劉純彬

摘要：中華文明上下五千年，有著悠久的歷史，在歷史的長河中中華民族有許多優(yōu)秀的文化曾長期領先世界，對后世影響深遠，推動著人類文明的發(fā)展和進步。增強文化自信，實現(xiàn)中華民族偉大復興是我們當前每一位中華兒女的責任。本文從黨和國家對文化自信的重視，近年高考對文化自信的考查背景下初步探討文化自信在中國古代史高三一輪復習中的滲透，增強學生對民族文化的認同感和自信心，培養(yǎng)具有家國情懷價值觀的中國公民。

關鍵詞：文化自信；中國古代史；一輪復習

一、黨和國家指導思想、政策對文化自信的重視

習近平在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。

他說，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。

《普通高中課程標準》（2017年版）：普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。需要培養(yǎng)和提升高中學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，發(fā)揮歷史學科特有的育人功能。

歷史學科五大核心素養(yǎng)之一家國情懷，是學習和探究歷史應該具有的社會責任和人文情懷，包含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神、民主法治、科學精神、世界意識、積極的人生態(tài)度和健全的人格、聯(lián)系現(xiàn)實等。

二、近三年高考試題對文化自信的考查

“傳承文化傳統(tǒng)，增強文化自信”在近年來歷史高考全國卷試題中凸顯。2016年高考全國卷分析報告“試卷以立德樹人為價值取向，命題立足中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信”；2017年高考全國卷分析報告“歷史命題堅持以立德樹人為立場，突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化”；2018年高考全國卷分析報告“聚焦立德樹人，體現(xiàn)歷史學科積極育人導向，引導考生樹立正確的文化觀，增強文化認同，為高校選拔具有家國情懷的學生”。

三、中國古代史高三一輪復習中的文化自信

1、基礎知識復習方面的滲透

中國古代在政治文明、物質文明和精神文明等方面均走在了世界前列，曾對世界文明的發(fā)展、進步起到了積極的推動作用。

（1）中國古代政治文明中的文化自信：以隋唐三省六部制為例。

“唐因隋制，以三省之長，中書令、侍中（門下）、尚書令，共議國政，此宰相職也。中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之。”（《新唐書·百官志一》）。中央實行三省六部制，按程序分權將相權一分為三，中書、門下和尚書分別負責決策、審議和執(zhí)行，各部門各職權相對獨立。通過完善三省制度，政事“皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏興。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也！”（吳兢《貞觀政要全譯·論政體第二》）三省之間既相互牽制，又互為補充，分工明確，提高了辦事效率；同時，完整的相權被一分為三，防止了國事決策的重大失誤，抑制了權臣獨攬大權，也防止了君主的主觀臆斷剛愎自用。這一中央機構運行機制的創(chuàng)新性設置，體現(xiàn)了中華民族的政治智慧。

（2）中國古代物質文明中的文化自信：以農(nóng)耕文明為例。

中國古代史上輝煌燦爛的農(nóng)耕文明，長期居于世界領先水平，令世界矚目，為人類文明做出了貢獻。中國是世界農(nóng)業(yè)文明發(fā)祥地之一，是世界上最早培植粟和水稻的國家之一。在農(nóng)耕文明發(fā)展中，鐵犁牛耕的使用，精耕細作的采用，都江堰等水利工程建設，絲綢和瓷器的發(fā)展等，孕育出男耕女織的家庭生產(chǎn)模式體現(xiàn)分工與合作的和諧家庭傳統(tǒng)文化，也為中國乃至世界提供了豐富的勞動產(chǎn)品。

（3）中國古代精神文明中的文化自信：以四大發(fā)明為例。

中國古代科技曾長期走在世界前列。英國著名科技史作者李約瑟稱贊中國“在公元3世紀到13世紀之間保持著一個西方所望塵莫及的科學知識水平”，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)“往往遠遠超過同時代的歐洲”。馬克思說：“火藥、羅盤針、印刷術——這是預兆資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明。火藥把騎士炸得粉碎，羅盤針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術變成新教的工具，變成科學復興的手段，變成制造精神發(fā)展必要前提的最強大推動力?！边@表明中國領先世界的科技發(fā)明推動了歐洲社會的轉型和進步，對人類文明的進步貢獻巨大。

2、習題訓練選擇方面的滲透

材料：中國自古以來是大家庭制度，這個大家庭源于農(nóng)業(yè)社會。定居，種田，那人愈多愈好，人多好做事。所以就鼓勵多子多孫，多少代都不分家。這是中國的長處，中國社會的優(yōu)點，自古以來就過社會團體生活，團體生活要照顧別人，因此中國人心量也就大。大家庭好處在哪里？教育，父母不用操心，那是整個家族的事情。養(yǎng)老不用操心，老了怎么辦？落葉歸根，是回家養(yǎng)老，享天倫之樂。

你在外面做事情，無論遇到什么困難，家庭支持你，家庭是最可靠的支持者。你在外面所賺的，都貢獻給家庭，讓家庭這個力量愈來愈大，你在外面辦事愈來愈好。--摘編自《古代中國的大家庭制度》

問題：根據(jù)材料并結合所學知識，指出我國古代大家庭制度形成的社會根源和積極作用。

這道有關“古代中國大家庭制度”的習題，體現(xiàn)中國古代家庭的強大功能和作用，能從中國傳統(tǒng)家庭觀念的文化中培養(yǎng)學生的家庭責任意識，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和自信。

中華文化博大精深、源遠流長，蘊含著豐富的人文精神、哲學思想、道德觀念，充滿著中華民族的智慧與選擇，展示著中國人民的創(chuàng)造力，具有超越時空的永恒價值。通過中國古代史高三一輪復習中的文化自信滲透，一定能在高考備考和文化觀中增強學生對民族文化的認同感和自信心，培育具有家國情懷價值觀的中國公民，以適應黨和國家的時代要求。

參考文獻：

[1]錢穆《中國歷代政治得失》三聯(lián)書店出版社（2001年出版）

[2]朱漢國主編《歷史·必修第三冊》人民出版社（2009年出版）

[3]吳曉波《歷代經(jīng)濟變革得失》浙江大學出版社（2013年出版）

[4]何成剛總主編《歷史課標解析與史料研習·中國古代史》復旦大學出版社（2018年出版）