宋琴琴

摘要：近十年來(lái)隨著國(guó)家和教育部的大力推進(jìn)，高校公共藝術(shù)教育取得了令人驕傲的成績(jī)，這是各高校領(lǐng)導(dǎo)充分重視的結(jié)果，也是各相關(guān)部門(mén)共同努力的結(jié)果，更是多年來(lái)從事文化藝術(shù)教育工作者們辛勤勞動(dòng)和探索的結(jié)果。然而，高校公共藝術(shù)教育是否趕上了全球高校教育信息化的班車(chē)？本文基于高校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，調(diào)查了南京幾所著名高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，分析了高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)中所遇到的瓶頸，探討了提升高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)的有效策略，以期為高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 高校公共藝術(shù)教育 信息化建設(shè) 現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）18-0115-03

隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中明確提出我國(guó)未來(lái)大學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)——“加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才”。我國(guó)各高校都在積極主動(dòng)的進(jìn)行著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論和實(shí)踐的探索，在不斷的實(shí)踐和探索中發(fā)現(xiàn)借助學(xué)科合力是提高高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，隨后，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)類(lèi)課程，諸多學(xué)者研究也表明，藝術(shù)教育在培養(yǎng)人創(chuàng)新思維方面有著其他學(xué)科所不可比擬的作用。同時(shí)，根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》通知，其中明確指出要貫徹落實(shí)教育信息化“十三五”規(guī)劃總體部署，充分發(fā)揮教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的支撐和引領(lǐng)作用，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用。各大高校又紛紛加入了信息化建設(shè)隊(duì)伍中，最鮮明的就是隨著新媒體的潮流，不斷涌現(xiàn)的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)方式。在教育信息化大背景下，高校公共藝術(shù)教育在向非專(zhuān)業(yè)類(lèi)大學(xué)生傳授單純的藝術(shù)知識(shí)技能的同時(shí)是否也緊跟信息化潮流，不斷自我創(chuàng)新和提升是值得關(guān)注和探討的。

一、高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

在中國(guó)知網(wǎng)以關(guān)鍵詞“高校公共藝術(shù)教育”進(jìn)行學(xué)術(shù)趨勢(shì)分析，共計(jì)有1124篇文獻(xiàn)，特別是從2006年開(kāi)始有關(guān)高校公共藝術(shù)教育的研究以倍速增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)學(xué)者從起初的高校公共藝術(shù)教育的解讀到后來(lái)有關(guān)高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育必要性、有效性、課程等進(jìn)行了探討，近幾年又對(duì)其實(shí)踐中存在的問(wèn)題提出解決路徑和改革創(chuàng)新，相關(guān)研究涉及課程設(shè)置、素質(zhì)教育、審美教育、課程體系、通識(shí)教育、藝術(shù)社團(tuán)、課程建設(shè)等，大多數(shù)都是出于理論探討階段，對(duì)于各大高校實(shí)施現(xiàn)狀與效果沒(méi)有加以探討且研究范圍沒(méi)有較新的擴(kuò)展，這影響著高校公共藝術(shù)教育本身體系的完整性和整個(gè)教育信息化建設(shè)步伐。因此，對(duì)目前高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析有利于解決研究瓶頸、完善高校公共藝術(shù)教育體系和提高高校的人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題。

（一）對(duì)南京9所著名高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)的實(shí)際調(diào)查

為了保證本次調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，選取了9所南京著名的高校作為調(diào)查對(duì)象，分別是東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)和南京郵電大學(xué)，進(jìn)行實(shí)地走訪以獲得最真實(shí)的調(diào)查結(jié)果。本次調(diào)研主要對(duì)各高校的文化藝術(shù)部門(mén)設(shè)置，人員構(gòu)成，工作職能，經(jīng)費(fèi)支撐和課程信息化建設(shè)幾方面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)研。通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的整理和分析，能較全面地了解高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)而為開(kāi)展相關(guān)教育工作奠定基礎(chǔ)。

（二）目前高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)的調(diào)查結(jié)果

1.東南大學(xué)

東南大學(xué)藝術(shù)教育中心隸屬于校團(tuán)委，人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立，目前有工作人員6人：主任1人（副教授），專(zhuān)職教師5人（均為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)）。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文化講座、組織各項(xiàng)文藝實(shí)踐活動(dòng)等工作，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為每年150-170萬(wàn)元。學(xué)校公共藝術(shù)課程由東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)。

2.南京航空航天大學(xué)

