近年來，鄒城立足“孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地”優(yōu)勢(shì)，積極挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，推廣兒童性格養(yǎng)正教學(xué)法，完善樂學(xué)樂園幼教體系，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育與學(xué)前教育、幼兒養(yǎng)成教育的相互融合、相互促進(jìn)，打造全國首個(gè)兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)示范基地。

一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。充分立足鄒魯文化發(fā)源地、儒家文化發(fā)祥地的優(yōu)勢(shì)，積極與深圳崇德動(dòng)漫股份有限公司聯(lián)系，簽訂“全國新型幼教基地戰(zhàn)略”合作協(xié)議，打造2所幼兒“性格養(yǎng)正”儒學(xué)幼教示范園和7所實(shí)驗(yàn)園。承辦中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“儒家文化背景下的學(xué)前教育暨兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法”教育論壇，以主題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、優(yōu)秀案例等形式，為國內(nèi)學(xué)前教育理論和實(shí)踐工作者提供新的思考視角。

二是深入推廣涵養(yǎng)法，構(gòu)建養(yǎng)正幼教體系。將儒家文化精華與國際最先進(jìn)幼兒教育方法結(jié)合，有機(jī)地融入教育部要求的幼教五大領(lǐng)域之中，推廣兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法，形成了較為完整的“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化+”學(xué)前教學(xué)體系。以山東省編教材為主，融入涵養(yǎng)教學(xué)法，推廣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀、論語歌等知識(shí)，構(gòu)建了科學(xué)完整的兒童性格涵養(yǎng)教育體系。

三是融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造濃厚教學(xué)氛圍。結(jié)合幼兒園園舍建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在大廳、走廊、活動(dòng)室等區(qū)域，融入鄒魯文化、儒家文化元素，分別選取“仁、義、禮、智、信”經(jīng)典故事，注入一草一木、一物一景，使每一面墻壁都能“傳承國學(xué)”、每一個(gè)角落都能“孕育經(jīng)典”，讓幼兒在耳熏目染中接受傳統(tǒng)文化教育；使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為性格養(yǎng)正的“隱性課程”，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。

四是養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。將性格涵養(yǎng)教學(xué)法滲透于幼兒一日活動(dòng)流程中，進(jìn)行日常生活、游戲、學(xué)習(xí)、安全、禮儀教育、運(yùn)動(dòng)等良好行為的教育。在小班注重培養(yǎng)清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自理自立意識(shí)。在中班注重培養(yǎng)尊重他人、誠實(shí)勇敢、懂禮貌守規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成善于合作、樂于分享好習(xí)慣。在大班注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成善于思考、探索的好習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

五是注重家園共育，構(gòu)建發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、父母課堂等平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹兒童性格養(yǎng)正教育體系知識(shí)。定期召開兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)專題家長(zhǎng)會(huì)，開展誦吟國學(xué)經(jīng)典兒歌比賽，開展“弘揚(yáng)母教文化、感念母恩親情”主題系列活動(dòng)，通過傳統(tǒng)文化的潛移默化教育，陶冶幼兒的性情、健全幼兒的人格，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。