楊洪云

摘 要 筆者閱讀《美國(guó)優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)的8條建議》而有所感悟。基于此，文章對(duì)如何成為一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞 優(yōu)秀教師；信任；厚望；欣賞

中圖分類號(hào)：I06 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0164-01

作為一名家長(zhǎng)，我想閱讀更多的書(shū)了解作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該要做到些什么、具備些怎樣的素質(zhì)，更想了解國(guó)外的一些家教心得。讀完《美國(guó)優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)的8條建議》以后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)對(duì)我們?yōu)槿藥熣哂兄艽蟮慕梃b和教育意義。

教育包括：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。而說(shuō)起教育，人們最先想到的是我們教師，可見(jiàn)，教師肩負(fù)著教育的重要使命，對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。

《美國(guó)優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)的8條建議》提出的建議分別是：（1）制造有利的成長(zhǎng)因素；（2）站在孩子的立場(chǎng)上；（3）把家庭學(xué)習(xí)進(jìn)行到底；（4）培養(yǎng)孩子的生活適應(yīng)能力；（5）讓孩子懂得愛(ài)；（6）關(guān)注孩子的心理健康；（7）善待孩子的不足；（8）啟發(fā)孩子的主動(dòng)態(tài)度。

對(duì)照美國(guó)優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)提出的8條建議，我在反思，需要家長(zhǎng)做到的我們教師能做到嗎？能不能全部做到？如果采納了這8條建議，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來(lái)每個(gè)學(xué)生都可以如此優(yōu)秀；如果能很好的全部做到，那我們一定能擁有成千上萬(wàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

作者誠(chéng)懇地建議：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，沒(méi)有尊重和了解，就沒(méi)有教育。要時(shí)刻關(guān)注孩子每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感。留意孩子生活能力的培養(yǎng)，則其智能發(fā)展能力較好，適應(yīng)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路自然順暢很多。孩子的學(xué)習(xí)是全方位的，你教給他一件事，他會(huì)從智、情、意等各方面去領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)。因此，建議在與孩子相處和交談時(shí)，要先提醒自己，孩子會(huì)從中學(xué)到什么——言傳身教。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了反抗行為，就應(yīng)該對(duì)孩子更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，采取正確而靈活的方式誘導(dǎo)孩子——關(guān)愛(ài)即教育。

“言傳身教”、“關(guān)愛(ài)誘導(dǎo)”，這正是每一個(gè)優(yōu)秀教師的必備特質(zhì)！作為教師，必須有愛(ài)心、有耐心、有品行，才能引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)、持續(xù)成長(zhǎng)！

一、信任具有激勵(lì)作用

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間的情意溝通，詞匯傳遞的比例約占7%，語(yǔ)氣占38%，表情和肢體動(dòng)作則占55%。當(dāng)開(kāi)始擔(dān)心、失望、無(wú)奈時(shí)，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情和肢體動(dòng)作，便會(huì)直接傳輸失望或絕望的信息。如果一時(shí)情急，說(shuō)一些泄氣的話，那么傳遞給孩子的信息，幾乎全是負(fù)面的。

教師在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)和常規(guī)作息等過(guò)程中，若孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，挫折感不免油然而生，自然就會(huì)露出失望沮喪抱怨的表情，從而傷害孩子的自尊、信心和主動(dòng)性。當(dāng)然，孩子也會(huì)因氣憤而疏遠(yuǎn)老師，甚至觸發(fā)反抗或沖突的行為。

“相信孩子能做到”——要重視孩子的天賦并真心相信他做得到，則孩子會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)的自信心與上進(jìn)心。

二、厚望具有激勵(lì)作用

英國(guó)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的首相丘吉爾，小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，人又調(diào)皮，因此，許多人都對(duì)他很失望。但是，他的老師卻抱以厚望，并對(duì)他說(shuō)：“你一定會(huì)走出一條光明的路?！鼻鸺獱柡髞?lái)努力向上，對(duì)國(guó)家和世界和平貢獻(xiàn)卓著。在他的回憶中，他常想著他的老師對(duì)他抱以厚望的激勵(lì)。

心理學(xué)家從每個(gè)班隨機(jī)取樣5個(gè)學(xué)生名單，告訴老師這是最具發(fā)展?jié)撃艿暮⒆樱诶蠋煾叨鹊钠谕?，一年之后這些孩子的成績(jī)和智商都明顯提高。

同時(shí)，要把欲望（野心）和希望做個(gè)區(qū)隔。欲望是大人的，是大人對(duì)孩子的前途和表現(xiàn)所做的預(yù)設(shè)。我們往往用它來(lái)批評(píng)和挑剔，而以為這就是教育。事實(shí)上，這容易給孩子帶來(lái)挫折，使他們漸漸陷入被動(dòng)的心態(tài)，即使你用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也不容易有好效果。

希望與欲望不同，在與孩子相處中，要真心相信孩子能走向正當(dāng)?shù)娜松?，相信孩子能適應(yīng)他的未來(lái)生活，并抱以厚望。我們當(dāng)然要指導(dǎo)孩子待人接物、做學(xué)問(wèn)和思考的方法，但絕不會(huì)因成績(jī)不好而對(duì)他表示失望，也不會(huì)為一時(shí)犯錯(cuò)而預(yù)言他前途無(wú)望。我們不斷努力，說(shuō)的和做的都表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的厚望，這種熱情和歡喜心，才是真正的關(guān)愛(ài)，就容易把孩子教好。

請(qǐng)記住，要抱著厚望去教育孩子，而不是抱著欲望或野心，這樣孩子才會(huì)接受教育，才能把孩子教好。

三、欣賞具有激勵(lì)作用

每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦，沒(méi)有一個(gè)孩子是十全十美的。因此，多欣賞孩子的長(zhǎng)處，孩子會(huì)越來(lái)越好，而且有勇氣去克服他的缺點(diǎn)；反之，挑剔一多，孩子就生活在絕望之中，并把自己的看家本領(lǐng)也壓下去了。

“親其師，信其道”，“女為悅己者容，士為知己者死”。我們要有一對(duì)火眼金睛，要時(shí)刻關(guān)注孩子每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，找出孩子值得欣賞的地方，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子建立自信、產(chǎn)生成就感和自豪感。有信心又受到欣賞，他們就一定更喜歡這位老師，一定更喜歡上他的課，更樂(lè)意動(dòng)腦筋表現(xiàn)自己。孩子的智、情、意等各方面都有領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，得到全面的發(fā)展。

優(yōu)秀的教師必然懂得為孩子喝彩。給孩子鼓勵(lì)和欣賞的眼光，給孩子學(xué)習(xí)、嘗試和克服挫敗的機(jī)會(huì)和信心，因?yàn)楹⒆又荒茉谧约旱纳罱?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

讀書(shū)，促人成長(zhǎng)；讀教育名著，讓我們更快成為優(yōu)秀的教師。我鄭重地推薦這本影響千萬(wàn)美國(guó)父母的教子讀物，希望對(duì)我們?yōu)槿藥熼L(zhǎng)的人生角色增添智慧和色彩，補(bǔ)缺遺憾和失當(dāng)，讓我們的心靈與孩子們站在同一條起跑線上并肩前行，用我們的教育智慧為孩子營(yíng)造和諧順暢的成長(zhǎng)之路，讓每位孩子健康、快樂(lè)、優(yōu)秀！