南京航空航天大學(xué)藝術(shù)教育中心是掛靠在藝術(shù)學(xué)院的副處級(jí)部門(mén)，目前有工作人員4人：中心主任1人（由藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)兼任），辦公室主任1人（正科職），專(zhuān)職教師2人。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文化講座、組織各項(xiàng)文藝實(shí)踐活動(dòng)等工作。專(zhuān)項(xiàng)行政經(jīng)費(fèi)每年5萬(wàn)元，其他活動(dòng)打?qū)ｍ?xiàng)申請(qǐng)報(bào)告，若無(wú)校慶、藝術(shù)展演等大型活動(dòng)，每年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)約40-50萬(wàn)元，藝術(shù)展演專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)作品數(shù)量而定，每屆約30萬(wàn)元（省賽+國(guó)賽）。學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)排練可沖抵公共選修課學(xué)分，每學(xué)期1分，每學(xué)年2分。藝術(shù)類(lèi)公共課程由藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)。

3.南京理工大學(xué)

南京理工大學(xué)藝術(shù)與文化素質(zhì)教育部為獨(dú)立的副處級(jí)部門(mén)，目前有工作人員12人：部長(zhǎng)（副處級(jí)）1人，辦公室主任（正科職）1人，軍事理論、文化、藝術(shù)類(lèi)教師共10人。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，開(kāi)設(shè)公共選修課（含軍事理論、文化、藝術(shù)實(shí)踐等課程，均為2個(gè)學(xué)分），組織演出活動(dòng)、文化講座、各級(jí)別比賽、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等校園文化藝術(shù)活動(dòng)。部門(mén)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校撥款，每年45萬(wàn)元，其中行政辦公經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，國(guó)家大學(xué)生文化教育基地專(zhuān)項(xiàng)10萬(wàn)元，藝術(shù)團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)20萬(wàn)元，藝文館活動(dòng)場(chǎng)地專(zhuān)項(xiàng)10萬(wàn)元，藝術(shù)展演專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)作品數(shù)量而定，每屆約15萬(wàn)元（省賽+國(guó)賽）。

4.中國(guó)藥科大學(xué)

中國(guó)藥科大學(xué)文化藝術(shù)教育中心隸屬于校團(tuán)委，目前有專(zhuān)職教師4人（音樂(lè)專(zhuān)業(yè)2人，舞蹈專(zhuān)業(yè)1人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)1人），負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文化講座、組織各項(xiàng)文藝實(shí)踐活動(dòng)等工作。文化藝術(shù)教育中心行政辦公專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年5萬(wàn)元，藝術(shù)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年15萬(wàn)元，其他活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（如校慶、新年晚會(huì)、迎新晚會(huì)等）由校團(tuán)委統(tǒng)一支出。文化藝術(shù)教育中心老師開(kāi)設(shè)部分公共藝術(shù)課，影視、戲曲等課程由中心外聘教師開(kāi)設(shè)，課酬統(tǒng)一由教務(wù)處按校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

5.南京信息工程大學(xué)

南京信息工程大學(xué)文化藝術(shù)辦公室是隸屬于校團(tuán)委的正科職部門(mén)，目前有工作人員1人，負(fù)責(zé)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)日常工作，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由校團(tuán)委支出，每年約15萬(wàn)元，藝術(shù)展演專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每屆10萬(wàn)元。公共藝術(shù)類(lèi)課程由傳媒與藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)。

6.南京工業(yè)大學(xué)

南京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教研室是隸屬于校團(tuán)委的正科職部門(mén)，目前有工作人員5人：主任1人（正科），專(zhuān)職教師4人（音樂(lè)專(zhuān)業(yè)3人，舞蹈專(zhuān)業(yè)1人），負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)音樂(lè)類(lèi)通識(shí)課、指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文化講座、組織各項(xiàng)文藝實(shí)踐活動(dòng)等工作，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由校團(tuán)委統(tǒng)一支出，每年約20萬(wàn)元。藝術(shù)教研室的教師開(kāi)設(shè)音樂(lè)、舞蹈類(lèi)公共選修課。美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)公共藝術(shù)課程由藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)設(shè)。

7.南京師范大學(xué)

南京師范大學(xué)藝術(shù)教育中心與校團(tuán)委合署辦公的正處級(jí)單位，人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立，下設(shè)辦公室和藝術(shù)教育實(shí)踐基地辦公室2個(gè)正科級(jí)崗位。目前有工作人員5人，主任1人（正處級(jí)），行政人員2人（正科級(jí)），專(zhuān)任教師2人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文藝講座、組織各項(xiàng)文藝實(shí)踐活動(dòng)、組織參加各類(lèi)藝術(shù)競(jìng)賽等工作，每年的校行政撥款20萬(wàn)。全校藝術(shù)類(lèi)公共選修課由校教務(wù)處統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)。

