傳統(tǒng)民間游戲是產(chǎn)生于群眾之中并在一定區(qū)域內(nèi)廣為流傳的嬉戲娛樂活動。這些游戲產(chǎn)生的時(shí)間久遠(yuǎn)，玩法多樣。在幼兒園中開展民間游戲，對于傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化和促進(jìn)幼兒發(fā)展、完善幼兒園課程都起著重要的作用。幼兒園開展民間游戲的總體狀況良好，但仍存在開展民間游戲的客觀條件不完善和幼兒園教師對民間游戲的認(rèn)識缺位、開展方法缺失等問題。幼兒園科學(xué)開展民間游戲，亟需要幼兒園和教師更新開展民間游戲的觀念、豐富民間游戲的內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)適宜的民間游戲環(huán)境以及增進(jìn)與家庭、社會的合作。在幼兒園中開展民間游戲，充分發(fā)揮民間游戲的教學(xué)價(jià)值，對于傳承傳統(tǒng)文化具有重要價(jià)值。

幼兒園 挖掘與運(yùn)用 民間游戲

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0024-01

民間游戲，是中國民間獨(dú)有的一種喜聞樂見的游戲活動。然而，隨著科技的進(jìn)步，高科技產(chǎn)品的增多，如今，幼兒玩民間游戲的越來越少。傳統(tǒng)的民間游戲逐步被人們所淡忘。在幼兒園中挖掘與運(yùn)用民間游戲，把適宜幼兒成長的民間游戲引入幼兒教育中，有利于傳承歷史文化，增強(qiáng)游戲的趣味性，提升幼兒游戲的審美能力。

1.幼兒民間游戲的特點(diǎn)

（1）幼兒民間游戲的趣味性

民間游戲具有很強(qiáng)的趣味性，孩子們可以互相玩，不需要老師不停地提醒甚至干預(yù)游戲，孩子們可以盡情享受，根據(jù)自己的需要和興趣來玩。比如孩子們都特別喜歡的“抬轎子”游戲，他們可以玩很久，而且自己能玩出很多花樣，對他們來說，帶故事性的游戲更加具有趣味性。

（2）幼兒民間游戲容易開展

一般來說，民間游戲不受空間、時(shí)間、兒童數(shù)量和年齡的限制，無論何時(shí)何地，只要兒童想玩游戲，愿意玩，就可以在幼兒園的活動室、操場、花園或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行，不僅可以他們自己玩，也可以多個(gè)孩子一起玩耍，不受人數(shù)等因素制約，孩子們甚至可以和父母一起玩，讓爸爸、媽媽也回味一下自己童年時(shí)代的快樂，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）民間游戲取材方便，并且游戲的內(nèi)容豐富，具有多變性

玩具材料取材方便，所以民間游戲可以在幼兒園順利的開展，有時(shí)候甚至不需要老師刻意去準(zhǔn)備游戲材料，孩子們可以就地取材，比如花園里落下的樹葉，孩子們可以撿起來拼成自己喜歡的圖案，隨便從地上撿幾顆石子就能玩“抓石子”的游戲。有的民間游戲甚至不需要任何游戲材料就能順利進(jìn)行，比如“石頭剪子布”只需要用到孩子們的手來游戲，比如“躲貓貓”孩子們只需要找地方躲避奔跑就行了，既有趣味性，又非常的簡單。

2.在幼兒園中開展民間游戲的意義

（1）促進(jìn)幼兒的身心健康，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力

民間游戲，大多數(shù)以戶外運(yùn)動為主，在戶外運(yùn)動游戲，充足的陽光能夠強(qiáng)健幼兒的體魄，促進(jìn)幼兒身體強(qiáng)壯，民間游戲活動一般伴隨著幼兒的全身運(yùn)動，其中幼兒的感官處于活躍狀態(tài)，可以鍛煉身體各個(gè)部位的肌肉和骨骼。民間游戲打彈珠、彈球、抓豆子等，對于培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力有很大的幫助，還有利于幼兒的小肌肉發(fā)展。另外，民間游戲?qū)τ趩l(fā)幼兒心智，促進(jìn)幼兒語言、認(rèn)知、情感、思維發(fā)展有一定的益處。

（2）促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成

時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)代要求我們從小就要培養(yǎng)孩子的人際交往能力，而自從孩子進(jìn)入幼兒園開始，這一切就在潛移默化中開始進(jìn)行，幼兒不僅要和身邊的小伙伴交往，學(xué)會一起游戲，也要學(xué)習(xí)如何去組織協(xié)調(diào)游戲。游戲中，孩子們或許會存在一些問題，但這也能在一定程度上鍛煉他們解決問題的能力，讓孩子們學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何去處理孩子們之間的一些小矛盾，提高自我人際交往的能力。

3.如何在幼兒園中開展民間游戲

（1）改編創(chuàng)新，制定新的游戲規(guī)則

傳統(tǒng)的幼兒民間游戲，許多游戲的內(nèi)容比較簡單，隨著社會的發(fā)展，幼兒業(yè)余娛樂項(xiàng)目的增多，傳統(tǒng)的民間游戲已經(jīng)很難激發(fā)幼兒興趣。因此，在幼兒園教育中，教師引入傳統(tǒng)的民間游戲，可以采用組合法、拓展法等新方法，將兩至三個(gè)游戲進(jìn)行組合，將傳統(tǒng)游戲賦予新的時(shí)代特色。比如：在幼兒園教育中，可以將兩種民間游戲“跳格子”、“石頭剪子布”重新組合，制定新的游戲規(guī)則，以提升幼兒對游戲的興趣。同時(shí)，還可以將傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)容擴(kuò)展，根據(jù)幼兒需求，進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容。同時(shí)，也可以加強(qiáng)民間游戲的益智性，通過開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)新知識。

（2）創(chuàng)設(shè)民間游戲特殊區(qū)域，提高游戲的影響力

與室外游戲相比，民間游戲在幼兒園室內(nèi)游戲中并沒有得到廣泛的應(yīng)用，但只要我們有這樣的意圖，我們也可以讓幼兒在室內(nèi)活動中進(jìn)行民間游戲，這就要求我們與孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)民間游戲活動區(qū)。教師可以在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)民間游戲區(qū)，擺放充足的民間游戲材料，這樣，幼兒可以根據(jù)自己的需求，逐步的喜愛并接受民間游戲，隨時(shí)隨地開展民間游戲。例如，“挑小棒”活動不僅測試了幼兒的手指敏感度，還測試了幼兒的主動思維能力。與室外民間游戲相比，室內(nèi)活動主要促進(jìn)幼兒精細(xì)動作的發(fā)展，以及幼兒智力的提高，可以與室外民間游戲相輔相成，促進(jìn)幼兒的健康成長。

民間游戲在幼兒園中的挖掘與運(yùn)用，有利于增強(qiáng)幼兒體魄，開發(fā)幼兒的智力，有效提高幼兒對于民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，促使幼兒樹立自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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