劉曉杰

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中遇到雨雪、大風(fēng)、霧霾等極端惡劣天氣，大部分體育課在室內(nèi)完成體育教學(xué)。所以室內(nèi)的體育課如何上？怎么上？這是新時(shí)代下體育教師應(yīng)該解決的問(wèn)題。體育理論知識(shí)、體育游戲、技巧、影像資料等怎樣有機(jī)地結(jié)合在一起，才能讓室內(nèi)體育課內(nèi)容更加充實(shí)，更加飽滿，讓學(xué)生室內(nèi)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，是一線體育教師必須探究的現(xiàn)實(shí)課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；室內(nèi)課

“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，快?lè)體育終身體育為目標(biāo)”都是體育教師每節(jié)課應(yīng)該做到的。

體育教學(xué)有別于其他科目的教學(xué)，多數(shù)為戶外運(yùn)動(dòng)。但是“天有不測(cè)風(fēng)云”一旦有雨雪冰雹極端惡劣天氣，就不能到戶外上課了。條件好點(diǎn)的學(xué)校，雖然有體育館，但是能容納同時(shí)上課的班級(jí)也很有限，所以碰到雨雪天氣，常常就得在教室內(nèi)上體育課。我就上過(guò)這樣的一節(jié)體育理論課，課題的名字叫《奧運(yùn)與五環(huán)》。

這是我精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課，按照我的設(shè)計(jì)，這節(jié)課會(huì)很順利地完成，效果也會(huì)很好。但是就在我把五環(huán)畫在黑板上提問(wèn)“五環(huán)代表哪五個(gè)洲？”時(shí)，很多同學(xué)舉手，我隨即叫了一名同學(xué)，可是他給我的答案是“大米粥，小米粥……”。當(dāng)時(shí)學(xué)生哄堂大笑，我也知道學(xué)生只不過(guò)是要制造點(diǎn)幽默氣氛，讓同學(xué)們輕松一下。可是學(xué)生這樣的回答已經(jīng)偏離了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何將學(xué)生拉回到正軌上是我面臨的問(wèn)題。等到學(xué)生笑聲平復(fù)后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果是這五大“粥”那應(yīng)該用什么標(biāo)識(shí)呢？”有的學(xué)生說(shuō)用五個(gè)米粒，有的學(xué)生說(shuō)用五個(gè)菱形，有的說(shuō)用五個(gè)碗，說(shuō)什么的都有。最后我把學(xué)生說(shuō)的圖形都畫出來(lái)和五環(huán)進(jìn)行比較。學(xué)生展開討論，有的說(shuō)這個(gè)圖形好，有的說(shuō)那個(gè)圖形好，最后還是感覺五環(huán)最好。這樣又把課題拉到主題上來(lái)，使我將這節(jié)課能順利完成，而且學(xué)生學(xué)得也很輕松，效果也很好。經(jīng)過(guò)這次課使我明白一個(gè)道理，教學(xué)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，不一定會(huì)按照你的設(shè)計(jì)去發(fā)展，也會(huì)有意外，我們應(yīng)該允許這樣的意外發(fā)生，這樣的意外處理好了，也會(huì)使課變得更精彩。

經(jīng)歷了這樣一節(jié)室內(nèi)課讓我感觸頗深，受空間的限制，有些體育活動(dòng)還不能在教室內(nèi)開展，而單純地講體育理論知識(shí)，學(xué)生又沒有興趣聽。于是，我們常常看到體育課成了自習(xí)課，成了學(xué)生做其他學(xué)科作業(yè)的習(xí)題課。如何讓體育課在雨雪天也一樣精彩，讓學(xué)生也有所得呢？讓我反思了許久！我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

1.通過(guò)體育知識(shí)競(jìng)賽，讓小學(xué)生掌握體育理論知識(shí)。直接講體育理論知識(shí)枯燥乏味，小學(xué)生不愿意聽，把它們做成一個(gè)個(gè)的體育知識(shí)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽中掌握知識(shí)，這樣做既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中掌握知識(shí)，也是一舉多得的事。在室內(nèi)體育教學(xué)中，我會(huì)制作一些幻燈片，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)了一些難度適中的題目。

2.通過(guò)視頻學(xué)習(xí)。在影音中讓小學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的魅力，體育老師要有意識(shí)地在視頻中收集一些體育知識(shí)。小學(xué)生觀看體育視頻的積極性是非常高的，在體育課上有目的地放一放體育視頻，不僅能激發(fā)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，還能讓小學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，更有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的熱情。

3.小游戲配合教學(xué)，在“玩”中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，與體育有著密切的關(guān)系。游戲不單單就是游戲，能讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，體育比賽也不是個(gè)人英雄主義，而是彰顯團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)互助的精神。在室內(nèi)體育課中，我還會(huì)組織學(xué)生做一些與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的小游戲。在教室里讓學(xué)生把課桌移到四周，中間留下空地，更有利于體育教學(xué)的開展。

體育課是通過(guò)肢體的鍛煉學(xué)習(xí)來(lái)教育學(xué)生、影響學(xué)生的。體育課的合理安排非常重要，如果運(yùn)動(dòng)量大了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲勞，不僅會(huì)影響體育課效果，還會(huì)影響到后續(xù)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)量太少，可得內(nèi)容會(huì)顯得單一，整節(jié)課會(huì)顯得很空，學(xué)生很難認(rèn)真學(xué)習(xí)，更難形成系統(tǒng)知識(shí)脈絡(luò)。內(nèi)容太單一，學(xué)生的興趣又會(huì)受到影響，內(nèi)容太多，學(xué)生還消化不了。運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中也是室內(nèi)體育課應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。

體育課的魅力不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體，更是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，讓學(xué)生手腦并用。作為新時(shí)代下體育老師的我們會(huì)抓住每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，哪怕下雨下雪，體育課也一樣可以很精彩！

營(yíng)造良好的室內(nèi)體育課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鍛煉，為小學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)其體育鍛煉的習(xí)慣。這些好的教學(xué)理念一直指導(dǎo)著我的教學(xué)，為我的小學(xué)室內(nèi)體育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

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編輯 馮志強(qiáng)