李惠玲

【內(nèi)容摘要】目前我國的高校不斷的進行課程改革，高中數(shù)學在所有課程中是非常重要的，主要是高中數(shù)學的難度大。目前，多媒體技術在教學中的應用已經(jīng)十分的廣泛，能夠將抽象的數(shù)學知識用更加形象的方式呈現(xiàn)出來，使得高中的學生更加容易接受且在短時間內(nèi)進行記憶，多媒體技術的應用提高了學生在數(shù)學上的學習興趣，拓寬學生的思維能力，提高學生的綜合能力。本文就現(xiàn)今高中數(shù)學教學過程中結合生動直觀的多媒體技術為高中數(shù)學的課堂帶來了巨大的幫助，以及運用多媒體技術的注意事項展開探究。

【關鍵詞】多媒體技術? 高中數(shù)學? 問題? 探究

高中數(shù)學作為一門基礎學科，是高中生階段必須要打好基礎的一門學科，其與日常生活聯(lián)系緊密，學好高中數(shù)學是為孩子們打好抽象思維的基礎。而在高中生們眼中的數(shù)學教學內(nèi)容可能比較枯燥，有一定難度等等，這些都會導致孩子們對數(shù)學課程興趣的降低。因此，在現(xiàn)今的高中數(shù)學的教學過程中，可以結合多媒體的技術，通過生動直觀的多媒體將比較生澀枯燥的內(nèi)容展示出來，使得學生的學習興趣被極大地激發(fā)，有利于學生們真正學好生活中的數(shù)學計算，理解數(shù)學在生活中起的巨大作用，同時也提高學生在實際生活中應用數(shù)學的能力以及分析問題解決問題的邏輯思維能力。

一、多媒體技術在高中數(shù)學課堂中的應用

1.采用多媒體構建學習情境，激發(fā)學生的學習興趣

引入動畫式故事情境，可以調(diào)動起高中孩子們的好奇心，激發(fā)學生們的學習興趣。如在講授“空間直角坐標系”這一節(jié)時，可以先播放一段動畫，引發(fā)學生們討論其中出現(xiàn)的坐標，及坐標在空間的立體位置。學生們可以通過動畫中的內(nèi)容展開討論，并進一步討論這些坐標之間有什么特點。這樣的授課方式，將原來枯燥的數(shù)學課堂演繹的更加生動，也有利于孩子們集中注意力，更加高效地學習到課堂內(nèi)容。這種方法對于激發(fā)孩子們對數(shù)學這門學科的內(nèi)在求知欲有很大的幫助，有助于引導學生去積極探索數(shù)學的奧秘。

2.采用多媒體構建學習情境，使問題更加簡單

動畫式故事情境具有直觀的特點，通過在教學過程中引入動畫，將難懂的內(nèi)容直觀化，可以幫助孩子們解決在學習抽象內(nèi)容初期時遇到的難題。比如說高中數(shù)學必修二“空間幾何”這一章內(nèi)容，很多學生不能迅速的理解，并且準確的進行定位，在解答時容易搞混。利用動畫創(chuàng)設空間幾何的形狀，以及不同的角度觀察，學生通過直觀的觀察，就能夠準確的把握幾何視圖。這些動畫的引入，使學生們在由表觀數(shù)學向抽象數(shù)學過渡時，能先有一個形象的理解，逐步過渡。這樣創(chuàng)設的情境教學，使得數(shù)學計算變得簡單，使學生們在生動地課堂中學習到解決計算的能力，并且通過動畫演示，學生的記憶更深刻。

3.采用多媒體構建學習情境，增強學生的數(shù)學理解能力

高中生們雖然接觸數(shù)學這門學科很久了，但是對于表觀的數(shù)學計算可能比較熟悉，而對于抽象數(shù)學的學習則大都表現(xiàn)出一定程度的吃力。因此，教師在教學過程中，需要注重這段教學知識點由淺入深的過渡，以使高中生們能夠自然而然的完成抽象思維的過渡。在多媒體技術發(fā)達的今天，利用多媒體的技術，能夠更好的輔助解決上述問題。如在講授“點、直線、平面間的位置關系”這一課時，可以事先通過一些模具制作平面，在平面上畫一些點、直線，在平面之外亦畫一些點和直線，然后在課上時讓學生們小組交流，共同探討點、直線與平面之間的數(shù)學關系。并通過多媒體技術展示動態(tài)的點、直線和平面，這樣學生能夠更加直觀的看到它們之間的具體關系，不容易搞混。由此可以使學生們更清楚高效地理解這節(jié)課的學問，對增強學生們的理解能力，思考能力有一定的促進作用。

4.采用多媒體構建學習情境，培養(yǎng)學生自主探究的能力

高中生對外在事物好奇心比較強，在高中數(shù)學課堂中引入生動的多媒體技術，創(chuàng)設一些有趣的課堂情境，對激發(fā)高中生的好奇心有重要的作用。而教師則應該引導高中生們在好奇心的驅動之下，積極思考探究，由學生們作為課堂的主體，積極提出自己的想法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。在把握著整節(jié)課大方向的前提之下，給學生們充分的自由，引導學生開動大腦，多角度去思考。發(fā)揮學生的主觀能動性，對于拓展學生們的思維，培養(yǎng)學生們自主探究的能力有很大的幫助。教師要做的就是盡最大可能地，使課堂內(nèi)容更加充實豐富，幫助學生在樂中學，在學習中思考，在思考中鍛煉能力。

結束語

總之，高校數(shù)學的學習難度很大，許多學生由初中進入高中都會不適應，在學習數(shù)學的過程中會遇到各種各樣的難題，而多媒體技術的應用則是研究了高中數(shù)學的潛在的難題，并且符合現(xiàn)代高校數(shù)學教學的規(guī)律。多媒體在教學過程中的應用逐漸受到了教師，學生們的一致歡迎，同時，也確實能夠為教學課堂，教學模式帶來新的思路和方式。同時，多媒體技術應用于課堂教學中，能夠在培養(yǎng)學生學習興趣，實踐能力方面有很大的幫助。因此，多媒體技術的合理應用并且不斷的進行完善和推廣，對我國目前的高校的教育有著重要的意義。

【參考文獻】

[1] 王娟. 互動視角下多媒體技術在高中數(shù)學教學中的應用研究[J]. 學周刊，2017（27）：148-149.

[2] 梁海珊. 師生互動關系視角下的高等教育多媒體應用的思考[J]. 科技資訊，2013（27）：147-148，150.

[3] 李步炎. 互動視角下多媒體技術在高中數(shù)學教學中的應用研究[D]. 貴州師范大學，2015.