一、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀

第一，幼兒期是需要成人悉心管護的重要時期，他們一般不能控制好自己的情緒，行為具有很強的隨意性。幼兒正處于肌肉發(fā)展的階段，具有好玩、好動的特性，另外幼兒對外界事物都感到新鮮，但自我保護能力比較差，容易發(fā)生意外傷害，因此要加強幼兒園的管理。

第二，近幾年幼兒在幼兒園受到的傷害在不斷增加。據(jù)統(tǒng)計，我國每年超過20多萬的0～14歲兒童因為意外傷害而致殘甚至死亡。

第三，幼兒園的安全管理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。通過對部分地區(qū)的幼兒園園長和教師進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)設(shè)施、設(shè)備方面存在一些安全隱患：幼兒園出口少或出口狹窄（34.2%）、缺乏必要的安全設(shè)備（如消防器材、逃生器材等）（21.4%）、電器設(shè)備老化（17.1%）、建筑物中的門窗不堅固（11.5%）、危房（7.6%）。

二、幼兒園安全管理中存在的問題

（一）幼兒園安全管理體制不健全

大多數(shù)幼兒園未制定適合自身的專門的安全管理制度，從而導(dǎo)致幼兒園的安全管理較混亂，存在對幼兒健康成長不利的安全隱患。其主要表現(xiàn)在：第一，一些幼兒園未設(shè)置專門負責(zé)幼兒安全的專職人員。另一些幼兒園雖設(shè)有保安門衛(wèi)，但也多數(shù)為退休人員，這些人未接受過系統(tǒng)的、專業(yè)的門衛(wèi)技能培訓(xùn)，當(dāng)幼兒園內(nèi)有突發(fā)安全事故發(fā)生時，不能及時、有效地處理和救治。第二，幼兒園安全制度不完善。一是安全制度不科學(xué)、不系統(tǒng)，不夠健全或者缺失。二是對已有的安全制度落實不夠。第三，隱患整改、事故處理不到位。

（二）幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在安全隱患

1.幼兒園內(nèi)的建筑存在安全隱患

一些幼兒園房屋的構(gòu)造不合理，表現(xiàn)在教室樓層高度低，導(dǎo)致在采光和通風(fēng)的問題上存在缺陷，長期以來幼兒待在陰暗及密不透風(fēng)的房間里，對幼兒的健康造成了極大的傷害。其次，有些幼兒園的走廊及樓梯狹窄，樓層護欄偏低，這都是幼兒園重大的安全隱患。

2.幼兒園消防設(shè)施上的問題

在消防設(shè)施的問題上，幼兒園部分管理者存在僥幸心理，存在“買了消防工具就完成了任務(wù)”的思想，從而不難發(fā)現(xiàn)，消防設(shè)施陳舊、滅火器即將過期、滅火器數(shù)量較少、滅火器沒有安放在幼兒園的各個地方，而是集中在教室附近，而一旦遠離教室的地方發(fā)生火災(zāi)，取滅火器必然會導(dǎo)致對火災(zāi)現(xiàn)場救護的延誤。有的幼兒園安全出口不足，一旦發(fā)生意外事故，全園師生、教職工都要從有限的出口出去，勢必造成擁擠甚至踩踏現(xiàn)象的發(fā)生。

3.教室內(nèi)設(shè)施存在安全隱患

幼兒園教室有些桌子棱角比較鋒利、電源電線老化、電源的插座較低、教室中洗漱區(qū)域沒有鋪防滑磚等。

（三）教師的安全防范意識較低，缺乏一定的安全預(yù)防技能

1.師的安全防范意識較低

很多年輕的教師缺乏必要的學(xué)前教育方面的安全知識，沒有進行過崗前安全培訓(xùn)，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過簡單的急救及護理方面的有關(guān)知識，當(dāng)事故發(fā)生時，就會驚慌無措，不知該怎么去面對。

2.教師缺乏安全預(yù)防技能

幼兒園工作人員對安全出口管理、火災(zāi)自動報警和用火、用電管理以及自動滅火設(shè)施的管理、防火檢查方面的重要規(guī)定和要求并不知曉，對存在的隱患也不能有效及時地察覺，遇到火災(zāi)驚慌失措，甚至連發(fā)生火災(zāi)時的逃生技巧都不知道，更何談?wù)_引導(dǎo)和幫助孩子們進行疏散。

三、幼兒園防范體系的構(gòu)建

（一）政府要加強對幼兒園安全工作的監(jiān)管

1.增加對幼兒園檢查的次數(shù)

教育主管部門應(yīng)增加對幼兒園的監(jiān)督檢查年檢機制，增加檢查次數(shù)，來加強幼兒園的安全管理工作，保障教師和幼兒的安全。

2.增強監(jiān)督檢查的實質(zhì)性

相關(guān)部門不能把幼兒園的安全檢查工作視為任務(wù)來完成，而是應(yīng)該將其融入該部門的績效標(biāo)準(zhǔn)，增加實質(zhì)性色彩，避免檢查工作形式化。政府應(yīng)完善監(jiān)督檢查方式，增強監(jiān)督檢查的實質(zhì)性，增加對幼兒園檢查的次數(shù)。

（二）加強幼兒園中的教職工安全知識與技能培訓(xùn)力度

通過定期學(xué)習(xí)，并組織教職工演練，提高幼兒教師處理意外事故的能力，幼兒園應(yīng)定期組織和開展安全培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動（如組織防恐、防爆、反劫持演練，與消防官兵組織緊急消防撤離疏散演練）。

四、結(jié)語

總之，幼兒園的安全管理，要從幼兒心理、身體發(fā)育特點及學(xué)習(xí)特點出發(fā)，結(jié)合幼兒園的實際教學(xué)目標(biāo)和實際情況，以培養(yǎng)嬰幼兒的綜合能力、促進嬰幼兒健康成長為實際目的，合理制定安全管理的策略，構(gòu)建安全防范體系，落實動態(tài)化、不定期化的管理理念，動靜結(jié)合，將嬰幼兒的安全放在幼兒園管理活動的首要位置，從而為幼兒的健康成長提供有力的后勤保障。