李敏子

摘 要：科技發(fā)展日新月異，計算機的普及早已經(jīng)不是什么新鮮事情了，但由于傳統(tǒng)思維的原因，多數(shù)教學(xué)人員認為計算機只能在偏理一點的學(xué)科進行應(yīng)用。其實在初中語文教學(xué)中同樣可以應(yīng)用計算機，并且有些時候，在語文教學(xué)中應(yīng)用計算機還會起到事半功倍的效果。介紹一下計算機在語文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計算機；語文；應(yīng)用

初中語文教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點都是在普及學(xué)生對這個世界的認識，同時可以讓他們樹立正確的價值觀與態(tài)度，所以初中階段的語文教學(xué)是非常重要的，現(xiàn)代科技的發(fā)展速度也非常之快，能夠運用到語文教學(xué)中的技術(shù)也越來越多。其中，計算機的應(yīng)用就是具有典型意義的一項。它在很多地方可以使教學(xué)錦上添花，讓學(xué)生在更短時間能快速理解教師的意圖。接下來，筆者就在這篇文章中復(fù)述一下計算機在語文教學(xué)中有哪些實際的應(yīng)用。

一、制作PPT直觀理解

語文這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，它基本自始至終伴隨著人們的學(xué)生時代，這一點足以看出這一門學(xué)科的重要性，那么不斷更新它的教習(xí)方法與展示方式就是擺在我們教育工作者眼前一個非常棘手的問題，而計算機的應(yīng)用就很好地解決了這一點，我們知道計算機有許多功能，其中制作PPT就是其中的一項功能，我們知道語文課文中有許多部分都是文字的描述，這樣對于想象力不是特別豐富的學(xué)生很難讓他們進入狀態(tài)，進入作者的字里行間，但如果運用計算機把文章的梗概直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么學(xué)生就可以從視覺效果上理解老師的話語，進而就簡化了理解的過程，使學(xué)生可以更快地去理解課文的含義，同時也可以快速理解老師的意圖。這是一個比較直接的應(yīng)用，可以給學(xué)生帶來直觀的效果。

二、剪輯視頻幫助教學(xué)

我們知道，語文課文中選出的作品都是名家大作，它們不僅僅被選到課本當中被學(xué)生所熟知，還有很多作品被改編成電視劇或電影等影視作品。這些視頻作品往往是非常長的，而課文選段多數(shù)也都是節(jié)選，我們?nèi)绻霂椭鷮W(xué)生理解，給他們播放視頻作品時，把一整部電影或電視劇全部播放完畢，也突出不了教師想要表達的精髓，因此要剪輯視頻，讓視頻長度做到恰到好處，這樣，既能快速重點的突出主題，也可以讓學(xué)生快速的理解。例如，在講魯迅先生《阿Q正傳》這一課時，完整的播放嚴順開老師表演的電影《阿Q正傳》有115分鐘，兩節(jié)課都播放不完，但如果使用計算機技術(shù)，把課文中出現(xiàn)的經(jīng)典鏡頭剪輯一下，再給學(xué)生播放，那么不僅可以提升課堂氣氛，而且還能讓學(xué)生有重點地快速理解，例如阿Q挨打后心理的變化，學(xué)生在觀看之后馬上可以在心中反映出阿Q的軟弱、精神勝利法。這要比教師用語言去描述實用得多。這就是計算機在語文教學(xué)中的另一個應(yīng)用。

三、匯總數(shù)據(jù)幫助檢查

教師在每次課程學(xué)習(xí)之后都會布置作業(yè)，這些作業(yè)有很多可以借助計算機工具完成，通信的發(fā)達造就了交流的便捷。老師在布置作業(yè)的時候可以根據(jù)情況運用計算機收取作業(yè)，每次在講完課程之后，可以讓學(xué)生在電腦上完成作業(yè)。例如，布置作文可以讓學(xué)生用Word文檔來完成，然后收取時讓他們在作業(yè)收取群中提交，這樣作業(yè)的個數(shù)就一目了然，老師可以快速地檢查作業(yè)收取情況，不需要一本一本來查，并且每打開一個作業(yè)可以運用先進的查重技術(shù)，看學(xué)生是否認真完成了作業(yè)。如果通篇都是網(wǎng)上摘抄的，那么老師可以馬上發(fā)現(xiàn)，并且在第二天制止這種行為。這樣使數(shù)據(jù)匯總都更加便捷，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況也會快速掌握，這也是計算機在語文教學(xué)中的一個應(yīng)用。

四、查找資料方便學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，語文的學(xué)習(xí)離不開生活的實際。我們教習(xí)學(xué)生，其最終目的也是讓學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)生活，語文學(xué)科在新課改的大框架下也在不斷地變換學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，老師在一旁輔助教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨，課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后作業(yè)都需要讓學(xué)生成為主體，那么在課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，計算機就能夠起到很大作用。因為學(xué)生的生活通常都是學(xué)校家庭兩點一線，接觸外面的情況非常少，如果讓他們課前預(yù)習(xí)時整理資料，顯然有些困難。但如果有計算機的輔助，那么他們想找任何資料都可以使用互聯(lián)網(wǎng)來解決，網(wǎng)上的信息量是非常大的，我們可以獲得很多在現(xiàn)實生活中難以找到的資料。這可以讓他們更加高效地學(xué)習(xí)。

計算機發(fā)展的大潮一直沒有減退，它的普及與應(yīng)用影響著我們的方方面面，合理應(yīng)用可以提升教學(xué)質(zhì)量與改善教學(xué)方法。我想，教育工作者最大的心愿就是把自己的知識盡可能多地教習(xí)給學(xué)生，讓學(xué)生青出于藍而勝于藍。因此，我們應(yīng)該借助現(xiàn)有的所有工具，討論研究出合理的教學(xué)方法，來提升教學(xué)質(zhì)量，讓孩子更上一層樓。

編輯 馮志強