楊伶

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，核心素養(yǎng)成為最受關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域之后所形成的、具有學(xué)科本質(zhì)特征的關(guān)鍵素養(yǎng)，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受思想政治教育過程中逐步形成的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生通過高中思想政治學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)出的、帶有本學(xué)科特性的必備人文品質(zhì)和關(guān)鍵綜合能力。如何在高中思想政治課中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)著眼于學(xué)生全面發(fā)展的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)，已然成為一個(gè)亟須解決的現(xiàn)實(shí)問題?；趯?duì)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，我在高中政治課堂教學(xué)中進(jìn)行了有益的嘗試，通過構(gòu)建“靈動(dòng)、拓展、情感、體驗(yàn)”的“四美”魅力課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)關(guān)愛和愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共參與的主人翁精神，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、以“靈動(dòng)之美”培育政治核心素養(yǎng)

一堂好課應(yīng)該是靈動(dòng)的。要培養(yǎng)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，必須改變傳統(tǒng)的教師滿堂灌、學(xué)生死記硬背的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生課堂上主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析問題的能力。這就需要教師處理好課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，處理好教學(xué)過程的確定性與不確定性的關(guān)系，讓課堂變得靈動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性及探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在思考、探究中逐步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)與參與社會(huì)生活的積極態(tài)度。

二、以“拓展之美”培育政治核心素養(yǎng)

一堂好課應(yīng)當(dāng)是能“透過墻壁看世界”的。政治課應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)人文學(xué)科的特點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、形成感悟。一堂政治課不能只是就課論課，完成教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該有所拓展、有所關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特的看法。好課的一個(gè)重要標(biāo)志就是能憑借課本中的一個(gè)點(diǎn)加以延伸拓展，使之與課堂外、現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際生活結(jié)合起來。貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際是政治課葆有鮮活生命力的關(guān)鍵所在。

高中學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力大，有些學(xué)生往往埋頭苦讀，“兩耳不聞窗外事”。而政治課則能憑借其獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生抬起頭來看世界，懂得人生還應(yīng)當(dāng)有“詩和遠(yuǎn)方”。政治教師在課上通過結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、生活實(shí)際等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，有助于提高學(xué)生的公共參與意識(shí)和法治意識(shí)，培育政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、以“情感之美”培育政治核心素養(yǎng)

一堂好課就是一次教師與學(xué)生心靈的平等對(duì)話。它注重的是學(xué)生與教師情感交流的過程，不僅使學(xué)生用外在的眼睛看到了現(xiàn)象，而且用內(nèi)在的眼睛看到了意義，進(jìn)而積淀為學(xué)生心靈的財(cái)富。作為學(xué)科育人主戰(zhàn)場的思想政治課更應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)成師生的心靈交流，促進(jìn)學(xué)生的生命成長，使學(xué)生在課堂不僅學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，還能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生良好的、積極的情感體驗(yàn)。

教師在教學(xué)過程中，要積極采用創(chuàng)設(shè)情境、啟迪心智等方式，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化。沒有情感推動(dòng)認(rèn)知的教學(xué)是不成功的教學(xué)。一節(jié)難忘的課，一定會(huì)在學(xué)生的某種情感、某種興趣、某種價(jià)值觀中播下能夠發(fā)芽的種子，使學(xué)生在感受美好情感的同時(shí)，提升自己精神境界的層次，培育更高的學(xué)科核心素養(yǎng)。

四、以“體驗(yàn)之美”培育政治核心素養(yǎng)

一堂好課應(yīng)是一次以學(xué)生為主體的探究體驗(yàn)過程。尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、熱情互動(dòng)是達(dá)成有效課堂的保證。教師要把更多的時(shí)間和更多的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在探究體驗(yàn)中形成良好的合作學(xué)習(xí)方式與生活技能。教師要利用一切手段和策略，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中去，達(dá)到“忘我”的境界，使學(xué)生真正被教學(xué)活動(dòng)感染，完全被教學(xué)內(nèi)容陶醉，在互動(dòng)中體驗(yàn)和成長。

總之，基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)，既要落實(shí)國家思想政治意志，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，又必須尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，以培育政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。這就要求教師必須全面貫徹政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，用心做一個(gè)有智慧的老師，在實(shí)踐中積累和反思，不斷提高教學(xué)機(jī)智，用心打造“靈動(dòng)、拓展、情感、體驗(yàn)”的“四美”魅力課堂，培養(yǎng)和提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。