劉靚瑤

摘要：在課程改革的背景下，新課標(biāo)明確指出在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)采用靈活有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。因此，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，一些教師將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)，增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。接下來(lái)，本文就探討游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用思考，旨在為其他教師的教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用思考

前言：

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要激發(fā)出廣大小學(xué)生美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谖幕榫持姓J(rèn)識(shí)美術(shù)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展?；谡n程改革中倡導(dǎo)“寓教于樂(lè)，寓教于玩”的理念，一部分教師開(kāi)始將游戲教學(xué)法融入到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诮處熢O(shè)置的美術(shù)教學(xué)游戲當(dāng)中，輕松、愉快地發(fā)現(xiàn)美、感受美并創(chuàng)造美，進(jìn)而培養(yǎng)他們的美術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的未來(lái)發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)等設(shè)計(jì)適宜學(xué)生玩耍的教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲進(jìn)行當(dāng)中，接受與游戲活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技巧，同時(shí)也對(duì)在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和探究，這樣就自然而然地學(xué)會(huì)了新的美術(shù)知識(shí)和技巧。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第 9課《生活中的趣事》的內(nèi)容時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)猜謎的游戲：先畫(huà)一個(gè)圓圈，讓學(xué)生猜這可能是什么，這樣的“猜迷”游戲，能輕易地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能發(fā)散學(xué)生的思維，豐富他們的想象能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力

小學(xué)階段的孩子富有強(qiáng)大的想象和聯(lián)想能力，也具有極強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，因此，這一階段是培養(yǎng)廣大小學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力最重要的時(shí)期。在小學(xué)美術(shù)課堂上采用充滿趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下學(xué)期第 7課《孔雀翩翩》的內(nèi)容時(shí)，教師就可以借用“添畫(huà)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作：先制作出孔雀的頭，再添加上孔雀的翅膀，然后添加孔雀的尾羽，幫助學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙或廢舊布料通過(guò)拼貼、捏、者、剪、卷曲等各種方法一步一步地制作出一只翩翩起舞的美麗的孔雀，這樣，在一步步添畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)發(fā)散思維，既完成了教師布置的教學(xué)任務(wù)，又能學(xué)到美術(shù)知識(shí)和技巧，同時(shí)還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給予學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間和空間，給予他們探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)個(gè)性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，根本目的是培養(yǎng)他們“會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)，使他們?cè)谟螒蛑心軌蛴|類旁通地學(xué)會(huì)相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技巧，同時(shí)掌握美術(shù)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。

例如，在人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下學(xué)期第 11課《蔬果變變》的教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生呈現(xiàn)出一些新奇的藝術(shù)品，讓學(xué)生們猜猜電子白板上顯示的藝術(shù)品是由什么材料制成的。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的模式下相互交流探討，最后每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派代表講述討論的結(jié)果。之后，教師就可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展現(xiàn)這些新奇藝術(shù)品的制作材料和制作過(guò)程，即由生活中的果蔬材料制作的，并借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟生活的慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美，利用生活中不起眼的蔬菜水果制作各種精美的藝術(shù)品。這樣，就能充分激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，使傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚪虒W(xué)法下的“我要學(xué)”。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)指明的三大學(xué)習(xí)方式之一，也是一種被教學(xué)實(shí)踐證明了的有效的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，能有效培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，同時(shí)還能提高他們的集體責(zé)任感。

例如，在人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上學(xué)期第 11課《巧巧手》的教學(xué)中，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的模式下共同完成美術(shù)作品的創(chuàng)作，最后，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)比哪個(gè)小組的作品最具環(huán)保的意識(shí)，哪個(gè)小組的作品設(shè)計(jì)最巧妙，等等，通過(guò)這樣的競(jìng)賽，學(xué)生們能充分發(fā)揮出個(gè)人的專長(zhǎng)與聰明才智，在小組合作中完成環(huán)保手工作品的制作。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法應(yīng)遵循的原則

（一）目的性教學(xué)原則

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都必須根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法首先應(yīng)該遵循目的性這一教學(xué)原則，將教學(xué)游戲和教學(xué)的內(nèi)容密切第結(jié)合起來(lái)，教師再深入研究文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后圍繞教學(xué)的目的目標(biāo)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)游戲。

（二）啟發(fā)性教學(xué)原則

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲法教學(xué)，不單單是為了活躍課堂教學(xué)的氛圍，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們智力的開(kāi)發(fā)。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，就必須遵循啟發(fā)性教學(xué)的原則，設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性與創(chuàng)造性的教學(xué)游戲活動(dòng)。

（三）多樣化教學(xué)原則

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，教師還必須不斷更新游戲，采用多樣化的游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生參與美術(shù)游戲的興趣。比如，設(shè)計(jì)比賽類型的游戲、表演形式的游戲、猜謎形式的游戲以及歌唱舞蹈等形式的游戲。

（四）靈活性教學(xué)原則

除了以上三項(xiàng)原則以外，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，還必須遵循靈活性教學(xué)原則，即教師必須靈活地把握教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)之間的契合度，適時(shí)、適度地開(kāi)展游戲活動(dòng)，不能讓游戲喧賓奪主，影響課堂教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文詳細(xì)闡述了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的重要意義和作用，在此基礎(chǔ)上探討了將游戲活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合必須遵循的教學(xué)原則，希望能對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)提供參考和借鑒，為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“寓教于樂(lè)”的良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的美術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢晶 .游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].科技風(fēng)，2018（33）：50.

[2]高娜 .新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新——以游戲教學(xué)法的引入為例 [J].美術(shù)教育研究 ，2017（24）：156.

[3]石雁 .新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新——以游戲教學(xué)法的引入為例 [J].美術(shù)教育研究 ，2017（08）：166.