彭瑋

摘 要：平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才在社會(huì)上受到越來(lái)越多的歡迎，平面設(shè)計(jì)對(duì)創(chuàng)新能力的要求非常高，因此，必須加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。筆者通過(guò)從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、完善平面設(shè)計(jì)課程體系、注重學(xué)科間交叉合作、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理以及提高學(xué)生的使用能力出發(fā)，探索加強(qiáng)中職平面設(shè)計(jì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。

關(guān)鍵詞：中職平面設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）06（b）-0189-02

中職教育作為教育體系中的重要組成部分，以為社會(huì)輸送應(yīng)用性和技能型人才為主。平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要在關(guān)注平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和技巧的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)能能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的雙重培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多專業(yè)的具有能力的平面設(shè)計(jì)人才。因此，中職在開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，應(yīng)該完善課程內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，將創(chuàng)新理念貫徹于教學(xué)的全過(guò)程，從而加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育質(zhì)量。

1 中職平面設(shè)計(jì)中通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，我國(guó)中職平面設(shè)計(jì)教育主要是以老師教、學(xué)生聽(tīng)為主要模式，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，整體結(jié)構(gòu)水平不符合社會(huì)發(fā)展需求，同時(shí)缺少新知識(shí)和新理念的融入。此外，教學(xué)中缺少實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因此，培養(yǎng)中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠積極融入到平面設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，拓展學(xué)生的視野。首先，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，因此，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)源泉，充分發(fā)揮興趣在平面設(shè)計(jì)中的作用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)生興趣、愛(ài)好、關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入淺出的講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確學(xué)生是課堂的主體，改變?cè)瓉?lái)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，積極發(fā)揮老師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，通過(guò)設(shè)置探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考探索問(wèn)題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于學(xué)生更高的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有活力，加深學(xué)生的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)用能力的培養(yǎng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用平面設(shè)計(jì)的能力和技巧，妥善處理遇到的各種問(wèn)題。因此，中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)與企業(yè)等開(kāi)展多種形式的合作，在實(shí)踐中完成學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2 中職平面設(shè)計(jì)教育中通過(guò)完善課程體系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力是建立在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上。而平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、接受的課程體系具有重要關(guān)系，因此，要提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，必須完善平面設(shè)計(jì)課程體系，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系，適應(yīng)發(fā)展需要。在設(shè)置平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，要合理設(shè)置創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，打破原有的思維定勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)屬于系統(tǒng)工程，不僅要在課程設(shè)置上加強(qiáng)創(chuàng)新課程的知識(shí)，還要將創(chuàng)新理念等貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，都注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多角度、多途徑的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使創(chuàng)新意識(shí)成為學(xué)生的一種自覺(jué)習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)靈感，從而有效提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

3 中職平面設(shè)計(jì)教育通過(guò)注重學(xué)科間交叉合作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于平面設(shè)計(jì)專業(yè)本身是多學(xué)科交叉的專業(yè)，不僅包括設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)，還包括文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)。由此看來(lái)，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)突破了單純的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，還需要綜合考慮文化發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)，因此，平面設(shè)計(jì)是一門綜合性的、多學(xué)科的專業(yè)，要在平面設(shè)計(jì)教育中，注重學(xué)科間的交叉合作，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，打破單一的課程體系學(xué)習(xí)模式，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，從其他學(xué)科中獲取平面設(shè)計(jì)的靈感，從而將設(shè)計(jì)靈感應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，以此作為學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高的重要途徑。

4 中職平面設(shè)計(jì)教育通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新心理的關(guān)注促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力最重要的是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新心理的關(guān)注，從滿足學(xué)生的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)教育，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)教育與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好互動(dòng)。創(chuàng)新能力是指處理問(wèn)題等更加靈活、能夠及時(shí)進(jìn)行變通，而且富有獨(dú)創(chuàng)性。因此，教師在平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中要以更加開(kāi)放、自主的姿態(tài)進(jìn)行課程教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用更多自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容、工具，加強(qiáng)設(shè)計(jì)的自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出更多創(chuàng)新性、個(gè)性化的作品。此外，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理還要注重學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，尊重學(xué)生的意見(jiàn)建議，在教學(xué)中引入更多現(xiàn)代化、具有時(shí)代氣息的平面設(shè)計(jì)案例，滿足學(xué)生的創(chuàng)新心理。

5 中職平面設(shè)計(jì)教育通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用能力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)是為了有一技之長(zhǎng)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。因而，平面設(shè)計(jì)教育的最終歸宿是提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)的實(shí)用能力?？紤]到中職平面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生而言，還是新事物，學(xué)生接觸時(shí)間不長(zhǎng)。想要提高學(xué)生的實(shí)用能力，就要在掌握平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)在教學(xué)中引入更多實(shí)例，組織各類平面設(shè)計(jì)活動(dòng)，在實(shí)用中激發(fā)更多平面設(shè)計(jì)靈感，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，在講解基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，要以學(xué)生感興趣的事實(shí)熱點(diǎn)，生活中平面設(shè)計(jì)的實(shí)例出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的探索，在探索中不斷摸索平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)到熟練應(yīng)用理論知識(shí)的水平，從而提高實(shí)用能力；另一方面，要積極組織各類平面設(shè)計(jì)活動(dòng)，以平面設(shè)計(jì)比賽等，激發(fā)學(xué)生參與熱情，積極投入到平面設(shè)計(jì)中，通過(guò)親身實(shí)踐將平面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)審美能力、使用方法的提高，從而在實(shí)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的平面設(shè)計(jì)，提高平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

因此，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能僅僅以為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更應(yīng)該將培養(yǎng)創(chuàng)新能力貫穿于平面設(shè)計(jì)教育的全過(guò)程，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、完善課程體系、注重學(xué)科間交叉合作、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理以及加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。其中，完善平面設(shè)計(jì)課程體系處于基礎(chǔ)地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑；加強(qiáng)學(xué)科間的交叉合作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供靈感來(lái)源；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；而提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)的實(shí)用能力是將理論知識(shí)與創(chuàng)新能力結(jié)合的重要途徑，通過(guò)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，提高學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，從而更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

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