朱彬彬

【內(nèi)容摘要】在新課程改革背景下，如何提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效成為英語教師非常關(guān)注的問題，因為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效不但可以大幅提高學(xué)生英語考試成績，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等方面都具有促進作用，本文作者就如何提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效這以問題簡要闡述自己的觀點。

【關(guān)鍵詞】提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效

提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效，打造高效英語課堂是一項艱巨而富有意義的事情，英語教師可以立足于本校實際學(xué)情，不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，不斷探索，不斷創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)帶來的機遇，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)過程和手段，學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)布置等方面做出努力，筆者根據(jù)多年以來的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效的經(jīng)驗并歸納出以下幾點：

一、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求

在新課程改革背景下，英語課堂教學(xué)提倡要以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。因此優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)成為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)效的第一個重要環(huán)節(jié)，英語教師在確立教學(xué)目標(biāo)時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮教學(xué)內(nèi)容是否具有可操作行;課堂教學(xué)目標(biāo)是否對教學(xué)內(nèi)容具有實際的引導(dǎo)作用;教學(xué)內(nèi)容是否能被大多數(shù)同學(xué)所接受;三維教學(xué)目標(biāo)是否清楚等問題做出清晰的研判。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)對于實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容起到引導(dǎo)作用，英語教師要優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，必須首先要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，將英語學(xué)科的教材內(nèi)容進行有效的重新組合何規(guī)劃，重新梳理一種符合學(xué)生世紀(jì)學(xué)情的知識框架何知識結(jié)構(gòu)。讓英語課堂教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜問題簡單化，枯燥問題興趣化，間接問題直接化，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加具有邏輯意義，教學(xué)思路更加條理清楚、重點突出、難易適度。當(dāng)然優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容教師在教學(xué)的重點、難點的突破方法也不可缺少，教師要利用信息技術(shù)教學(xué)手段，對教材的重點、難點逐一突破。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)的主體組成部分，教學(xué)中的每一個步驟，必須要和教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，英語課堂不同于其他科目，英語課堂的教學(xué)必須圍繞聽說讀寫而展開。所以，在英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先要注重課堂的交際性和趣味性，在課堂中開展不同的活動使得英語課堂有動有靜，動靜結(jié)合不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)情景設(shè)計中要注重課堂中的師生互動，給學(xué)生營造真實的語言環(huán)境，開展豐富多彩的，交流活動，讓學(xué)生在一中很自然的教學(xué)環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，享受學(xué)習(xí)的成功和喜悅。另外，教師在英語課堂教學(xué)過程中可以借助多媒體，交互式電子白板等先進的教學(xué)工具來優(yōu)化英語課堂教學(xué)過程，因為現(xiàn)代化的教學(xué)工具可以使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，具體和生動。

四、優(yōu)化教學(xué)方法

課堂教學(xué)方法是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。英語課堂教學(xué)中有各種各樣的教學(xué)方法，比如五步教學(xué)法，情景教學(xué)法等等。但是無論采用哪一種教學(xué)方法，教師的立足點必須以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，所采用的教學(xué)方法一定要符合教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生學(xué)英語的認(rèn)識規(guī)律和一般教學(xué)原則;借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、豐富、多通道輸入的英語環(huán)境，充分發(fā)揮英語教師的組織作用，設(shè)計比較符合不同年級學(xué)生心理特點和語言習(xí)得規(guī)律的學(xué)習(xí)活動，活動可以是pair work的形式，也可以是group work的形式，但是無論何種形式的活動選擇，都要以充分利用有限的課堂時間為目的，讓學(xué)生像學(xué)習(xí)母語一樣自然地“習(xí)得”英語。

五、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

良好的英語學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生的自學(xué)英語起到重要的作用，英語教師在日常教學(xué)活動中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法，讓他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在組織閱讀課堂教學(xué)中，英語教師要留給學(xué)生獨立的思考時間，培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀英語短文的習(xí)慣，同時要培養(yǎng)學(xué)生怎么閱讀，使用什么樣的閱讀方法等等。在在組織詞匯課堂教學(xué)中，英語教師要利用構(gòu)詞法，歸類法，比較法等講授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會單詞記憶的方法，為以后掌握記憶詞匯方法奠定良好的基礎(chǔ)。在在組織聽力課堂教學(xué)中，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生提前瀏覽聽力材料，學(xué)會預(yù)測聽力中可能出現(xiàn)的問題和結(jié)果，同時老師也要培養(yǎng)學(xué)生在聽聽力過程中會做筆記，會抓關(guān)鍵。在組織英語寫作課堂教學(xué)中，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生在寫作之前理清思路，建好框架，句子與句子之間的邏輯關(guān)系要正確，前后語序要明朗。

六、優(yōu)化課堂教學(xué)的評估與反饋

課堂教學(xué)評價應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的語言知識、聽說讀寫能力進行綜合評價。課堂是運用多種評價手段，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進行全面的激勵，評價應(yīng)與定量和定性相結(jié)合。評價指標(biāo)要明確具體，句子表達要簡潔準(zhǔn)確，簡單易用，能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)反饋應(yīng)及時、具體。當(dāng)學(xué)生正確練習(xí)時，表揚應(yīng)該簡潔恰當(dāng);練習(xí)出錯時，說明原因，并提供類似練習(xí)，及時重復(fù)訓(xùn)練;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自信心低的學(xué)生應(yīng)該有更多的參與、鼓勵和表揚的機會;基礎(chǔ)好的學(xué)生不僅要肯定自己的成績，而且要指出努力的方向?？傊?，教學(xué)評價和反饋必須有利于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

七、優(yōu)化作業(yè)布置

作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)英語學(xué)科的綜合性、實用性和趣味性，體現(xiàn)英語學(xué)科的特點。英語作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與所學(xué)語言知識密切相關(guān)，作業(yè)形式要精心設(shè)計，作業(yè)要求要考慮到不同層次的學(xué)生，作業(yè)總量要控制，作業(yè)時間要合理。學(xué)生主動完成作業(yè)的過程是一個自我完善的過程。