雄厚師資，理念先行

昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制寄宿制民辦學(xué)校。校園占地130畝，校舍建筑面積6萬(wàn)平方米?，F(xiàn)設(shè)有小學(xué)部和初中部，共75個(gè)教學(xué)班，在校生3502名，設(shè)計(jì)最大學(xué)位數(shù)4000個(gè)。專(zhuān)任教師252人，其中高級(jí)教師14人，一級(jí)教師26人，研究生38人。除普通教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室外，高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢(xún)室等特種教室一應(yīng)俱全，各類(lèi)教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備均達(dá)到或超過(guò)省定中小學(xué)辦學(xué)條件的基本要求；擁有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、多功能餐廳、浴室、冷熱水直飲系統(tǒng)，配備空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間、24小時(shí)熱水淋浴系統(tǒng)的學(xué)生公寓滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生多元化的生活需求。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，崇實(shí)重干、敢為人先，堅(jiān)決實(shí)施 “質(zhì)量立校、依法治校、改革興校、名師強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，遵循“敦品為基、立志為要、成才為本”的育人要求，堅(jiān)持“成績(jī)與素質(zhì)并重，魚(yú)和熊掌兼得”的教育理念和“不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子”的辦學(xué)承諾，全力以赴提升學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提升辦學(xué)水平和學(xué)校品位，讓學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。

翻轉(zhuǎn)課堂為良方，社團(tuán)簇簇百花香

學(xué)校以實(shí)施素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以質(zhì)量立校，用質(zhì)量說(shuō)話(huà)，讓“智慧教育”全面落地，讓“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”理念深深扎根這方土地。

課堂上，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”號(hào)召，全面實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。初步實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)段的落地實(shí)施，先后成立各學(xué)科校級(jí)翻轉(zhuǎn)課堂研究小組，深度研究翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施與推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際優(yōu)化課堂實(shí)施策略。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，讓老師能夠按照學(xué)生的節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，真正達(dá)到因材施教、分層次教學(xué)的要求，滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

課堂外，百余個(gè)活動(dòng)社團(tuán)處處開(kāi)花。建校兩年來(lái)，學(xué)校秉承“活動(dòng)即教育”的思想，將藝體課程開(kāi)設(shè)提升到學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度，開(kāi)足、開(kāi)全、開(kāi)好音體美課程，鼓勵(lì)英才學(xué)子積極參加社團(tuán)鍛煉，努力提升自我，真正做到了人人有社團(tuán)，天天有活動(dòng)，得以讓藝體活動(dòng)開(kāi)展普惠到全體師生，逐步形成了藝術(shù)模塊選修、校本課程開(kāi)發(fā)、社團(tuán)文化建設(shè)三位一體、課內(nèi)課外全方位的育人模式。豐富多彩的文體社團(tuán)活動(dòng)，定期開(kāi)展的法治、人文、實(shí)踐、避險(xiǎn)逃生演練等各類(lèi)教育活動(dòng)，“晨誦、午練、暮讀”“書(shū)法”“遠(yuǎn)足拉練”等特色課程的長(zhǎng)期有效開(kāi)設(shè)，重視并開(kāi)展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，大力實(shí)施閱讀工程，為英才學(xué)子打造了智慧校園、情感校園、書(shū)香校園、安全校園，為學(xué)生終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、教師一致堅(jiān)定認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但不具有唯一性。在提高課堂效率，保證學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生健康而全面地成長(zhǎng)是作為現(xiàn)代教育從業(yè)者應(yīng)該著重強(qiáng)化的方向和前進(jìn)的目標(biāo)。

讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園的每一個(gè)角落

以健康教育為核心，打造陽(yáng)光校園、活力校園。大力營(yíng)造教師愛(ài)孩子、學(xué)校愛(ài)教師、大家愛(ài)學(xué)校的校園文化，“校如家、師如母、同學(xué)如兄妹”的“家”文化氛圍已形成。堅(jiān)定地讓素質(zhì)教育、人文關(guān)懷理念撒播在學(xué)校的每一個(gè)角落，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

學(xué)校認(rèn)為，魚(yú)與熊掌必須兼得。好的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣養(yǎng)成，是學(xué)生未來(lái)踏入社會(huì)安身立命所必須的軟件條件。同時(shí)，支撐學(xué)習(xí)、工作、生活的良好身體，是其自身必須具備的硬件條件。健康的含義，無(wú)外乎指健康的體魄與精神，學(xué)校鼓勵(lì)廣大師生積極參與各類(lèi)體育活動(dòng)和鍛煉。同時(shí)，秉承“要做事、先做人，要育人、先育心”的原則，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生心理健康輔導(dǎo)上下大氣力。設(shè)立陽(yáng)光心靈工作室，3位心理教師24小時(shí)全天候?yàn)閷W(xué)生的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，隨時(shí)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的心理咨詢(xún)。通過(guò)良好、適時(shí)的心理健康教育，讓學(xué)生從心理上覺(jué)得在學(xué)校無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是快樂(lè)的，校園內(nèi)無(wú)處不綻放一張張可愛(ài)童真的笑臉。