8.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)教育中心是獨(dú)立的正處級(jí)部門(mén)，下設(shè)藝術(shù)教研室和實(shí)踐部。藝術(shù)教研室目前有教師3人，負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)公共選修課；實(shí)踐部有音樂(lè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)教師各1人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舉辦文藝講座、組織各項(xiàng)文藝踐活動(dòng)等工作。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員參加排練課程可沖抵通識(shí)課學(xué)分（每年2分，三年共6分），學(xué)校每年為團(tuán)員發(fā)放排練演出補(bǔ)助、比賽獎(jiǎng)勵(lì)約6000元/人。每年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)約為 111萬(wàn)元，其中專(zhuān)項(xiàng)演出專(zhuān)項(xiàng)30萬(wàn)元，講座專(zhuān)項(xiàng)4萬(wàn)元，“五月的鮮花”專(zhuān)項(xiàng)20萬(wàn)元，日常辦公經(jīng)費(fèi)37萬(wàn)元，藝術(shù)展演專(zhuān)項(xiàng)20萬(wàn)元。

9.南京郵電大學(xué)

南京郵電大學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資力量分散在校團(tuán)委和文化藝術(shù)中心兩個(gè)部門(mén)，沒(méi)有統(tǒng)一整合。文化藝術(shù)中心隸屬傳媒與藝術(shù)學(xué)院且相對(duì)獨(dú)立，現(xiàn)有副主任1名，專(zhuān)職教師3名（音樂(lè)專(zhuān)業(yè)2人，藝術(shù)理論1人），主要負(fù)責(zé)全校公共藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)；面向全校師生舉辦高水平美術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和藝術(shù)講座；指導(dǎo)該校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加高水平競(jìng)賽；編創(chuàng)藝術(shù)作品，組織在校生排演，面向全校學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)演出，多維度普及公共藝術(shù)，繁榮校園文化。校團(tuán)委有一名專(zhuān)職藝術(shù)教師，負(fù)責(zé)管理大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，各團(tuán)指導(dǎo)教師均為外聘教師。文化藝術(shù)中心每年由教務(wù)處劃撥文化藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，江蘇電信每三年五十萬(wàn)元的贊助費(fèi)只能維持藝術(shù)團(tuán)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等日常開(kāi)支。如果與省電信的合同到期，團(tuán)內(nèi)將無(wú)法進(jìn)行正常訓(xùn)練和演出交流等工作，會(huì)直接影響到文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。

本次關(guān)于各高校課程信息化建設(shè)主要基于中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)上的課程資源，調(diào)研顯示，9所高校中僅有2所高校擁有公共藝術(shù)課程的資源建設(shè)，分別是南京航空大學(xué)的《物理與藝術(shù)》和南京郵電大學(xué)的《“愛(ài)上廣告”——廣告藝術(shù)鑒賞》。而整個(gè)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)中有關(guān)高校公共藝術(shù)教育的資源基數(shù)也較小，僅277門(mén)課程資源，這相比較一些理工類(lèi)課程就是鳳毛菱角少之又少。由此可見(jiàn)高校在公共藝術(shù)課程信息化建設(shè)方面亟待加強(qiáng)。

二、高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題

（一）公共藝術(shù)教育地位重視度不足——部門(mén)隸屬等級(jí)不一

經(jīng)過(guò)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，各個(gè)高校對(duì)公共藝術(shù)教育地位的重視度略有不同，這主要體現(xiàn)在部門(mén)隸屬關(guān)系上，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別高校的公共藝術(shù)教育部門(mén)屬于獨(dú)立部門(mén)，有自己的運(yùn)作體系，不論是從日常運(yùn)作還是人員管理上，都相對(duì)于那些隸屬于藝術(shù)學(xué)院或者校團(tuán)委的更加易于管理。

（二）已開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程教師多以“說(shuō)課”形式進(jìn)行，缺少師生互動(dòng)與交流

在國(guó)家和教育部的大力倡導(dǎo)下，各大高校都已紛紛開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)類(lèi)課程，課程種類(lèi)也豐富多樣。在調(diào)研的過(guò)程中，作者以學(xué)習(xí)者的身份參與到已開(kāi)設(shè)的課程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校教師在授課過(guò)程中采取的都是“埋頭苦干”的“說(shuō)課”形式，授課內(nèi)容也僅僅是簡(jiǎn)單的PPT放映、影音觀看，缺少必要的師生交流；同時(shí)，未曾發(fā)揮出公共藝術(shù)教育的美育功能，未能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新潛能。

（三）師資力量分布不均，工作內(nèi)容缺乏針對(duì)性

調(diào)查結(jié)果顯示，各個(gè)高校從事公共藝術(shù)教育工作的教師一是人數(shù)匱乏，二是專(zhuān)職教師專(zhuān)業(yè)分布不均。公共藝術(shù)教育旨在向?qū)W生普及藝術(shù)知識(shí)，而藝術(shù)則是多姿多彩的，它不是某一個(gè)或某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)可以囊括的，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，需要更多的專(zhuān)職教師來(lái)普及公共藝術(shù)教育。

