王楠

摘 要：本文以當(dāng)前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作存在的主要問(wèn)題作為入手點(diǎn)和突破口，立足于高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政工作基礎(chǔ)，指出高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究的意義，然后從優(yōu)化環(huán)境氛圍拓展工作領(lǐng)域、規(guī)劃教育路徑提升工作水平、提高交流技巧確保工作效果等三個(gè)方而研究架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思政工作的有效體系，真正實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作由經(jīng)驗(yàn)型向全而型的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思政工作；架構(gòu)；

1當(dāng)前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作存在的主要問(wèn)題

（一）高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作的技術(shù)欠缺

網(wǎng)絡(luò)的興起為高校輔導(dǎo)員思政工作提供了新的技術(shù)架構(gòu)，并規(guī)制著高校輔導(dǎo)員的行為和思維方式。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，部分高校輔導(dǎo)員將網(wǎng)絡(luò)思政工作視為軟任務(wù)，簡(jiǎn)單的交流平臺(tái)缺乏吸引力，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)失范行為缺乏完整的干預(yù)防控體系，致使一些不良信息和行為方式趁虛而入，貽誤大學(xué)生。更有個(gè)別高校輔導(dǎo)員，淡薄了自主意識(shí)，個(gè)性需要無(wú)法得到充分的尊重和滿足，不能充分利用好把網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)做思政工作，故很難貼近現(xiàn)代大學(xué)生的生活。

（二）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的侵蝕下受到強(qiáng)烈的不良沖擊

當(dāng)代大學(xué)生正處于思想、三觀形成時(shí)期，易受網(wǎng)上的意識(shí)形態(tài)影響而誤入歧途。一些學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上頹廢、消極的思想言論，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，逐步走向墮落與沉淪。另外，在大學(xué)校園中，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)的淡薄和“黑客文化”的興起與傳播，造成道德規(guī)范的缺失，讓不少大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界失去了理想和斗志，成為高校輔導(dǎo)員開(kāi)展“網(wǎng)病醫(yī)療”的又一重要挑戰(zhàn)。

（三）高校輔導(dǎo)員與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通交流不夠深入

大部分高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象內(nèi)容冗雜，使得輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的互動(dòng)性不夠，時(shí)效性不高，無(wú)法充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使思政教育工作，傳統(tǒng)的一對(duì)一說(shuō)教模式依然存在。大學(xué)生情感肆意宣泄，任意支配自己的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，有的甚至感受不到自身存在感，心理抑郁。

2高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究的意義

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究，是拓展工作領(lǐng)域的有效生命線

多數(shù)情況下傳統(tǒng)的思政教育，都是高校輔導(dǎo)員自己一個(gè)人主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)，大學(xué)生被動(dòng)地接受，師生之間交流互動(dòng)性極差。網(wǎng)絡(luò)文化資源全面，學(xué)生接受起來(lái)很容易，從而使大學(xué)生成為思政教育的主體。網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作的熱情，使高校輔導(dǎo)員能與大學(xué)生互相促進(jìn)，換位思考，提高了思政教育工作水平。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究，是確保工作效果的理想著力點(diǎn)

高校輔導(dǎo)員通過(guò)研究健全網(wǎng)絡(luò)管理法律規(guī)章制度，建立自律和他律、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控體系，加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，把握自主性與開(kāi)放性、民理論性與人本性、主性與法制性相結(jié)合的教育原則，整體大于部分之和的綜合效應(yīng)。

3高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究的措施

（一）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政工作的氛圍，拓展高校輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域

1、構(gòu)筑搭建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，確保思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

高校輔導(dǎo)員利用多種網(wǎng)絡(luò)工具都能成為交流的平臺(tái)。開(kāi)展思政工的同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還要利用平臺(tái)分享交流成果，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，使工作更具針對(duì)性。通過(guò)對(duì)學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)群策群力、資源共享，教育對(duì)象更廣泛、內(nèi)容更豐富、形式更民主。

