馮春勝

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我們學校在上級領(lǐng)導的高度重視下，成立了鄉(xiāng)村少年宮，作為學校唯一的專職美術(shù)教師，我也積極參與到學校少年宮的美術(shù)培訓活動中，充分利用周二、周四的下午第三節(jié)課的課外活動時間，對我校鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)興趣小組的同學進行國畫興趣培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學；國畫；教學

中國畫是悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的民族繪畫，并有著燦爛輝煌的藝術(shù)成就，而且國畫課也是小學階段美術(shù)課程的重要內(nèi)容之一，因此，從小培養(yǎng)兒童對本民族藝術(shù)的興趣和愛好就成為我們美術(shù)教育工作者的責任。于是，第一個學期我就給同學們安排了國畫基礎(chǔ)訓練，為了讓同學們積極參與，我進行了大量的資料收集，通過兩個月的邊學邊教，同學們終于有了一些收獲，孩子們能畫出生動有趣、國畫味很濃的作品，我感到非常欣慰，看到同學們學習積極性很高，作為學校的義務(wù)指導的專業(yè)老師，現(xiàn)在我們又有了一個中長期的教學規(guī)劃，我個人深刻體會到在教學實踐中，應(yīng)該抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

一、規(guī)范性中融入趣味性

中國畫的臨摹與創(chuàng)作，有很強的規(guī)范性，同時對筆墨紙硯都有特定的要求，在技巧表述上，專業(yè)用語很多，對小學生這樣的初學者，如果照本宣科，既難以被接受，也枯燥無味，我在選定全班的教材和練習內(nèi)容后，將執(zhí)筆方法、墨色運用等，盡量編成朗朗上口的兒歌，如中鋒運筆可以說成：“筆桿筆尖立紙面，一筆畫出一條線”等，既形象，又容易記憶，起到良好的效果。我引導學生通過玩墨、玩筆，讓其發(fā)現(xiàn)筆的運用。如用中鋒、側(cè)鋒畫會產(chǎn)生不同的筆跡，墨加水量多、少會產(chǎn)生濃墨、淡墨、濕墨等多種不同觀賞感的效果。這樣，學生在輕松的狀態(tài)下接觸到國畫，不僅使學生對國畫課有了較濃厚的興趣，不經(jīng)意間也通過訓練，對各種用筆、色彩間的關(guān)系、疏密關(guān)系等知識有了一定的了解。

二、抽象性中強調(diào)形象性

中國畫是由點線面組成的，畫好中國畫，線條的質(zhì)量起著非常關(guān)鍵的作用，但在練習畫線條時，又是很抽象、單調(diào)的事，而且學生很難理解線條質(zhì)量這個抽象的專業(yè)術(shù)語，于是我將練習線條與同學們喜聞樂見的圖形結(jié)合起來，訓練他們不斷地用中鋒、側(cè)鋒畫圓形、方形、三角形等形狀，加強筆力，以運用到具體的臨摹和創(chuàng)作之中。

三、共同愛好中兼顧偏愛性

教學從小學生熟悉的花鳥畫入手，但在練習中我發(fā)現(xiàn)有一些同學們偏愛人物畫和山水畫，這時我就在講述時舉一反三的拓展了講，練習也讓他們根據(jù)自己的愛好決定自己的練習內(nèi)容，以求豐富多彩。如有一位同學畫花鳥始終較差，后來練習了一幅山水畫，卻生動自然，這時就需要因勢利導，從注重形狀的花鳥畫轉(zhuǎn)向注重筆墨效果的寫意山水畫方向訓練。這樣不但激發(fā)了娃娃的興趣，而且也往往能夠收到事半功倍的效果。

四、講解習作中體現(xiàn)針對性

小學生平時臨摹的習作，反應(yīng)出對國畫的理解和把握能力，也體現(xiàn)出自己的個性。在講解分析習作中，不僅要肯定正確的方向和指出錯誤的地方，還要鼓勵同學們大膽畫，不要怕畫錯，大膽的嘗試，比如在讓學生感受用墨的技法技巧時，我就讓學生大膽的干，不料，課堂作品收到很好的效果。另外對國畫的章法在每一幅作品中的不同要求，應(yīng)重點提示，并讓學生參與，以培養(yǎng)基礎(chǔ)繪畫能力和同學們的自信心及其領(lǐng)悟力。

五、感悟生活中激發(fā)創(chuàng)新

在課堂上，注意培養(yǎng)學生全方位、多角度地思考問題。教師靈活地根據(jù)學生實際把握時機，讓學生的求異心理要求得到滿足，因勢利導，使學生的創(chuàng)新精神得以發(fā)揮。如在進行金魚教學時，學生在表現(xiàn)了金魚后，引導學生談?wù)劀蕚湓鯓犹幚肀尘?。這樣，有目的地引導學生將思路轉(zhuǎn)移到解決這一問題上來，有的同學說在池塘里，有的同學說在魚缸里，添畫石頭、水草等，同學們各抒己見，進行討論，在自由、輕松、和諧的課堂教學環(huán)境中，激活了學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出了多樣的作品來。

六、不同構(gòu)圖形式融入國畫

讓學生欣賞油畫、年畫、設(shè)計等不同的畫種，嘗試用不同的構(gòu)圖形式來繪畫國畫。由于國畫色彩視覺沖擊力不夠強烈，所以讓學生學習油畫，年畫的色彩，將其運用到國畫色彩創(chuàng)作中，西畫的光影效果也可以用國畫來嘗試表現(xiàn)。讓學生欣賞一些著名的設(shè)計作品，告訴他們設(shè)計中點線面的美感，同時介紹一些從設(shè)計中產(chǎn)生靈感的國畫作品。讓學生大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，不束縛自己國畫表現(xiàn)形式。

七、現(xiàn)代化教學課后練習

微課具有時間短，重點突出，適合自主學習的特點。我在國畫教學中充分發(fā)揮了微課的優(yōu)勢，將其運用到教學中。找一些課堂教學視頻在課堂上播放出來，讓學生更直觀感受，更全面學習國畫技法。

根據(jù)孩子們課堂上的表現(xiàn)和課后反饋的狀況，我會錄制具有針對性的微視頻，通過微信群、QQ群發(fā)給孩子們，幫助孩子們在家自學，取得了很不錯的效果，讓學生練習時間更長，更高效。家長看了微視頻也笑稱：我們也可以和孩子一起學習了！

找出學生有效學習的切入點、連接點，使課程環(huán)環(huán)相扣，在課程設(shè)計的教學實施上，本人采用多種教法相結(jié)合，針對不同教學內(nèi)容，制定不同形式的課堂導入、作業(yè)評價方式，與學生積極互動，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。希望學生適應(yīng)新的國畫內(nèi)容，不斷提高學生對國畫課的興趣，通過學生學習成果，影響國畫學習氛圍?？傊?，小學階段的中國畫的教學方法很多，一向是見仁見智，我在培養(yǎng)學生國畫教學中，特別注重實用性和審美效果的結(jié)合，這對素質(zhì)教育將起到積極的作用。