中學生是社會的未來和希望，他們培育和踐行好社會主義核心價值觀將直接關系到我國的未來。在中國共產黨第十八次全國代表大會的報告中，用二十四個詞概括了社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在黨的十九大報告中，習近平總書記深刻闡述了社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，社會主義核心價值觀是現(xiàn)代中學生價值觀教育的核心內容，在道德教育中起著重要的作用。學校德育應將社會主義核心價值觀教育納入教育教學整個過程，在德育中培育和踐行社會核心價值觀。

一、德育的概述

德育在中學教育教學過程中占有首要地位，素質教育，德育先行，其是衡量中學生全面健康發(fā)展的重要標準。學校德育指教師根據(jù)預定的要求，在思想道德和行為習慣等方面影響學生，強調學生的思想道德知識、言行舉止，它來自生活，同時又回到了生活，從而提升學生的思想道德水平，使學生適應社會。

二、社會主義核心價值觀對學校德育的重要性

初中生正處于轉型期，這是他們人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，在這個關鍵時刻，德育要充分發(fā)揮好應有的作用，讓學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確自己的奮斗目標，與時俱進，使自己的行為規(guī)范符合新時代的要求。在德育過程中，我們要讓社會主義核心價值觀走進課堂，貫穿教育教學過程中的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地影響學生，對學生的思想和行為起到規(guī)范的指導作用，同時，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育學生，把社會主義核心價值觀融入德育，豐富學生的精神世界，使學生積極主動地培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、在德育中培育和踐行社會主義核心價值觀

（一）加強師德師風建設，提高教師隊伍素質

教師是社會主義核心價值觀教育的引導者，教師整體思想道德水平的高低直接影響著學生思想道德的形成，“學為人師、行為世范”是所有教育工作者應堅守的職業(yè)道德要求。

馬克思曾寫道：“我們現(xiàn)在假定人就是人，而人對世界的關系是一種人的關系，那么你就只能用愛來交換愛、用信任來交換信任等等。如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人。如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人?！睘榱艘龑W生培養(yǎng)高尚的品德，教師必須先樹立榜樣。學校要加強教師的“三觀”教育，組織教師進行理論學習，把師德列入績效考核，進行民主評議，以形成教師師德作風建設的長效機制，增強教師在教書育人中的榮譽感和責任感，從而引導學生健康地成長。

（二）發(fā)揮德育平臺的作用，在德育活動中踐行社會主義核心價值觀

學校要開拓德育新思路，積極開展愛國主義和集體主義教育、安全法制教育、行為習慣教育、感恩誠信教育等，堅持把社會主義核心價值觀融入各種形式的活動和實踐中，如：愛心義賣活動，讓學生同享教育公平;在參與職業(yè)感知活動的過程中感受道德力量;通過“大眼睛在行動”，尋找道德模范;開展道德講堂，踐行孝德禮儀，讓每個人都成為道德傳播者、實踐者和受益者;開展爭章活動，展示道德風采;通過學校美德少年事跡的宣傳，為學生樹立榜樣。

（三）利用課堂教學開展社會主義核心價值觀的教育

在學校的課堂教學中，應結合學生的生理和心理特點，根據(jù)各學科（如思想政治課、歷史課等）的特點，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的主體地位，使社會主義核心價值觀教育走進教材、走進課堂。根據(jù)各學科，從不同角度、不同層面出發(fā)，在課堂教學中貫穿和滲透社會主義核心價值觀的教育，使社會主義核心價值觀融入學生的學習和成長過程中，為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境，從而對學生的身心健康產生有利影響，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

（四）通過活動來提升師生文明素質，踐行社會主義核心價值觀

在學校德育中，以語言規(guī)范、行為舉止、環(huán)保意識、遵紀守法、文明行為等基本內容為基礎，扎實推進教師和學生素質的提高，使學校具有良好的校風和學風。通過開展“講文明，改陋習，大家向我看齊”的活動，進一步加強了全體師生的文明素質，并將此活動輻射到了家庭和社會，促進了社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人道德的建設。

四、結語

社會主義核心價值觀是現(xiàn)代中學生價值觀教育的核心內容，也是學校德育的重要工作，它應貫穿于學校德育的整個過程中，這樣才有助于學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。