袁遠(yuǎn)

【摘要】信息化時(shí)代背景下，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，并且在教育行業(yè)廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教育改革的開展.高中數(shù)學(xué)具有一定的難度，利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}具體展現(xiàn)，提高了學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升.基于此，本文研究了高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的作用，并對(duì)基于高中數(shù)學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行具體分析，進(jìn)而為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究提供參考依據(jù).

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；計(jì)算機(jī)；學(xué)習(xí)技巧

新時(shí)期背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍在教育行業(yè)進(jìn)行應(yīng)用，其能夠幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，將復(fù)雜的問題具體化，降低了高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解難度，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展.高中數(shù)學(xué)具有復(fù)雜化、抽象化等特征，利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠降低學(xué)習(xí)難度，深化學(xué)生對(duì)問題的理解，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升.計(jì)算機(jī)可以對(duì)抽象的事物進(jìn)行模擬，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)將抽象的程序進(jìn)行呈現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)難題，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng).

一、高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的作用

（一）提高學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的開展，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，教師可以針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)制作電子課件，使得學(xué)生了解數(shù)學(xué)抽象知識(shí)的具體應(yīng)用，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力.興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，能夠有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.計(jì)算機(jī)屬于信息化時(shí)代的高科技產(chǎn)物，高中生對(duì)于計(jì)算機(jī)具有濃厚的興趣，利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).

（二）完善數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)

利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)的形成.學(xué)生可以利用Execl軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，通過計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)與具體應(yīng)用過程，進(jìn)而深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，完善自身知識(shí)架構(gòu)，逐漸形成數(shù)學(xué)解題思想.例如，對(duì)于高中函數(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)分析函數(shù)的數(shù)值變化，進(jìn)而理解抽象函數(shù)圖像，形成正確的解題思維[1].利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生探索復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)的具體形成過程，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用.

二、基于高中數(shù)學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技巧分析

（一）計(jì)算機(jī)在幾何學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧

高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升.計(jì)算機(jī)在幾何學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生將幾何知識(shí)進(jìn)行整合，學(xué)生可以客觀的理解幾何知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率[2].對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展，面對(duì)難度較大的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)軟件分析數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具體化，進(jìn)而探索解題思路.利用計(jì)算機(jī)學(xué)生可以及時(shí)解決數(shù)學(xué)問題，對(duì)于不懂得題目，學(xué)生可以下載教學(xué)視頻，結(jié)合視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率.高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，幫助教師、學(xué)生解決諸多難題，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.高中數(shù)學(xué)具有一定的難度，利用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}具體展現(xiàn)，提高了學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升.

（二）計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧

計(jì)算機(jī)在高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧，能夠幫助學(xué)生探索運(yùn)算的規(guī)律，提高學(xué)生的運(yùn)算效率，從而促進(jìn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)的有效運(yùn)用.高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，需要進(jìn)行大量的計(jì)算，從而探索統(tǒng)計(jì)規(guī)律與結(jié)果[3].采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，可以利用Execl軟件統(tǒng)一對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果，節(jié)省了大量學(xué)習(xí)時(shí)間，并且有助于學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解.例如，在進(jìn)行“方差”學(xué)習(xí)時(shí)，為了探索最終結(jié)果，需要先進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，在利用計(jì)算公式進(jìn)行求和，最后通過函數(shù)求出方差值，方差結(jié)果會(huì)自動(dòng)顯示在表格中，提高了運(yùn)算效率，提升了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性.

（三）計(jì)算機(jī)在函數(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧

函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了提高學(xué)生函數(shù)學(xué)習(xí)效率，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，從而降低函數(shù)學(xué)習(xí)難度，深化學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的運(yùn)用與理解.函數(shù)知識(shí)的理解與運(yùn)用需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展，主要是通過函數(shù)圖像進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過函數(shù)圖像的繪畫過程，理解抽象的函數(shù)知識(shí).此種教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)點(diǎn)無法理解，導(dǎo)致無法畫出函數(shù)圖像.而采用計(jì)算機(jī)開展函數(shù)學(xué)習(xí)，不僅節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，并且提高了函數(shù)學(xué)習(xí)效率.例如，在學(xué)習(xí)“頻率分布直方圖”時(shí)，對(duì)于直方圖的繪制可以通過計(jì)算機(jī)完成，手動(dòng)繪制直方圖流程十分復(fù)雜，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，僅需要輸入對(duì)應(yīng)的數(shù)值即可生成數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度.

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的作用，主要有提高學(xué)習(xí)興趣與完善數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu).本文從計(jì)算機(jī)在函數(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧、計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧、計(jì)算機(jī)在幾何學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧三方面，論述了基于高中數(shù)學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展奠定基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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[3]盧宇軒.高中數(shù)學(xué)方法在計(jì)算機(jī)編程中的應(yīng)用[J].中華少年，2017（6）：149-150.