現(xiàn)在中專學(xué)生的學(xué)業(yè)較為繁重，專業(yè)課的學(xué)習(xí)占據(jù)了中專生活大部分時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間很少，這使得中專學(xué)生的身體素質(zhì)日漸下降。由此可見，在中專學(xué)生的教育教學(xué)中，體育教學(xué)不可忽視。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和體育素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺進(jìn)行體育鍛煉。接下來，筆者就如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一問題進(jìn)行探討。

一、不可忽視體育理論知識(shí)的講述

現(xiàn)在許多中專學(xué)校對(duì)體育課的理論知識(shí)教學(xué)并不重視，體育教師也往往只是注重對(duì)學(xué)生的體育鍛煉而忽視了體育理論知識(shí)的教授。沒有結(jié)合體育理論知識(shí)的體育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如在體育訓(xùn)練課上，許多同學(xué)穿著牛仔褲、平底鞋就來參加體育訓(xùn)練，還有就是在做高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)之前，學(xué)生不會(huì)自發(fā)地進(jìn)行課前熱身，就算教師帶領(lǐng)其進(jìn)行熱身，大部分同學(xué)根本就無心做，甚至不想做，這樣非常容易造成學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該向同學(xué)們講述體育鍛煉前熱身的重要性，以及體育訓(xùn)練過程中的自我保護(hù)方法等理論知識(shí)，讓同學(xué)們做到科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉。

在學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生對(duì)于乒乓球零基礎(chǔ)，往往并不會(huì)有很高的學(xué)習(xí)情緒，甚至個(gè)別學(xué)生根本就不想學(xué)習(xí)。為了改善這類情況，教師可以在授課之前為同學(xué)們講述乒乓球在中國的輝煌歷史以及在乒乓球體育事業(yè)中取得優(yōu)異成績的運(yùn)動(dòng)員事例，在故事的講述中提升學(xué)生對(duì)中國乒乓球的認(rèn)識(shí)，以榜樣的魅力引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

二、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生體能、體育技能和心理能力在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，教師要對(duì)班內(nèi)學(xué)生的體能有一個(gè)整體的把握，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，爭取讓每個(gè)學(xué)生在體育鍛煉中都能獲得體能的平穩(wěn)提升。在進(jìn)行學(xué)生的體育技能教學(xué)時(shí)，應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的技能掌握情況，由于教師一個(gè)人不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，因此可以讓技能掌握熟練的學(xué)生幫助其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了課堂學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生體會(huì)到互幫互助帶來的快樂。

另外，體育教學(xué)中不能忽視對(duì)學(xué)生心理能力的培養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員除了過硬的體育技能外，更重要的是要有合格的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理素質(zhì)過關(guān)才能在體育考試和學(xué)校比賽中發(fā)揮自己的正常水平甚至超常發(fā)揮。因此，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生克服心理弱點(diǎn)。例如在教學(xué)籃球時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生參與到課堂比賽中來，以同學(xué)們激烈的競爭氣氛幫助學(xué)生克服怯場的情緒，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

健康行為包括情緒穩(wěn)定、樂觀積極、“友誼第一、比賽第二”的體育精神，善于交流合作，勝不驕、敗不餒等。健康行為的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生身體心理成長起著重要作用，更有助于提升學(xué)生的核心素質(zhì)，使其樹立正確的價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師在教授完體育技能后，往往會(huì)開設(shè)課堂比賽，能夠增加課堂樂趣，鞏固學(xué)生掌握的技能。其次，比賽過程中能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才是取勝的關(guān)鍵。賽場上瞬息萬變，有時(shí)學(xué)生因?yàn)楫?dāng)前優(yōu)勢沾沾自喜，但不一會(huì)就會(huì)被對(duì)方扳回局面，所以在賽場上要學(xué)會(huì)勝不驕、敗不餒。比賽中難免會(huì)出現(xiàn)肢體接觸，學(xué)生要體現(xiàn)出自身的高素質(zhì)，不要斤斤計(jì)較，做到友誼第一、比賽第二，從而通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的體育品德

體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中自尊自強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)、不斷突破自己的精神品質(zhì)。提高學(xué)生的體育品德素養(yǎng)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中以正確積極的態(tài)度解決困難，受益終生。

三、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

體育教學(xué)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)外，也要注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)。體育課上開設(shè)中國武術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更能幫助學(xué)生走近中華文化，領(lǐng)略中華武術(shù)藝術(shù)的精髓，傳承中華民族的精神。向?qū)W生介紹中國武術(shù)的歷史，從“東亞病夫”的恥辱到現(xiàn)在深受世界各地的喜愛與稱贊，有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和愛國熱情。同時(shí)，教師要通過改變教學(xué)方式和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)新能力;通過開設(shè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，在個(gè)人比賽中培養(yǎng)學(xué)生敢于爭先、不斷突破自己的精神，進(jìn)而在體育教學(xué)中的各方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

中專的體育教學(xué)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，更多是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心素質(zhì)的培養(yǎng)、精神境界的提升。為此，學(xué)校政策和教師的教學(xué)計(jì)劃要做到與新時(shí)期的教育相結(jié)合，在學(xué)校教師和學(xué)生的共同努力下，培養(yǎng)核心素質(zhì)全面發(fā)展的人才。