學(xué)校志在培育具有英才眼光、國(guó)際視野，懂禮儀、守規(guī)矩、知感恩、愛(ài)學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，他們要在學(xué)校收獲知識(shí)、收獲友情、茁壯成長(zhǎng)、健康發(fā)展，他們?cè)谶@里可以變得更加自立、自強(qiáng)、自信，更加陽(yáng)光。

教培高質(zhì)量，育人有保障

昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，是一股具備無(wú)限上升空間和活力的教育新勢(shì)力。相比高規(guī)格的硬件，建校短短兩年時(shí)間便做出了非凡業(yè)績(jī)，全校上下同心協(xié)力、勇于擔(dān)當(dāng)，平均年齡僅26歲的教師團(tuán)隊(duì)，是英才學(xué)子和這所學(xué)校最大的底氣和福氣。學(xué)校始終堅(jiān)守著一條底線(xiàn)，那便是育人質(zhì)量生命線(xiàn)，堅(jiān)持以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為著力點(diǎn)，全面開(kāi)展辦學(xué)實(shí)踐。充分利用“專(zhuān)家引領(lǐng)”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”“內(nèi)部互學(xué)”三種形式結(jié)合的教師培養(yǎng)策略，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和培訓(xùn)，讓教師們不斷地在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)施策略。

學(xué)校在學(xué)科育人方式、方法，學(xué)科監(jiān)測(cè)內(nèi)容、形式上積極創(chuàng)新，取得良好成效。創(chuàng)新性組織開(kāi)展的小學(xué)低年級(jí) “闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)，改變以往考筆試的簡(jiǎn)單形式，采用情景化、游戲化的方式測(cè)評(píng)學(xué)生前段學(xué)習(xí)成果，在測(cè)評(píng)活動(dòng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)則教育和禮儀教育?！捌匆粜∧苁帧薄白R(shí)字小明星”“講故事大王就是我”“口訣我會(huì)背”“數(shù)數(shù)我最棒”等闖關(guān)游戲囊括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、體育等所學(xué)各大學(xué)科，孩子們每完成一個(gè)游戲闖關(guān)項(xiàng)目，便可獲得“跳蚤市場(chǎng)入場(chǎng)券”兌換自己喜歡的物品，充分調(diào)動(dòng)了孩子們完成闖關(guān)的欲望和參與積極性，通過(guò)闖關(guān)測(cè)評(píng)活動(dòng)，教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握程度以及學(xué)以致用的能力，為下階段教育教學(xué)活動(dòng)更好得開(kāi)展提供依據(jù)。

安全管理細(xì)節(jié)彰顯育人決心

學(xué)校擁有一批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的生活老師團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)照顧孩子們的宿舍生活。他們胸懷學(xué)子，對(duì)孩子們知冷知暖；他們與班主任老師強(qiáng)化溝通聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)；他們勤學(xué)好問(wèn)，向心理教師取經(jīng)心理疏導(dǎo)技巧，隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子們排除煩惱；他們24小時(shí)待崗，貼心為孩子們提供最好的服務(wù)保障，免除孩子、家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

強(qiáng)化安全管理，構(gòu)建了校級(jí)督查、德育處抽查、級(jí)部自查、班級(jí)檢查、學(xué)生自主管理的五位一體立體式、無(wú)縫隙管理制度。學(xué)生在、老師在，老師在、校領(lǐng)導(dǎo)在，帶班領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)日值班人員24小時(shí)校內(nèi)值守，全面檢查、排查安全隱患。同時(shí)，發(fā)揮寄宿制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生管理向數(shù)據(jù)化、精細(xì)化方向發(fā)展，充分利用無(wú)縫隙覆蓋的校園攝像頭和安保團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)一切力量保障學(xué)生安全。

夢(mèng)在前方，追夢(mèng)無(wú)悔

學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)劉光杰曾說(shuō)：“這是一支有品位、有大愛(ài)的團(tuán)隊(duì)。他們有‘學(xué)生第一’的服務(wù)理念；‘教師第一’的發(fā)展理念；嚴(yán)謹(jǐn)精深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；‘普度眾生’的大愛(ài)情懷；‘身教勝于言傳’的個(gè)人魅力；‘不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子’的職業(yè)修為；樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。我為能夠擁有這樣的教師團(tuán)隊(duì)而驕傲！”

愛(ài)爾蘭著名教育家葉芝有一句名言：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”學(xué)校辦學(xué)兩年來(lái)，點(diǎn)燃著每一位教師和每一名學(xué)生心中那把積極向上的火。英才人說(shuō)：“教育，是國(guó)之重器，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的脊梁。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，我們將教育作為人生信仰，將育人作為畢生追逐的夢(mèng)想，我們會(huì)無(wú)條件地付出，讓學(xué)生在校既能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，更能感受到家的溫暖?！边@是一種因?yàn)樵鯓拥臒釔?ài)才能擁有的勇氣和信念！

學(xué)校勇于擔(dān)當(dāng)新時(shí)期育人責(zé)任，正以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，圍繞教育部學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提升總體框架，在智慧教育之路上闊步前行，大踏步向“高品位、現(xiàn)代化”優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)府邁進(jìn)。有如此優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)和堅(jiān)定不移實(shí)施的先進(jìn)教育理念，昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天必定會(huì)更加燦爛輝煌。