（二）規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)思政工作的教育路徑，提升高校輔導(dǎo)員的工作水平

高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政路徑中的話語(yǔ)權(quán)提高教育的感召力和滲透力。決定著思政工作的方向與發(fā)展，還決定著思政工作的結(jié)論和效果。一方面，學(xué)生在與輔導(dǎo)員的相互尊重、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)。學(xué)生在于導(dǎo)員思維溝通交流的過(guò)程中，不斷在潛移默化中接受了新的管理理念與模式，重構(gòu)自己己有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感和觀點(diǎn)，輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生的距離，提高了感染力。另一方面，輔導(dǎo)員適應(yīng)認(rèn)同了解信息來(lái)源、師生交流溝通的網(wǎng)絡(luò)渠道，適應(yīng)熟練掌握并運(yùn)用好新的管理手段，樹(shù)立輔導(dǎo)員在教育角色中的威信和人格魅力。教育對(duì)象的自我整合直接影響著網(wǎng)絡(luò)思政路徑的成效。高校輔導(dǎo)員是教育對(duì)象主體性的集中體現(xiàn)，首先要充分發(fā)揮學(xué)生在交流中的主體性。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的交流技巧，確保高校輔導(dǎo)員的工作效果

1、增強(qiáng)互動(dòng)性，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的良性循環(huán)。

網(wǎng)絡(luò)激發(fā)高校輔導(dǎo)員的工作熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)掘其主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，在網(wǎng)絡(luò)的對(duì)比中自我教育，改造自身主觀世界，甚至于超越網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使高校輔導(dǎo)員通過(guò)控制和改革網(wǎng)絡(luò)中的不良因素，自主選擇自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息，積極地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行奮斗目標(biāo)、理想信念和行為方式的引導(dǎo)，使大學(xué)生能識(shí)別和選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息，解決樂(lè)地接受思政教育、挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，克服不利因素而堅(jiān)持自我。

2、提高吸引力，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的良好發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的行為表現(xiàn)出很強(qiáng)的自主性和自由性，高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)吸引力，把握網(wǎng)絡(luò)思政工作實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)抓住大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，因勢(shì)利導(dǎo)，把和諧社會(huì)、和諧校園、和諧生活等理念深入到網(wǎng)絡(luò)思政教育中，全面地推動(dòng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)思政工作的良好發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員高校輔導(dǎo)員要認(rèn)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下與大學(xué)生互動(dòng)交流的形勢(shì)，把大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)自身素質(zhì)、創(chuàng)建和諧社會(huì)的不懈動(dòng)力。積極占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，積極宣傳黨的正確方針策略，高校輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)揮個(gè)人的價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。以強(qiáng)大的影響力進(jìn)一步豐富和深化網(wǎng)絡(luò)思政教育的時(shí)代內(nèi)涵。

高校輔導(dǎo)員找準(zhǔn)大學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷的需求，密切關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康，正確指導(dǎo)和及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體加強(qiáng)和改進(jìn)思政工作，確立在網(wǎng)上開(kāi)展思政工作的優(yōu)勢(shì)，真正達(dá)到工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、最優(yōu)化的理想狀態(tài)，真正把思政教育做到大學(xué)生的心坎上。高校輔導(dǎo)員緊跟形勢(shì)，培養(yǎng)一支既熟知思政工作，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，造就網(wǎng)絡(luò)思政教育專家，使之形成既能掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上進(jìn)行思政工作的隊(duì)伍，又能發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育事業(yè)的隊(duì)伍。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)融入到大學(xué)生生活的方方面面，已經(jīng)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活模式，作為思政教育一線工作者，必須緊跟時(shí)代步伐，深入了解大學(xué)生的思想和心里動(dòng)態(tài)，更加全面理解和充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思政工作的影響，利用其優(yōu)勢(shì)有效開(kāi)展思想政治教育工作，在提升學(xué)生的思想品德的同時(shí)，提高高校的思政教育質(zhì)量。