周歡歡

【摘 要】小學(xué)語文活動(dòng)課即小學(xué)語文的課外活動(dòng)，它是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)涵主要是指學(xué)生在課外進(jìn)行的各種聽、說、讀、寫的具體實(shí)踐活動(dòng)。它的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。小學(xué)語文課外實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)在努力創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)而有意義的語文學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供充分的語言表達(dá)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備語文素養(yǎng)，進(jìn)行交流與探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外活動(dòng)；內(nèi)容形式；指導(dǎo)原則；活動(dòng)意義

小學(xué)語文活動(dòng)課即小學(xué)語文的課外活動(dòng)，是當(dāng)前素質(zhì)教育的研究課題之一。主要是指學(xué)生在課外進(jìn)行的各種聽、說、讀、寫的具體實(shí)踐活動(dòng)。它的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。語文的教學(xué)質(zhì)量的提高與小學(xué)課外活多的開展密不可分，下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾伍_展小學(xué)語文課外活動(dòng)。

一、小學(xué)語文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式

小學(xué)語文課外活動(dòng)是在學(xué)校語文課堂教學(xué)以外，有目的、有計(jì)劃、有組織開展的學(xué)生活動(dòng)。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的興趣，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)語文課外活動(dòng)包括語文第二課堂活動(dòng)，其范圍十分廣泛，形式豐富多彩。語文能力的基本因素是聽說讀寫，人們交流思想都離不開它們，開展小學(xué)語文課外活動(dòng)，應(yīng)著重從聽說讀寫諸方面加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)它們的活動(dòng)內(nèi)容和形式。主要包括兩個(gè)方面：一是以指導(dǎo)寫作的活動(dòng)內(nèi)容和形式，包括記觀察日記，課外練筆，寫作競(jìng)賽等形式。二是以聽說為主的活動(dòng)內(nèi)容和形式，包括朗誦會(huì)、演說會(huì)、故事會(huì)等。

二、小學(xué)語文課外活動(dòng)指導(dǎo)的原則

1.注重學(xué)生自主性。注意讓學(xué)生發(fā)揮自身潛能?，F(xiàn)代教學(xué)注重以人為本，呼喚學(xué)生的主體性和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，語文教學(xué)也不例外。學(xué)生在個(gè)體發(fā)展過程中，存在差異是必然的。課外拓展，就是要教師有的放矢，讓學(xué)生圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的多元學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇內(nèi)容和形式，積極調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

2.注重實(shí)踐性。現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源極其豐富，豐富多彩的社會(huì)生活、日新月異的自然世界、富有特色的地方文化等都是語文教育的有效資源，迅猛發(fā)展的新科技又明顯加快了知識(shí)更新的速度，“無限的書籍增長量與有限的時(shí)間形成尖銳的對(duì)立”。因此，課外拓展的重要任務(wù)是：通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，著眼于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在廣闊的語文實(shí)踐活動(dòng)中豐富知識(shí)、提高能力。

3.注重趣味性。課外拓展，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理，有效呵護(hù)學(xué)生的好奇心，注重引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本所學(xué)，不斷激發(fā)他們的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異思維的發(fā)展。同時(shí)，語文是美學(xué)的載體，課外拓展要重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生審美激情，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀原作、查找資料、處理學(xué)習(xí)信息，使對(duì)語文作品產(chǎn)生濃厚興趣。

4.注重多樣性。為激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課外拓展要極力避免抄寫詞語等機(jī)械簡(jiǎn)單的作業(yè)方式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定多層次、多維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多樣性的學(xué)習(xí)形式，在夯實(shí)語文教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，把相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

三、小學(xué)語文課外活動(dòng)指導(dǎo)的方法

1.認(rèn)真制定計(jì)劃。應(yīng)寫明每項(xiàng)活動(dòng)的目的、內(nèi)容要求、時(shí)間和負(fù)責(zé)人等。有些活動(dòng)可列入班隊(duì)工作計(jì)劃中。

