古代文豪范仲淹曾說：“活動有方，五臟自和?！币簿褪钦f，體育運(yùn)動可以調(diào)和人體各器官的運(yùn)作，增強(qiáng)人體的體質(zhì)。同時，體育運(yùn)動還需要科學(xué)的指導(dǎo)方法。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過知識教育、技能培養(yǎng)、體能訓(xùn)練等不同的體育教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的體育運(yùn)動技能。為了提高體育課堂教學(xué)效果，教師可以將游戲教學(xué)加入體育課堂，使學(xué)生在游戲中建立體育知識與技能的學(xué)習(xí)興趣，并在游戲的開展過程中積極參與體育教學(xué);同時，體育游戲的開展還能緩解學(xué)生的運(yùn)動疲勞，使學(xué)生在輕松的游戲氛圍中紓解學(xué)習(xí)壓力、緩解運(yùn)動疲乏。接下來，筆者將從三個方面簡述小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)實(shí)踐。

一、游戲教學(xué)提高興趣

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，其認(rèn)知能力、運(yùn)動能力都在不斷地進(jìn)步和提高，同時，這一階段的學(xué)生往往對游戲有著極大的興趣。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將體育游戲加入課堂教學(xué)，并通過游戲來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，促使學(xué)生在游戲的課堂開展環(huán)節(jié)中認(rèn)真玩耍、努力進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)游戲技能與體育能力的全面提高。

例如，在某次體育課堂中，筆者首先要求學(xué)生按照常規(guī)練習(xí)和熱身運(yùn)動進(jìn)行鍛煉，然后，筆者詢問學(xué)生：是否跟父母參觀過或在文學(xué)作品中了解過黃河或長江？它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生被筆者游戲開始的引導(dǎo)語吸引了注意力，并積極參與發(fā)言。接著，筆者要求學(xué)生共同進(jìn)行體育游戲“黃河、長江”。筆者請學(xué)生分成兩部分，站在各自的接線外，并為學(xué)生講解游戲的關(guān)鍵動作與環(huán)節(jié)。最后，筆者發(fā)令并計(jì)分，最終根據(jù)分?jǐn)?shù)對優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)行獎勵。學(xué)生不僅被游戲激發(fā)了極大的課堂參與興趣，還在游戲中保持精神集中，以飽滿的精神、快速的運(yùn)動反應(yīng)及爆發(fā)力參與了游戲，在游戲中收獲了快樂和體能鍛煉。

游戲可以提高學(xué)生的體育課堂參與興趣，促使學(xué)生在興趣的激勵下積極投入課堂，并在游戲教學(xué)中獲得和增長體育知識，收獲運(yùn)動和游戲的快樂。

二、游戲教學(xué)促進(jìn)參與

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生由于體能的限制和興趣的不足，往往會出現(xiàn)意興闌珊的情況。這時，如果教師將游戲教學(xué)加入體育課堂，就可以促使學(xué)生在趣味十足的課堂游戲開展過程中積極參與體育課堂，并在課堂上收獲知識，提高學(xué)生的體育鍛煉參與度。

例如，在進(jìn)行跳繩知識的學(xué)習(xí)和練習(xí)時，經(jīng)過常規(guī)的跳繩訓(xùn)練和練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了跳繩的運(yùn)動技能與技巧。同時，為了讓學(xué)生練習(xí)跳繩技能，筆者開展了“跳大繩”游戲。由筆者和另一位個子較高的學(xué)生一起將大繩搖起來，請受邀請的學(xué)生逐個加入。在參與游戲的過程中，學(xué)生既鍛煉了跳繩的節(jié)奏感和技能，也提高了學(xué)生的課堂參與度。而且，在后續(xù)的跳大繩游戲中，學(xué)生還通過自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力創(chuàng)造出了不同的花式跳躍。在體育教學(xué)中加入游戲，可以提高學(xué)生的課堂參與度，促使學(xué)生在游戲中掌握體育運(yùn)動技能，并結(jié)合自己的能力進(jìn)行提高和創(chuàng)新。

游戲教學(xué)是一種有效的體育教學(xué)開展手段，可以促使學(xué)生積極投入到體育課堂當(dāng)中。同時，學(xué)生在游戲參與的過程中還能積極思考，并結(jié)合教師的體育技能教學(xué)不斷進(jìn)行知識的深化理解和實(shí)踐的結(jié)合，在參與游戲的同時提高了學(xué)生的體育運(yùn)動技能，最終實(shí)現(xiàn)其體育知識與實(shí)踐能力的全面提高。

三、游戲教學(xué)緩解疲勞

學(xué)生在經(jīng)過一節(jié)體育課的訓(xùn)練后往往會大量消耗體能，因此，教師就需要在體育課堂的后半段加入一些運(yùn)動游戲，使學(xué)生在游戲中消化體育知識，緩解學(xué)習(xí)的緊張感，并在游戲中放松身心、緩解運(yùn)動疲勞。需要注意的是，在這部分游戲的選擇中，教師可以選取輕松、易于開展的體育游戲邀請學(xué)生參與，使學(xué)生可以在游戲中恢復(fù)體力、收獲快樂。

例如，筆者曾在課堂上要求學(xué)生進(jìn)行蛙跳訓(xùn)練，由于學(xué)生對待蛙跳訓(xùn)練十分認(rèn)真，在課堂后半段顯得有些疲憊，于是，筆者請學(xué)生圍成一圈，在塑膠操場席地而坐，以一個籃球作為擊鼓傳花的工具進(jìn)行游戲，被選到的學(xué)生需要表演一個小節(jié)目，最終，學(xué)生在歡聲笑語中完成了體能的恢復(fù)和疲勞的緩解。可見，在體育教學(xué)的最后加入游戲，可以幫助學(xué)生在輕松的游戲氛圍中紓解運(yùn)動勞累，并以飽滿的熱情投入到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中。

俄國詩人馬雅可夫斯基曾說：“世上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳?！边\(yùn)動可以帶給學(xué)生快樂，也能帶給學(xué)生健康的體魄。為了提高體育課堂的參與度，教師應(yīng)將游戲加入體育課堂，使學(xué)生在游戲的幫助下建立運(yùn)動興趣、提高運(yùn)動參與度，并在疲勞的時候借助游戲來緩解疲憊，重新建立積極的斗志和昂揚(yáng)的運(yùn)動熱情。