（四）經(jīng)費(fèi)保障不足，高校公共藝術(shù)教育工作運(yùn)轉(zhuǎn)吃緊

充足的資金流轉(zhuǎn)是保障公共藝術(shù)教育日常教學(xué)和藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而實(shí)際調(diào)查顯示，各高校之間的經(jīng)費(fèi)差異巨大，有充裕的150萬(wàn)-170萬(wàn)的東南大學(xué)，也有拮據(jù)的5萬(wàn)的南京郵電大學(xué)，經(jīng)費(fèi)的差異會(huì)直接影響各高校公共藝術(shù)教育工作的開(kāi)展效率與質(zhì)量，高水平的公共藝術(shù)教育工作需要基本的資金保障。

（五）公共藝術(shù)課程的信息化建設(shè)與精品課程基數(shù)小，開(kāi)展力度不夠

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)使得高校的教育體制也伴隨著信息技術(shù)的優(yōu)化升級(jí)而不斷的改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的公共藝術(shù)課程教學(xué)方式在時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)需求面前已經(jīng)顯現(xiàn)出了一定的滯后性，因此借助信息化教學(xué)方式提高公共藝術(shù)課程教學(xué)的實(shí)效性是非常必要的。

近年來(lái)，隨著MOOC全球化的發(fā)展，各個(gè)高校也在如火如荼的推進(jìn)MOOC課程的建設(shè)，最顯著的特征就是各個(gè)專(zhuān)業(yè)精品課程越來(lái)越多。而公共藝術(shù)教育在信息化課程建設(shè)方面卻未能緊跟潮流，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，僅有2所高校擁有MOOC課程，總覽中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)中公共藝術(shù)教育課程資源也僅有277門(mén)，基數(shù)較小，各大高校還需加大對(duì)公共藝術(shù)教育課程的建設(shè)力度。

三、關(guān)于有效促進(jìn)高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)水平的建議

（一）成立獨(dú)立的公共藝術(shù)教育部門(mén)，形成獨(dú)立完整的運(yùn)作體系

高校文化藝術(shù)中心發(fā)展的首要前提在于對(duì)公共藝術(shù)教育地位重要性的深刻認(rèn)識(shí)，要從思想重視走向行動(dòng)重視。要建立獨(dú)立的公共藝術(shù)教育中心，給公共藝術(shù)教育一定的地位，使其師資力量、教育場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施得到保障，明確公共藝術(shù)教育中心的職責(zé)。公共藝術(shù)教育在完善人格、陶冶情操、愉悅身心方面的作用不可低估，因此高校要以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)文化藝術(shù)中心教學(xué)條件優(yōu)化，并為師資隊(duì)伍建設(shè)、教師績(jī)效考核等方面提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

（二）公共藝術(shù)教育部門(mén)與校團(tuán)委合署辦公，各司其職，相互配合

公共藝術(shù)教育部門(mén)與校團(tuán)委有效整合，校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、學(xué)校各類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)、組織開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐競(jìng)賽和活動(dòng)；公共藝術(shù)部門(mén)掛靠傳媒與藝術(shù)學(xué)院，在享有藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有師資和硬件，促進(jìn)全校藝術(shù)類(lèi)教師的教學(xué)和科研的同時(shí)，負(fù)責(zé)全校公共藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)、文化藝術(shù)類(lèi)講座，舉辦高水平美術(shù)展覽和音樂(lè)會(huì)。兩個(gè)部門(mén)各司其職相互配合，做到普及與提高相結(jié)合，共同促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（三）劃撥獨(dú)立經(jīng)費(fèi)，以供各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和課程的順利開(kāi)展

調(diào)研結(jié)果顯示，充裕的經(jīng)費(fèi)是高校公共藝術(shù)教育順利開(kāi)展的基本保障。經(jīng)費(fèi)是否充足不僅會(huì)影響日常藝術(shù)活動(dòng)和教學(xué)工作的進(jìn)行，而且還會(huì)影響教師和學(xué)生的工作熱情，進(jìn)而間接影響高校公共藝術(shù)教育的實(shí)施效果。因此，為公共藝術(shù)教育部門(mén)劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是必要且迫切的。

四、結(jié)語(yǔ)

本次調(diào)研可知，高校公共藝術(shù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀與教育信息化總目標(biāo)尚且存在一定的差距，仍需高校師生繼續(xù)共同努力，加快步伐追趕。在全新的社會(huì)背景下，高校只有積極地響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，緊隨科技發(fā)展的腳步，才能夠在教育改革中走在時(shí)代的前沿。因此，在公共藝術(shù)教育方面，高校必須要充分重視公共藝術(shù)教育的地位，了解公共藝術(shù)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題，從而因地制宜地找出優(yōu)化方法，并最終促進(jìn)高校公共藝術(shù)教育實(shí)效性的進(jìn)一步提升。

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