2.建立組織。先應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同興趣和愛好，讓學(xué)生自愿參加各種組織活動(dòng)。其次要選拔有特長有能力的學(xué)生成為骨干，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.深入進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)。重要的是要在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行具體的個(gè)別的臨場(chǎng)指導(dǎo)，如范讀、范寫、范講、范演等。

4.做好總結(jié)評(píng)比工作。每次大的活動(dòng)和每學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)評(píng)比工作，及時(shí)表彰，積累經(jīng)驗(yàn)，展示成果，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)。

四、注重教師的指導(dǎo)作用

小學(xué)生參加課外活動(dòng)，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，總的指導(dǎo)原則是激發(fā)興趣、提示方法。拿閱讀來說，課外閱讀指導(dǎo)要與課內(nèi)閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)生求知欲旺盛，渴望學(xué)到更多的知識(shí)，知道更多的事情。課文里講自然現(xiàn)象以及科學(xué)知識(shí)的課文，占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｔ谡n文學(xué)習(xí)中，學(xué)生追求新知的興趣，已經(jīng)被激發(fā)起來了。如果隨之推薦少兒讀物，指導(dǎo)閱讀方法，學(xué)生是會(huì)很積極的參加閱讀活動(dòng)的。如，教學(xué)《我是什么》時(shí)，學(xué)生對(duì)水的形態(tài)變化很感興趣。我趁機(jī)向?qū)W生推薦《小水滴旅行記》這本書，它吸引著全班同學(xué)，幾天時(shí)間，全班大部分學(xué)生都讀了一遍。結(jié)合課堂閱讀教學(xué)，向?qū)W生推薦有關(guān)的讀物，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能，獨(dú)立閱讀程度適合的少兒讀物，就能使課內(nèi)外的閱讀互相促進(jìn)。

五、開展小學(xué)課外活動(dòng)的意義

首先，開展小學(xué)語文活動(dòng)課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性。課外活動(dòng)作為活動(dòng)的形式出現(xiàn)，正好符合兒童好動(dòng)的天性，能吸引他們積極參與、大膽嘗試，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、體味語文的精髓、趣味，進(jìn)一步擴(kuò)大其學(xué)習(xí)語文的興趣，是他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。如文章《新型玻璃》，僅標(biāo)題就給了教師已開展活動(dòng)的啟發(fā)和契機(jī)，我們教師何不在講課之前，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手，搜集社會(huì)生活中大量特殊的玻璃，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這種玻璃的特點(diǎn)，分析掌握其優(yōu)與普通玻璃的異常之處，進(jìn)而設(shè)想掌握其獨(dú)特的用處。筆者的一名學(xué)生在一對(duì)廢墟中發(fā)現(xiàn)一塊玻璃雖然破碎了，但還有絲相連，處于好奇，如獲至寶，將這片玻璃帶回了課堂，這樣一石千浪，激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，同學(xué)們也都費(fèi)盡心思找來形形色色的玻璃。同學(xué)們通過積極搜集、細(xì)心觀察、認(rèn)真比較、大膽推測(cè)、調(diào)查取證，大大拓寬了知識(shí)面，強(qiáng)化了參與嘗試，使抽象的知識(shí)具體化，為教師上課做好了準(zhǔn)備。

其次，開展小學(xué)語文活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德和崇高理想等方面都會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。課外活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦向上的拼搏精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。

總之，課堂教學(xué)的知識(shí)通過第二課堂加深理解、強(qiáng)化記憶，豐富學(xué)生的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以使學(xué)生接觸社會(huì)新信息，獲得新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。因此，語文活動(dòng)課不但應(yīng)當(dāng)引起我們教師的足夠重視，而且要想方設(shè)法使其開展的豐富多彩、生動(dòng)活潑，并且要將它運(yùn)用到我們語文教學(xué)中去。只要我們教師滿懷熱情地組織、引導(dǎo)學(xué)生上好語文活動(dòng)課，就一定會(huì)為全面開展素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。