二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)下，電子白板技術(shù)這種授課方式紛紛為各園所接受，并得到大力的發(fā)展和推廣。它的設(shè)計(jì)、制作與運(yùn)用適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，形象生動(dòng)、直觀高效、新穎多樣等特點(diǎn)直接吸引了幼兒的注意力。在幼兒園課程活動(dòng)中結(jié)合幼兒情況、教學(xué)內(nèi)容、各類資源等多方面因素，采用適當(dāng)手段，創(chuàng)設(shè)并運(yùn)用電子白板教學(xué)，能有效提高幼兒自主建構(gòu)能力和綜合能力。

幼兒 電子白板 幼兒園課程活動(dòng) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0026-01

相關(guān)研究結(jié)果表明：電子白板課件的運(yùn)用能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。近年來(lái)，在現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與觀念的不斷沖擊下，電子白板這一教學(xué)手段展現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)的魅力。幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的效應(yīng)比外在動(dòng)機(jī)持久而強(qiáng)有力，而電子白板的融入則能在一定程度上給予幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)以極有價(jià)值的情感支持。其生動(dòng)有趣的教學(xué)方法符合幼兒的心理需求，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望，使幼兒在寬松、愉快的氛圍中自主、活潑地發(fā)展。

1.論——運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（1）制作方法簡(jiǎn)便，呈現(xiàn)信息快捷

當(dāng)下的動(dòng)畫(huà)軟件種類繁多，且非常實(shí)用。Flash軟件、白板軟件、PPT課件等，它們制作容易，文字和圖片可以直接拖入，文稿中的素材將完整地儲(chǔ)存在其中，同時(shí)也可以制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程，教師可以設(shè)置暫停、播放或連續(xù)播放，滿足幼兒園不同課程活動(dòng)中的需要。

（2）表現(xiàn)形式多樣，提高幼兒興趣

幼兒的特點(diǎn)決定了他們感知理解及表達(dá)運(yùn)用能力的獲得，都需要憑借事物的具體形象以及對(duì)表象的聯(lián)想，而電子白板將圖片、聲音、數(shù)字、動(dòng)畫(huà)等多樣化組織起來(lái)，使幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具有趣味性，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣；另一方面多媒體的展示具有直觀演示、人機(jī)交互等多種特點(diǎn)，教師可以自主地操作文稿，利用鼠標(biāo)自由控制畫(huà)面的播放，或是設(shè)置相應(yīng)的時(shí)限變換畫(huà)面，有效提高了教學(xué)的質(zhì)量。

（3）積累感性經(jīng)驗(yàn)，豐富想象能力

電子白板的運(yùn)用在豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。利用電子白板課件，通過(guò)清晰的圖像和聲音傳達(dá)給幼兒相應(yīng)的認(rèn)知，可以為幼兒提供直觀、形象的情境，開(kāi)拓幼兒的思維，隨之也能調(diào)動(dòng)起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（4）易保存，易加工，達(dá)到資源共享

電子白板主要為電子文檔，保存起來(lái)十分方便，又可以隨時(shí)拿出來(lái)用，移動(dòng)硬盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)等形式都可以復(fù)制并傳播，資源共享，減少了重復(fù)勞動(dòng)。

2.問(wèn)——實(shí)施的困惑

電子白板在幼兒課程活動(dòng)中起著重要的作用。那么，在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)如何把握幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及興趣，從而設(shè)計(jì)出有效的電子白板支持幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地參與課程活動(dòng)呢？這些疑問(wèn)和困惑也引發(fā)了筆者的思考。

問(wèn)題一：如何結(jié)合教材的核心價(jià)值設(shè)計(jì)適宜的電子白板課件？在科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，電子白板成為幼兒園課程活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中的常用方法。它操作方便，能打破空間、時(shí)間的局限，將課程的內(nèi)容變得既可視、可聽(tīng)，又易感知、易體會(huì)，在運(yùn)用仿真性畫(huà)面來(lái)烘托時(shí)，擴(kuò)大了幼兒想象的范圍，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的欲望。

問(wèn)題二：電子白板需要根據(jù)幼兒的年齡及發(fā)展差異來(lái)制作嗎？電子白板在幼兒園課程活動(dòng)中運(yùn)用的初衷是帶給幼兒快樂(lè)、享受和知識(shí)，所以電子白板內(nèi)容的塑造和設(shè)定，情節(jié)和背景，都應(yīng)該和相應(yīng)年齡段的幼兒的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

問(wèn)題三：電子白板是否越復(fù)雜越好？通常來(lái)說(shuō)，一套完整的電子白板包含：片頭動(dòng)畫(huà)、封面、前言、目錄、過(guò)渡頁(yè)、圖表、圖片、文字、封底、片尾動(dòng)畫(huà)等。然而在幼兒園的課程活動(dòng)中，電子白板的內(nèi)容被分解成單獨(dú)的個(gè)體得以運(yùn)用，呈現(xiàn)出多種多樣的形式。

問(wèn)題四：電子白板怎樣合理整合各類資源？每一個(gè)電子白板都能潛移默化地滲透獨(dú)有的思想文化，所以說(shuō)“教育性”是課程活動(dòng)中的電子白板所秉承的重點(diǎn)指導(dǎo)思想。許多電子白板主題鮮明，邏輯性強(qiáng)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容十分廣泛，從身邊的故事到人文、藝術(shù)，再到科學(xué)、常識(shí)等，開(kāi)闊了幼兒的思維，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的認(rèn)知發(fā)展積累了大量的感性素材。

3.談——整合的策略

幼兒很大程度上是依賴具體環(huán)境、具體事物、具體情節(jié)進(jìn)行理解和思考的。在課程活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)具體形象的直觀情境，能給予幼兒對(duì)具體事物和環(huán)境的體驗(yàn)，能幫助幼兒建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（1）結(jié)合目標(biāo)，引發(fā)興趣

幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，具體形象思維是他們的發(fā)展特點(diǎn)，所以電子白板課件的使用作為符合幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)的教育手段，在幼兒的學(xué)習(xí)中具有重要的意義。

（2）喚起經(jīng)驗(yàn)，拓展認(rèn)知

讓幼兒直接參與幼兒園課程活動(dòng)材料的提供，可促進(jìn)素材的兒童化，促使電子白板創(chuàng)設(shè)更符合幼兒的獨(dú)特感受，電子白板的展示和總結(jié)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。

（3）過(guò)程直觀，內(nèi)容靈活

在幼兒園課程活動(dòng)中，電子白板生動(dòng)形象的特點(diǎn)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒充分發(fā)揮形象思維的優(yōu)勢(shì)，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)，借景悟理地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，電子白板課件的融入為幼兒提供了眼觀、耳聽(tīng)、心想、體動(dòng)相結(jié)合的促進(jìn)條件，為幼兒提供了寬闊的思維空間。教師只有根據(jù)課程實(shí)施的核心價(jià)值，以幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)作基石，以全新的視角探索制作適宜的電子白板課件，才能引發(fā)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)幼兒的智慧找到賴以生成的動(dòng)力！

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