張翠翠

教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。在我的教學(xué)生涯中，經(jīng)常會(huì)有許多來自學(xué)生的關(guān)懷和激勵(lì)令我感動(dòng)不已，它們常常轉(zhuǎn)化為我繼續(xù)前進(jìn)的精神動(dòng)力，使我學(xué)會(huì)用一顆仁愛之心去寬待每一位學(xué)生。

記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，花費(fèi)的時(shí)間和精力都不少，但由于不懂科學(xué)的管理，很多事情往往事與愿違。后來在不斷的總結(jié)和反思中，我不斷地成熟起來，工作經(jīng)驗(yàn)也豐富起來。那么如何建立和諧的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)更趨于人性化，更符合教育的初衷和規(guī)律，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、在“德”上做好榜樣

教師的一言一行都深刻影響學(xué)生，所以要在教學(xué)實(shí)踐中做好楷模示范作用，要真正做到用自己良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。

比如說：教育學(xué)生要講文明懂禮貌。那么當(dāng)孩子與你打招呼時(shí)，你視而不見，那么在孩子的心中會(huì)播下怎樣的種子呢？所以每當(dāng)遇到這種情況，我一定會(huì)回報(bào)給學(xué)生一個(gè)甜甜的微笑。“一聲由衷的贊美”“一個(gè)甜甜的微笑”，對(duì)于我們來說無足輕重，但對(duì)于孩子們來說，可能會(huì)讓他的心情一天都陽光燦爛。

再如：我們天天教育學(xué)生講衛(wèi)生。而如果我們的辦公桌經(jīng)常一團(tuán)糟，學(xué)生會(huì)怎樣想呢？為此，每天進(jìn)教室，我都先把自己的講桌擦一擦；用完的衛(wèi)生用品擺一擺；地上的碎紙屑隨手撿起。這些簡單的事情，如果我們能堅(jiān)持下去，必將在孩子們的心中產(chǎn)生一種強(qiáng)大的示范作用。

二、在“情”上要多傾心血

只要我們老師能真誠相待學(xué)生，以心換心，定會(huì)贏得學(xué)生的尊重和信任。要帶好一個(gè)班，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然重要，但初中生已經(jīng)有了自己的思想和情感，雖然他們還沒有樹立正確的人生觀和道德觀，但需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)他們。要正確引導(dǎo)他們，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的重要途徑就是去親近學(xué)生，與學(xué)生平等交往，真誠相待，尊重他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。在此過程中，與學(xué)生建立起深厚的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我既親近又崇拜，從而樹立了我在學(xué)生心目中的威信，使我工作起來得心應(yīng)手。比如：勞動(dòng)時(shí)，我親自指導(dǎo)和參與，讓學(xué)生覺得老師都不怕臟、不怕累，我們還有什么怕的呢？于是，班上的勞動(dòng)不再讓我操心了。紀(jì)律上，我處處嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則，學(xué)生的紀(jì)律性加強(qiáng)了，課間我經(jīng)常與學(xué)生一起玩耍，與他們談?wù)勆詈蛯W(xué)習(xí)上的一些瑣事，使學(xué)生感到老師真誠地愿與他們交朋

友。從而，學(xué)生慢慢地親近我，也愿意和我傾心交流了。從此，以前愛撒謊的同學(xué)變了，懶散的同學(xué)變了，學(xué)生也能時(shí)時(shí)圍著我轉(zhuǎn)，與我真誠地溝通?，F(xiàn)在，相當(dāng)一部分學(xué)生都把我當(dāng)作可信賴的朋友，班上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的改觀。

三、在“細(xì)”上狠抓落實(shí)

班級(jí)管理中學(xué)生的自身情況也要摸清，熟悉學(xué)生的不同特征，注意在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，因材施教，因人個(gè)教，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中的一切表現(xiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的首席。細(xì)節(jié)問題不容忽視，一個(gè)小小的疏忽可能引起學(xué)生的不滿，初中生正處于叛逆期，容易發(fā)怒、暴躁，要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，盡可能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的一切合理要求。

羅曼·羅蘭說：“生活中并不缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。”在具體教學(xué)中，不要死盯著學(xué)生曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤不放，相信每一個(gè)學(xué)生本質(zhì)都是不錯(cuò)的，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。善于從生活事件中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理具體問題中的靈活性。這就是說，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有品德上的閃光點(diǎn)，我們往往缺乏發(fā)現(xiàn)，原因是我們忽視了細(xì)節(jié)。應(yīng)該對(duì)這些細(xì)節(jié)加大宣傳力度，并用放大鏡耐心地去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，像淘沙取金那樣去挖掘他們身上的好的素質(zhì)，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤并加以正確引導(dǎo)。我想不僅對(duì)于他們本人來說有促進(jìn)作用，對(duì)于整個(gè)班集體來說教育意義更深遠(yuǎn)。

總之，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，也是一件極具挑戰(zhàn)的工作，沒有激情，沒有方法，班級(jí)工作就不會(huì)有效。工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育特色，那我們的教育一定會(huì)水到渠成，我們的教育成果一定會(huì)是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”！

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編輯 溫雪蓮