周書華

【內(nèi)容摘要】學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升具有重要的影響，學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。在高中物理教學(xué)中，老師不僅僅要傳授物理知識，還要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 教學(xué)? 學(xué)法

學(xué)法是在教學(xué)中各類學(xué)習(xí)方法的總稱，在當(dāng)今的教育中，老師在傳授知識的同時，也應(yīng)該傳授學(xué)法。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生把課本中的定義、定律、公式都背得滾瓜爛熟了，但考試后發(fā)現(xiàn)成績還是夠不理想，究其原因，是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，雖然用了很多時間在學(xué)習(xí)上，但效率仍然不高，表現(xiàn)為：不會看書，找不著重點，不會聽課，不會歸納總結(jié)，不會復(fù)習(xí)鞏固，更不會自學(xué)，不會舉一反三，造成學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以提高。在新課程改革后，高中生不僅僅要具備扎實和努力的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法也非常重要。在高中物理學(xué)習(xí)中，完善自主學(xué)習(xí)的能力，才能在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識，才能更好的滿足社會的需要。高中物理教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否可以養(yǎng)成直接與他們的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)法的意義

素質(zhì)教育是一項全面的教育形式，素質(zhì)教育在于確保學(xué)生可以全面發(fā)展。素質(zhì)教育的發(fā)展與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，各行各業(yè)的競爭都比較激烈，企業(yè)對人才提出了更高的要求，很多員工現(xiàn)如今掌握的知識不能滿足企業(yè)的要求。所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師不僅僅要傳授學(xué)生知識，更要傳授學(xué)生知識習(xí)得的有效方法。在高中物理教學(xué)中，不僅僅要進(jìn)行學(xué)科知識的培養(yǎng)，同時也要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成獨立的人格，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法無疑可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)質(zhì)量主要受到兩方面影響，其一是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，其二是學(xué)習(xí)方法。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在高中物理教學(xué)中非常重要，學(xué)習(xí)效率的提升與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成密不可分。學(xué)生在課前應(yīng)該做好相關(guān)的預(yù)習(xí)工作，積極的配合老師，課下要及時的做好復(fù)習(xí)工作，確保知識得到及時的鞏固。

二、學(xué)生學(xué)法培養(yǎng)的策略

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響好學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生只有具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中才能有所成就。高中物理學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生具備很好的思維能力，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)非常重要，但最重要的是學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生要有積極的心態(tài)去面對這門比較難的學(xué)科，要舍得花時間在物理這門學(xué)科上，平時應(yīng)該多探究，享受探究的樂趣，在遇到困難后不畏挫折，才能更好的掌握物理知識。

例如在學(xué)習(xí)歐姆定律這部分內(nèi)容中，這一內(nèi)容一直是教學(xué)中的難點，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識中都產(chǎn)生了畏難情緒。這時老師要指導(dǎo)學(xué)生，針對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要特別指導(dǎo)，讓他們在課下多學(xué)習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，然后再課堂上多提問學(xué)生，課下叮囑學(xué)生復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該主動的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽講，在課后應(yīng)該復(fù)習(xí)課上所學(xué)的知識。學(xué)生要充分的應(yīng)用在課堂上的時間，因為高中生平時的學(xué)習(xí)時間很緊張，他們不僅僅要學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科。所以，學(xué)生把握好課上時間，才能真正意義上提升學(xué)習(xí)效率。有些學(xué)生在課堂上精力不集中，導(dǎo)致課下要花很多時間學(xué)習(xí)物理。老師針對這一問題，在課堂上應(yīng)該采用互動學(xué)習(xí)的方式。

例如，老師在講課中可以充分的借助多媒體技術(shù)，聯(lián)系實際進(jìn)行物理原理的解釋，在課堂上通過實驗演示的方式，吸引學(xué)生的注意力。在課堂時間允許的前提下，老師可以用多媒體播放視頻，使學(xué)生通過觀看生動的動畫，更好的理解物理中的原理和規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)可以幫助他們在課堂上有效的消化知識，在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生如果遇到不懂的問題，可以及時的進(jìn)行標(biāo)記。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，他們不能完善預(yù)習(xí)工作，導(dǎo)致在課堂上力不從心。老師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該提醒學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，給學(xué)生留下一定的作業(yè)。

例如在學(xué)習(xí)摩擦力這部分內(nèi)容中，老師就可以留下問題，讓學(xué)生尋找生活中摩擦力的例子，從而使學(xué)生帶著問題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作。

4.注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在具備了良好的自學(xué)能力后，他們在學(xué)習(xí)中，才能更好的理解知識，才能在課外將知識拓展。在高中物理教學(xué)中，老師在講解習(xí)題中，應(yīng)該幫助學(xué)生將類似的習(xí)題歸納。例如，老師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生對問題進(jìn)行探究，在集體的力量下，問題可以得到很快的解決。

結(jié)語

高中物理這門學(xué)科與其他的學(xué)科存在很大的差異，在很多學(xué)科中，對學(xué)生的記憶力提出很高的要求，但是在高中物理這門學(xué)科中要求學(xué)生具有很好的理解能力。在高中物理教學(xué)中，老師在傳授知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握物理知識。現(xiàn)在在物流教學(xué)中還存在一定的問題，學(xué)生不能認(rèn)識到物理這門學(xué)科的規(guī)律，老師不能重視對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)，所以應(yīng)該完善學(xué)法的培養(yǎng)。

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