近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育領域中也順勢掀起了轟轟烈烈的改革浪潮。在這場席卷全國的改革浪潮中，傳統(tǒng)教育思想和教育理念受到的沖擊和挑戰(zhàn)前所未有。在傳統(tǒng)的初中歷史教學過程中，教師對于德育的引入和滲透顯得不夠重視。在新時代背景之下，德育被擺在了一個舉足輕重的位置上，如何在初中歷史教學中滲透德育，成了每個業(yè)界人士廣泛關注的焦點問題之一。本文首先簡要分析了在初中歷史教學中滲透德育的意義，接著提出了在初中歷史教學中滲透德育的策略，旨在全面提升初中歷史教學的整體水平與質(zhì)量。

一、在初中歷史教學中滲透德育的意義

在初中歷史教學中滲透德育的意義非凡，對于初中學生的身心健康成長能夠起到事半功倍的效果。

第一，在初中歷史教學中滲透德育與學生的成長軌跡不謀而合，當代學生正處于社會高度發(fā)展和變遷的關鍵時間節(jié)點，此時的他們對于世界、社會的認知及看法逐漸成形和成熟。在這樣的時代背景和心理背景之下，加強初中學生對于我國歷史和文化的認識和了解至關重要。而在多元化的歷史維度中，德育教學能讓學生更好地揭開事物的表象，看到事物的本質(zhì)。通過德育滲透，能夠使學生的人生觀得以健康發(fā)展。

第二，在初中歷史教學中滲透德育，能夠讓學生的民族自尊心和自信心上升到一個全新的高度。在國際競爭與國際交流日益頻繁的當今社會，民族利益和民族尊嚴被擺在了一個至高無上的位置上。而在初中歷史教學中不斷深化和強化德育內(nèi)容，加強愛國主義教學，能夠使學生在潛移默化的狀態(tài)下受益良多。

二、在初中歷史教學中滲透德育的策略

（一）樹立正確且具有導向性的歷史教學觀

要想更好地在初中歷史教學中滲透德育，與之相對應的歷史教學觀的樹立必不可少。正確滲透德育的方法應該始終堅持“以人為本”，并以學生的知識儲備和情感需求為基本出發(fā)點，在強烈歷史使命感的感召之下，使歷史教學煥發(fā)出全新的魅力與活力。鑒于此，每個初中歷史教師應該樹立正確且具有導向性的歷史觀念，將知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，教會學生帶著歷史唯物主義的眼光看待歷史、觀察歷史、學習歷史，在不斷學習深入的過程中全面灌注德育相關內(nèi)容，最終將歷史觀與人生觀、價值觀進行融合，使學生在學習歷史之余既掌握了相關的史實，又對德育內(nèi)容有了全面深入的認識和了解。

（二）將課堂教學與德育教學進行巧妙的融合

在初中歷史教學中滲透德育內(nèi)容，需要與之相對應的課堂教學進行輔助。課堂是教師開展教學的“主陣地”， 教師在教學中應該緊扣大綱，在全面把握歷史史實的前提下開展具有針對性的德育教學。其中，愛國主義教育是德育教學中的重要內(nèi)容之一，而我國的近代史則是教師進行愛國主義教學的重要素材。在鴉片戰(zhàn)爭中，林則徐勇于硝煙，以一種強硬的態(tài)度來對抗帝國主義;在甲午中日戰(zhàn)爭中，鄧世昌用最悲壯的方式以身殉國，令人唏噓。這些典型的歷史素材是教師開展愛國主義教學的最好內(nèi)容，只要教師善于發(fā)現(xiàn)和摸索，德育內(nèi)容的滲透勢必會水到渠成、得心應手。同時，初中歷史教師在開展教學的過程中還應該巧妙利用情感因素進行輔助。歷史本身具有厚重的情感，教師富有情感地講解以及滲透帶有溫度的德育內(nèi)容，能夠使學生感同身受。在情感共鳴的影響之下，教師進一步“動之以情，曉之以理”，學生在德育教學中產(chǎn)生的民族自信心和民族自豪感一下子油然而生，德育的目的在不知不覺中得到了全面的實現(xiàn)和彰顯。

（三）巧妙利用鄉(xiāng)土素材來開展德育教學

在初中課程教學體系中，歷史是一門與學生實際生活緊密相連的學科。初中歷史教師在開展教學的過程中應該巧妙利用當?shù)氐泥l(xiāng)土素材，將德育與鄉(xiāng)土素材進行巧妙的結(jié)合，讓德育變得更接“地氣”，讓德育教學的實效性和時效性得到全面的體現(xiàn)。教師在教學中要善于挖掘鄉(xiāng)土素材，將其與教學相結(jié)合，讓學生在自己熟悉的場景和內(nèi)容中感受德育的力量，最終往往具有“四兩撥千斤”的效果。例如，每個省份都有自己的紅色革命根據(jù)地，這些看似與教學毫無關聯(lián)的內(nèi)容其實是開展鄉(xiāng)土教學的最佳素材。如：在教學抗日戰(zhàn)爭相關內(nèi)容的時候，教師可以帶領學生參觀本地的烈士陵園或人民英雄紀念碑。在深切緬懷革命烈士的過程中，學生仿佛真正走進了那個戰(zhàn)火紛飛的動蕩年代。在那個動蕩年代中，戰(zhàn)火彌漫，人們連茍且地生活都顯得十分吃力，更勿論幸福愉悅地生活。帶著這樣深厚的歷史情感，學生的德育水平一下子上升到一個新的臺階，立志報效祖國的決心變得更加堅定。顯然，這是將德育與鄉(xiāng)土素材進行結(jié)合的最佳范例，值得教師借鑒和使用。

三、結(jié)語

通過上文的分析可知，在初中歷史教學中滲透德育是非常重要的，每一個初中歷史教師都應該在教學中深諳德育的內(nèi)涵和外延，不斷開拓創(chuàng)新，將歷史教學與德育教學進行全面且深入的結(jié)合，讓學生在潛移默化的狀態(tài)之下樹立正確的德育觀念，并真正學好歷史。只有堅持滲透德育，初中歷史教學才能展現(xiàn)出與眾不同的全新局面與境界。