曹會戈

中小學(xué)德育是學(xué)校實施學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要途徑。在當(dāng)前的學(xué)校教育中，“把德育放在首位”往往停留于形式，而智育占據(jù)了主導(dǎo)地位，很多學(xué)校的德育脫離學(xué)生生活實際與社會實踐，不能適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生成長的需求。如何根據(jù)學(xué)生思想實際和年齡特征，通過由淺入深的序列主題教育活動，達到立德樹人的目的，實現(xiàn)學(xué)生德育規(guī)范化、序列化、科學(xué)化，這的確是困擾學(xué)校德育的重點問題。在實踐中，筆者所在學(xué)校逐漸摸索出了一條道路——德育應(yīng)該做到序列化，才會更有效。

德育課程序列化的意義

現(xiàn)階段的初中生是一個充滿個性的群體，他們往往追求另類，以自我為中心，孤獨不合群、唯我獨尊、拜金主義、標(biāo)新立異、不知感恩，有的男生陽剛不足，性別認(rèn)同偏差……這些現(xiàn)象需要學(xué)校德育及時跟上，適當(dāng)引導(dǎo)，杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。

初中生年齡多在13歲至15歲，這個階段屬于身體生長的高峰，生理變化很大，但心理上還不成熟，思維活躍、愛模仿、自我意識不強等這些心理特征，需要教育工作者投入更多的精力、時間幫助他們度過。學(xué)校德育如何做到學(xué)生喜歡并在潛移默化中受到教育呢？筆者認(rèn)為，學(xué)校德育應(yīng)盡量做到由淺入深進行序列化教育，才會更有意義。

德育序列化內(nèi)容

提高初中生德育有效性，就需要把德育變?yōu)檎n程與學(xué)生的興趣活動課程有機結(jié)合。要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、大型活動等，將序列化德育主題融入其中，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育。筆者學(xué)校將德育序列化和課程化有機結(jié)合，把德育課程按序列分成“習(xí)慣養(yǎng)成”“感受美德”“綜合實踐”“勵志感恩”4個模塊，在設(shè)計和實施中體現(xiàn)了德育主題貼合學(xué)生，活動設(shè)計吸引學(xué)生，使不同年齡的學(xué)生都能在德育課程中入心。這種以德育序列化為主要形式的課程設(shè)置，充分考慮了學(xué)生的年齡、心理特征，把細(xì)碎的活動整合起來，最終形成了有學(xué)校特色的序列性課程。

初一：以“邁好中學(xué)第一步”為主題，重點開展入學(xué)教育、校史教育、中小銜接教育，以善良、自立、感恩、集體主義為核心開展德育活動。初一新生入學(xué)開展入學(xué)教育：6天的軍訓(xùn)生活、小初銜接課程、參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史。軍訓(xùn)結(jié)束表演以后開展親子感恩活動，初一級部主任會整體安排初中學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、選課走班教育（如何選課如何走班）。這些都是邁好中學(xué)第一步的序列課程。

初二：以邁好青春第一步為主題。學(xué)生通過國旗下演講、節(jié)日主題活動、研學(xué)旅行等實踐活動，感受美德、弘揚美德、踐行美德，以尊重、自由與約束、團結(jié)合作為核心開展德育活動。初二是最活躍、最不穩(wěn)定的一個階段：成績的起伏變化與生理變化帶來的心理困惑、早戀等，都在影響著學(xué)生的成長。筆者學(xué)校以“邁好青春第一步”為題開展了系列活動：組織清華、北大勵志學(xué)習(xí)之旅，登長城愛國之旅，開展女孩青春期教育，國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，男足、男籃、女排比賽。開展趣味主題班會活動，比如同心協(xié)力主題班會，活動目標(biāo)是讓學(xué)生了解團隊協(xié)作的重要性，增強團隊歸屬感。團隊的成功需要每個人的努力與堅持，每一個人的表現(xiàn)都對團隊的影響都可能是決定性的?；顒右螅耗型瑢W(xué)4人一組，把雙腳放在彼此的背上，要靠4雙手做俯臥撐，比賽看那個組做得多為勝；女同學(xué)5人一組，每組先派人2名同學(xué)，背靠背坐在地上，2人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起來；成功了繼續(xù)加人，選出人數(shù)最多而且用時最少的一組為優(yōu)勝。通過這樣趣味的主題班會，讓學(xué)生懂得任何一個人不配合、不努力都不可能成功。完成不好的組，要分析原因，總結(jié)自己的失誤，爭取下次活動中取得勝利。

初三：以“邁好人生第一步”為主題，圍繞“實現(xiàn)目標(biāo)我能行、開展自信與自強、勤奮與成才”的教育，以理想、勇氣、責(zé)任為核心開展德育活動。初三的一個重要任務(wù)就是中考。筆者學(xué)校在初三有序地開展勵志感恩親子演講活動、重走中國路西柏坡研學(xué)之旅等活動。開展班級主題活動，目標(biāo)是增強學(xué)生的自信心?；顒右螅好咳艘粡埣堃恢ЧP，認(rèn)真思考并寫出自己的優(yōu)點和不良習(xí)慣；每2人一組寫完后讓每一個同學(xué)與搭檔共同討論他們寫的東西，再寫自己不太滿意并且想改掉的毛?。辉俸笠粋€環(huán)節(jié)同學(xué)互相贊美，一定要找到優(yōu)點；最后，教師點評。比如，教師在點評環(huán)節(jié)中表揚了一個男生張宇瑞，他不可控制地哭了。他是一個離異家庭的孩子，父母各自成家，都有各自的生活；他從小跟著祖父母生活，平時很沉默，不愛學(xué)習(xí)，成績也差；平時，其他同學(xué)都不喜歡跟他交往。這次活動，同學(xué)們表揚他很愛干凈又愛勞動，甚至還有女同學(xué)贊美他很有君子風(fēng)度。老師也適時肯定他，希望他能有所進步。這一系列的德育活動，增強了學(xué)生們的自信心，促使他們勤奮而努力地學(xué)習(xí)，為了自己的理想去奮斗。

結(jié)束語

培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的核心。具體來說，學(xué)生要有愛國之心、報國之志的理想與責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生能夠成長為具有較高的社會公德、良好文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，只有學(xué)校德育序列化還遠遠不夠，還需要更多的課程加以支撐，這樣學(xué)生在不同的階段才會健康快樂成長。

【本文系2016年度保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題《初中德育教育序列化、課程化探索與研究》（課題編號164019）研究成果】

（作者單位：河北省保定市物探中心學(xué)校第三分校）