如沐陽光，行走在四葉草逐夢的路上

成長是一棵樹，總是在不知不覺中快樂長大；成長是一株草，總是在不知不覺中長滿大地。我是幸運(yùn)的，見證并參與了一株株四葉草的萌芽、吐葉、茁壯成長。一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動，如沐陽光，一路芬芳。

四葉草管理——班級銀行促花開

我成立了“幸福四葉草”班級銀行。它的主要功能是將同學(xué)們的好習(xí)慣“存”起來，銀行由孩子們自主管理，銀行的宗旨是：小小草兒加加油，爭做文明大富翁。我們用成長幣點(diǎn)亮紅蘋果和贏得班級小印章的方法進(jìn)行評比。我們教室里的幸福班級文化還包括：個人成長幸福樹、幸福心愿樹、笑臉墻等，這些板塊為孩子們提供了展示自己、提高自己的機(jī)會，孩子們從中體驗(yàn)成功的喜悅和幸福。

四葉草樂知——書香溢滿樂童年

為了讓孩子們有書讀，會讀書，讀好書，我們開展了一系列的活動，創(chuàng)造了一個屬于四葉草們自己的書香班級。我們還成立了“三味書屋”圖書館，由我和同學(xué)們一起為班級捐書，定期開展讀書交流會，分享學(xué)校必讀書目和自選的好書。學(xué)校還為學(xué)生配備了電子閱讀機(jī)，為孩子們開闊了視野。家庭陣地也是四葉草們讀書的主戰(zhàn)場，孩子們在家和父母進(jìn)行親子閱讀。這些實(shí)踐活動是讀書活動的升華，班級里充滿了濃郁的書香之氣。

四葉草課程——繽紛班本綻異彩

結(jié)合生態(tài)課程，我們班開發(fā)了姓氏趣探課程，并自己開發(fā)了教材。我們班的班本課程是“小郵票，大世界”和“七彩童年”，通過這些課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。我把班本課程分為“拓思維”“慧欣賞”“悅童年”三類，用班本課程來潤澤孩子們的生命，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一種享受。小小四葉草，幸福成長中，帶著夢想和希望，努力付出，我和孩子們在四葉草的吐葉之旅中、在鳳凰路小學(xué)正感受著幸福！

名班主任工作室推介理由：孫迪，二級教師，任教語文學(xué)科，擔(dān)任孫迪名班主任工作室主持人，學(xué)校德育處副主任。從事教育教學(xué)工作十年，在擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作期間，被評為“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)德育工作者”，她所帶班級被評為區(qū)優(yōu)秀班集體?！皭坌摹⒛托?、細(xì)心”是她的法寶，她堅(jiān)信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育！

付出愛，收獲幸福

“生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就收獲什么?！弊呱现v壇已十年，擔(dān)任班主任工作之后，對這句話才有了更為深切的體會。面對一張張可愛的小臉，班主任就是他們最信任最依賴的人，承擔(dān)著這份信任與依賴，前行的路上，一路播撒愛，一路收獲幸福。

放手，做孩子成長的領(lǐng)路人

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。一個班級主要的活動是學(xué)生之間的活動，我愿意和孩子們在一起，領(lǐng)著他們走一程，然后放手讓他們自己去探索。我會精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定管理制度，還將班里的很多工作交給班委會管理。他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級團(tuán)隊(duì)活動開展得有聲有色！放手，和孩子同行，才能和孩子們一起走得更快樂。

有愛，做孩子成長的呵護(hù)者

愛，是教育的根基，是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長，這就需要班主任用愛用心呵護(hù)每一位學(xué)生，因材施教，來幫助他們健康成長。作為班主任還要時刻關(guān)注孩子的安全，辦公室里我總會放一個醫(yī)藥箱，一點(diǎn)小零食，孩子們也習(xí)慣性的有什么問題就想到張老師。正是由于這樣用愛呵護(hù)學(xué)生，每個學(xué)生才能以飽滿的熱情更好地投入學(xué)習(xí)生活中。

用心，做孩子成長的陪伴者

身為班主任，自己還有另外一個主要陣地，那就是自己的課堂，為了推廣閱讀，我和孩子們一起閱讀打卡。平時我會結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，在選班干部時，組織學(xué)生毛遂自薦進(jìn)行精彩的“就職演講”，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

充分信任每一個孩子，用愛呵護(hù)每一個孩子，用心陪伴每一個孩子，參與每個生命成長的過程。這是我作為班主任的幸福所在，有愛，就有幸福。

優(yōu)秀班主任推介理由：張瑞娟，從事教育教學(xué)工作9年，曾參加各級教育教學(xué)比賽多次榮獲“教學(xué)競賽一等獎”“優(yōu)秀課例一等獎”“優(yōu)秀班主任”等殊榮。在所有的收獲中，她認(rèn)為最幸福的是贏得了家長的信任，孩子們的喜愛。她堅(jiān)信，每一個孩子都是上天精巧創(chuàng)造的，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個孩子都成長為他最好的樣子。

