隨著社會的不斷發(fā)展，家長對幼兒園教育的需求呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，對幼兒園教育的要求也越來越高，如幼兒園良好的硬件設(shè)施、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、舒適的環(huán)境、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念等等，所以，家園溝通變成了一項(xiàng)不可缺失的長期工作。

一、教師在與家長溝通時(shí)要合理使用時(shí)間、采用適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

每個(gè)家長的需求和孩子們在家的表現(xiàn)不同，所以，教師在和不同的家長溝通時(shí)要注意溝通技巧。首先，在合適的時(shí)間進(jìn)行溝通。教師可以在家長每天接送孩子時(shí)與家長溝通，雖然時(shí)間并不是太長，但也足以讓教師了解孩子在家的表現(xiàn)。具體來說：在家長送孩子上學(xué)時(shí)，教師可以去了解孩子前一天回到家的表現(xiàn);家長在接孩子放學(xué)時(shí)，教師可以向家長反映這一天孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及今天學(xué)習(xí)了哪些知識，還可以讓家長幫助檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長工作繁忙，沒有時(shí)間來學(xué)校了解孩子的情況，教師就可以用這些零碎時(shí)間與家長進(jìn)行交流。

除此之外，教師還要用適當(dāng)?shù)姆椒记膳c家長溝通。例如，教師可以要求孩子們在上學(xué)時(shí)向教師問好、放學(xué)時(shí)和教師說再見，當(dāng)孩子忘記打招呼時(shí)，家長要提醒孩子向教師問好，共同幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與家長進(jìn)行溝通時(shí)，教師一定要注意技巧，這樣才能贏得家長的信任，共同促進(jìn)孩子們的成長。

二、教師要提高自身的溝通技巧，提高自身的素質(zhì)

在與家長進(jìn)行溝通時(shí)，教師要有熱情和耐心，孩子的成長問題是每個(gè)家庭的重中之重，因此家長們會積極配合教師的工作，同時(shí)，教師也要提高自身的素質(zhì)，態(tài)度要謙和，注意禮貌問題，平等地對待每個(gè)人，不要盛氣凌人，要和家長坦誠相待，推心置腹地和家長交流孩子的情況和問題。例如，有家長反映：小孩突然不想去上幼兒園，對幼兒園出現(xiàn)抵觸情緒。這時(shí)，教師要了解孩子近期在幼兒園發(fā)生了什么事情，了解孩子不想去幼兒園的原因，并及時(shí)反映給家長。面對這種情況，教師要有正確的處理對策，比如親自去詢問孩子、鼓勵(lì)孩子去幼兒園等，給家長一個(gè)滿意的交代。教師不要去指責(zé)家長，要耐心地幫家長分析，同時(shí)表示對家長的理解，心平氣和地提醒家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長，這樣不僅體現(xiàn)了教師的自身素質(zhì)，也會贏得家長的信任，使家長在未來能更好地與教師進(jìn)行溝通，促進(jìn)孩子們的成長。

三、教師要定期進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行一次詳細(xì)交流

例如，某孩子在幼兒園頻繁打人，據(jù)教師了解的情況，該孩子在和別的小孩搶玩具時(shí)出現(xiàn)了打架事件，這種事件需要教師與家長進(jìn)行詳細(xì)的溝通?，F(xiàn)在的孩子處于物權(quán)意識的朦朧階段，十分看重自己喜歡的東西，所以會導(dǎo)致爭搶事件的發(fā)生。這時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子們不要爭搶玩具，要學(xué)會謙讓，并請打人的孩子道歉，這也是培養(yǎng)孩子們禮貌意識的一種方式。孩子們正處于成長期，教師們要定期進(jìn)行家訪，向家長反映孩子這段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)以及出現(xiàn)的情況、問題等，通過向家長傳達(dá)孩子在學(xué)校的情況，幫助家長樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度。

每個(gè)孩子的成長情況不一樣，所/+aZo6GdiY2GuEi5h6XT+KWLum65UhZqN0Pau/SnBVk=以每個(gè)孩子的家訪目的是不同的，教師在家訪前要明確家訪目的。例如，某孩子近期在學(xué)校不積極參與教師組織的活動(dòng)，教師在進(jìn)行家訪時(shí)就可以去了解孩子不參加活動(dòng)的原因，弄清是性格原因還是身體不舒服，并且和家長共同討論如何讓孩子積極參加活動(dòng)。因此，這個(gè)孩子的家訪目的是：了解孩子不積極參與班級活動(dòng)的原因，并提高孩子的積極性，獲得家長的幫助，引導(dǎo)、開導(dǎo)孩子，從而使家長和教師共同幫助孩子成長。

四、教師把家長聚在一起進(jìn)行溝通，共同討論孩子的成長問題

教師可以定期開家長會，把家長們聚集到一起進(jìn)行交流，了解其他家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，分享自己孩子的成長歷程，這是一個(gè)家長與家長、家長與教師進(jìn)行交流的好機(jī)會。但是，家長很多時(shí)候工作繁忙，有時(shí)候不能親自到場，錯(cuò)失了和教師、其他家長溝通交流的機(jī)會。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，教師可以建一個(gè)班級家長群，每天在群里面發(fā)一些孩子們在學(xué)校玩耍、學(xué)習(xí)的照片，讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。家長也可以發(fā)一些孩子在家里成長的點(diǎn)滴、反映一些孩子出現(xiàn)的問題，對于某些讓家長們產(chǎn)生了共鳴的問題，可以一起討論、解決，不同的家長有不同的想法，因此就能集思廣益，共同解決孩子們的問題，促進(jìn)家長與家長、家長與教師的溝通，更好地培養(yǎng)孩子健康成長。

五、結(jié)語

幼兒園教育一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，兒童的健康發(fā)展關(guān)系到未來社會的發(fā)展。家庭和幼兒園是幫助孩子成長的重要場所，所以教師們要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)與家長們的溝通交流，保持熱情和耐心，平等坦誠地面對每一位家長。此外，還要注意和家長們溝通的技巧，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc家長進(jìn)行溝通，贏得家長們的信任。同時(shí)，家長也要積極配合，與教師進(jìn)行積極的交流，共同促進(jìn)孩子們的成長。