有人說，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)， 因為葉一生與花相伴，默默奉獻(xiàn)。我從小就有一個教師夢，它伴我成長，現(xiàn)在，它支持我一路前行。與花相伴的日子，平淡美好，富有詩意。我愛這平凡的事業(yè)，愛這些可愛稚嫩的孩子們，我愿在這片熱土中揮灑青春。

時光匆匆，歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已走過了七年的從教生涯，七年的時間里，我成長了很多，收獲了很多。每每看到那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪浑p雙渴望的眼睛，我就感到肩上擔(dān)子的沉重，不敢有絲毫的馬虎與懈怠。

教學(xué)中，我不斷總結(jié)，不斷探索。2011年，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)習(xí)方式，我嘗試著實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。我對學(xué)生合理分組并采用托馬斯式激勵榜，把每位同學(xué)的姓名寫在“車廂”里，讓學(xué)生為自己的車廂命名，由學(xué)生民主評選出“車廂長”。學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能為自己所在的車廂爭取裝飾品。

課前，我會設(shè)計一些讀背內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極報名做小老師，提前做好準(zhǔn)備并引領(lǐng)班級。設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，民主評選出最默契的師友。起初，學(xué)生們很膽怯，不敢去嘗試，在我的鼓勵下，有一組“師友”積極參與?！靶±蠋煛边€鼓勵自己的小伙伴不要怕，有什么問題盡管問。聽到他們的對話，我甚是欣慰。

從實(shí)施小組合作的第一周來看，學(xué)生們的狀態(tài)非常好，平時調(diào)皮的孩子在“小老師”的影響下表現(xiàn)極好，內(nèi)向的孩子也能積極投入其中，重新樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。

課上，我會給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)討論時間。在單詞教學(xué)時，通過小組合作討論的方式，總結(jié)元音字母及字母組合的發(fā)音、單詞的拼寫規(guī)律、單詞在句子中的用法；在句型教學(xué)中，總結(jié)句子結(jié)構(gòu)、句型中包含的語法知識等；在鞏固練習(xí)中，總結(jié)做題技巧，互幫互助，提升自己。而我會穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁觀、指導(dǎo)或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助。

三班有兩名學(xué)生英語成績很差，上課不積極，作業(yè)不認(rèn)真，是老師們都頭疼的孩子。通過小組合作，第一節(jié)課，就明顯有進(jìn)步，我表揚(yáng)了一句，此后的每一節(jié)課，他們都特別用心地去聽課，我便同意為他們所在的車廂加些裝飾品，他們特別高興。后來，我找到他們，說他們最近表現(xiàn)不錯，希望繼續(xù)保持。他們很嚴(yán)肅地對我說：“嗯，只要我們認(rèn)真聽一些，就能多學(xué)一些知識?！蔽衣牶蠛芨袆?，孩子們沒有多少華麗的語言，卻也說明了他想認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。

課后，我制定了合作學(xué)習(xí)的學(xué)情跟蹤表，鼓勵學(xué)生做好知識的落實(shí)，另外我會設(shè)計一些拓展創(chuàng)新的任務(wù)，需要小組合作去完成。英語的讀背內(nèi)容對于學(xué)生來說是很枯燥無味的，起初有一部分學(xué)生不積極，不主動。但我鼓勵他們從最簡單的任務(wù)做起，大部分同學(xué)在“小老師”的影響下，慢慢地也都能完成任務(wù)。

合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索、發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，在合作與交流中，用不同的方法認(rèn)識和解決問題，它讓課堂充滿生命的靈動，使學(xué)生在自主、探究、合作的課堂中生動活潑地成長。

學(xué)生都有一份被愛的渴望，也正是他們讓我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂，感到自己是一個生活在花叢中的人。我應(yīng)用更博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，熱愛他們，尊重他們，精心地培養(yǎng)他們。

未來我仍會一如既往，認(rèn)真鉆研教材，用心設(shè)計每一堂課，鼓勵學(xué)生互助學(xué)習(xí)。豐富教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。我深知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，使學(xué)生獲得成就感和自信心尤為重要。所以，我還會不斷反思自己的教學(xué)過程，用心投身教育，讓愛在教育事業(yè)中閃光。