靜心教書 潛心育人

十年攻讀苦作樂，一朝圓夢為人師。轉(zhuǎn)眼二十幾年過去了，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我憑著對教育的摯愛默默耕耘，用真情在三尺講臺上書寫著自己的春秋。教育無小事，勤勉而為之，在平時教學(xué)工作中我努力做到三點(diǎn)：教好書、育好人、帶好頭。

教好書

“爭取上好每節(jié)課，力求堂堂精品課”，踏上教壇二十多載，每堂課，我都是精心準(zhǔn)備。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，依據(jù)新課程、新理念、新教材，課堂中以“六學(xué)教學(xué)模式”注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，在教學(xué)時我注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

育好人

在“教好書”的前提下，我始終強(qiáng)調(diào)“育好人”，把熱愛教育事業(yè)同熱愛學(xué)生的真實(shí)感情融為一體，以學(xué)生為本，用心對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)管理中，我對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)、學(xué)習(xí)上耐心幫助、生活上關(guān)懷體貼，用母親的本色關(guān)愛呵護(hù)引領(lǐng)。放眼孩子一生的發(fā)展，我時刻用心搜索、用愛鋪路、用情感人、用慧引人，真正喚醒學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)、感悟、提升中成長。

帶好頭

在潛心教學(xué)改革實(shí)踐的同時，作為學(xué)校的教導(dǎo)處副主任，我堅(jiān)持“以身作則、率先垂范”的工作原則，以較高的要求來約束自己，努力做好校長的助手，以求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神開展教務(wù)工作。確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學(xué)是我的主陣地，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，始終堅(jiān)持上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，精益求精。同時，我多次承擔(dān)校級以上公開課教學(xué)任務(wù)，給老師們在教學(xué)上起到了帶頭引領(lǐng)作用。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。今后我將繼續(xù)在教育的這方沃土上用自己的一顆愛心，一腔真情，繼續(xù)譜寫出自己人生更加輝煌的教育新篇章。

優(yōu)秀教師推介理由：張愛，二級教師，任教數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)校教導(dǎo)處副主任。 從教二十幾年，在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。教學(xué)工作中，她曾多次主持、參與各級課題研究，數(shù)次在校內(nèi)外上觀摩課、展示課，并在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，先后獲濟(jì)南市長清區(qū)“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。

讓藝術(shù)之花在校園盛開

班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和美術(shù)組的老師們認(rèn)真執(zhí)行教研計(jì)劃，扎實(shí)開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展，取得了一定的成效。

花之爛漫，因?yàn)橐黄滞?/p>

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生情趣高雅、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，推動學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展，我積極引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)身邊美好的事，捕捉自己身邊的美好風(fēng)光。我們教研組在班主任的配合下舉行了以“陽光下快樂成長”為主題的班級藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展活動。此活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生高雅的情趣，高尚的行為，蓬勃的朝氣和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，還推動了學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展?；ㄖ疇€漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。

花之奔放，因?yàn)橐恍溺姁?/p>

時常，我在思考，我面對的是人的成長，我從事的是人格的培養(yǎng)，而唯有熱愛和興趣，才可以將一切做得更好。為使學(xué)生愛上美術(shù)，我們使用zSpace 虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。我在使用VR/AR 技術(shù)leopoly3D 軟件進(jìn)行教學(xué)時，我們在 3D 空間里進(jìn)行建模，借助 VR 軟件的功能讓孩子們幫著老師完成鉛筆的制作，充分調(diào)動了學(xué)生了學(xué)習(xí)探究的積極性和興趣。再利用AR 技術(shù)，讓這些物體躍然于眼前，360 度的觀察體驗(yàn)。zSpace VR/AR 技術(shù)助力的小學(xué)美術(shù)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有吸引力、更生動、更深入。

花之豐碩，因?yàn)橐环輬?zhí)著

現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。我通常在上課結(jié)束時，抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來暢所欲言，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。

名師工作室主持人推介理由：蘇淑青，高級教師，任教美術(shù)學(xué)科，濟(jì)南市教學(xué)能手，濟(jì)南市長清區(qū)師德先進(jìn)個人，長清區(qū)美術(shù)名師工作室主持人。2016年參與濟(jì)南市優(yōu)秀教育教學(xué)品牌成果推薦，編寫教育成果材料《小學(xué)美術(shù)和潤智美創(chuàng)客素養(yǎng)的培養(yǎng)》得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。作為名師工作室主持人曾多次組織并參與活動，向全區(qū)美術(shù)教師做講座《修煉教師的魅力》得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。