隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，人類進(jìn)入了“信息化時(shí)代”。調(diào)查顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)7.72億，如此龐大的群體在接受互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來便利的同時(shí)，也對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)業(yè)潛移默化的影響，這一影響尤其體現(xiàn)在網(wǎng)購方面，當(dāng)網(wǎng)購成為社會(huì)主流時(shí)，物流業(yè)隨之蓬勃興起。物流產(chǎn)業(yè)作為一種“朝陽”產(chǎn)業(yè)，在促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長方面起著重要作用。

一、高職物流專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）專業(yè)建設(shè)思路模糊

提高服務(wù)能力是高職院校的宗旨，提高就業(yè)率是其導(dǎo)向，然而調(diào)查顯示：相當(dāng)一部分高職物流專業(yè)教學(xué)仍以課本知識為重點(diǎn)，以專業(yè)成績來衡量教學(xué)質(zhì)量，只重視學(xué)生的學(xué)歷教育卻忽視了教學(xué)的實(shí)踐性，重視理論體系的完善卻忽視了對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深入分析，從而導(dǎo)致教學(xué)方式上具有盲目性。

（二）師資力量不雄厚

中國的物流業(yè)起步較其他國家晚，所以在物流行業(yè)出現(xiàn)了專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)象。教師的專業(yè)水平低，對專業(yè)人才的培養(yǎng)有嚴(yán)重影響。有些高職物流專業(yè)的教師曾經(jīng)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)等相關(guān)學(xué)科為專業(yè)，在講解物流學(xué)的過程中往往不具有針對性，很難促進(jìn)高職物流專業(yè)的發(fā)展，更難培養(yǎng)專業(yè)人才。

（三）缺乏實(shí)踐性教學(xué)

眾所周知，認(rèn)識來源于實(shí)踐，提高實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量和水平更應(yīng)該體現(xiàn)在高職物流專業(yè)上。學(xué)生通過對某一區(qū)域的深入了解和分析之后，在將個(gè)人的專業(yè)知識熟練運(yùn)用到所在的物流崗位、將理論知識轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，隨之轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)人才。物流業(yè)是一種綜合性行業(yè)，需要學(xué)生在口語交際、物流設(shè)施設(shè)備的操作、倉儲(chǔ)作業(yè)、運(yùn)輸作業(yè)、電子商務(wù)的物流支持等方面擁有專業(yè)技能，而這些專業(yè)技能是在課堂上很難學(xué)到的，學(xué)生只有在親身實(shí)踐中才能收獲這些能力。

二、教學(xué)改革過程中需重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)思想道德素質(zhì)

第一，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)人合理的行為判斷要以正確的思想道德觀念為指導(dǎo)，這就需要高職學(xué)校將思想政治理論、素質(zhì)教育、綜合教育等課程作為支撐，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng);第二，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)與人共處，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展;第三，對中國特色社會(huì)主義理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，愛祖國，愛人民，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)文化素質(zhì)

很多人存在這樣的誤區(qū)，以為物流專業(yè)就是快遞產(chǎn)業(yè)，不需要多高的文化修養(yǎng)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。物流業(yè)的人才更需要具有清晰地進(jìn)行信息、思想、感情的傳遞、表達(dá)和交流的能力，還應(yīng)能正確認(rèn)識和分析當(dāng)今時(shí)代的有關(guān)問題，用豐富的文化知識武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)具有敏銳的洞察力和宏偉遠(yuǎn)見的精英。

（三）培養(yǎng)身心素質(zhì)

一個(gè)擁有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的人必然具有完整的生理和心理狀態(tài)。這就要求學(xué)生時(shí)刻保持身體和心理的健康。為此，高職院校需要重視體育訓(xùn)練課，將體育成績作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，并要求體測合格才準(zhǔn)予畢業(yè)。同時(shí)，設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，對學(xué)生的心理變化有一個(gè)全方位的了解，并開展心理健康教育課程，為物流專業(yè)學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

三、高職物流專業(yè)教學(xué)發(fā)展策略

（一）穩(wěn)定師資，嚴(yán)控質(zhì)量

良好的教學(xué)質(zhì)量要以雄厚的師資力量為根基。要想提高專業(yè)人才的能力，必須要有高學(xué)歷、高職稱并且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與教學(xué)。因此，高職學(xué)?？梢云刚垏庵淌?，在吸收和借鑒外來教學(xué)模式的同時(shí)與我國的教學(xué)模式相結(jié)合，這樣既開闊了學(xué)生全球化的視野，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）重視實(shí)踐，創(chuàng)新理論

部分高職院校的校外實(shí)踐安排缺乏合理性，僅僅是要求學(xué)生在假期中自我實(shí)踐，缺乏組織性，即使有組織實(shí)踐活動(dòng)也存在缺乏指導(dǎo)的現(xiàn)象。所以，為了提高實(shí)踐的質(zhì)量，學(xué)校要將實(shí)踐課作為教學(xué)的主要內(nèi)容，并將其納入成績考核的范疇，在理論知識方面也要隨時(shí)創(chuàng)新，避免與時(shí)代脫節(jié)，從而順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”平穩(wěn)發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，物流業(yè)作為一種“朝陽”產(chǎn)業(yè)，未來必定煥發(fā)出新的活力，但是我國物流業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，物流專業(yè)人才難以達(dá)到社會(huì)的需要，如果不改變現(xiàn)狀的話，這種“朝陽”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁不足，很容易出現(xiàn)被社會(huì)淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。因此，加強(qiáng)對物流專業(yè)教學(xué)的改革，為社會(huì)培養(yǎng)有能力、有素質(zhì)的人才刻不容緩。