，通過創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童大膽的用色、果斷地進行個性表現(xiàn)的藝術(shù)品質(zhì)，使兒童逐步走出原始性的色彩表現(xiàn)方式，不斷加強其色覺的感受能力和表現(xiàn)能力，讓兒童的色彩世界向更豐富，有直覺，更審美的高品質(zhì)發(fā)展。這對于小班幼兒的美術(shù)要求也是最為基礎、尤為重要的。

在教學活動下，老師要學會一切以幼兒發(fā)展為中心，注重幼兒個性和創(chuàng)造力等目標的培養(yǎng)，不管是幼兒非常喜歡的繪畫涂色，還是其他形式的呈現(xiàn)，對于幼兒來講，美術(shù)是一種游戲，一種能獲得快樂的活動，而我們教師，只需要成為孩子學習路上的支持者、引領(lǐng)者、合作者，這樣才能更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)力，讓小班幼兒能在接觸美術(shù)的同時，也能更好地發(fā)展自己。