黎遠維

摘要：在小學數(shù)學課程教學中“練”策略占據(jù)著較為重要的位置，同時也是增加學生對于數(shù)學知識點掌握程度的有效方式，為了可以更好的提高學生對數(shù)學知識的掌握程度，所以就需要針對小學數(shù)學教學中的“練”策略的有效實施展開研究，以便可以有效提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量與效率。在本篇文章中將會針對小學數(shù)學教學中“練”策略實施中存在的問題展開分析，進而制定出小學數(shù)學教學中的“練”策略的有效實施方式，希望可以為相關(guān)教育人員提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；“練”策略；實施研究

小學數(shù)學教學中的“練”策略是目前為止可以提高學生對知識掌握程度的有效方式，同時也是提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的主要方式之一，但傳統(tǒng)的“練”策略在小學數(shù)學教學中展開實施時會出現(xiàn)諸多問題，這不僅會影響學生學習數(shù)學知識，同時也會對小學數(shù)學教學的質(zhì)量與實質(zhì)性造成較為嚴重的影響，所以為了可以有效提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量與實質(zhì)性，同時為學生掌握與充分運用數(shù)學知識等方面提供良好的保障，就需要對小學數(shù)學教學中“練”策略的有效實施展開研究與分析，從而為學生今后的學習道路打下良好的基礎(chǔ)保障。

一、小學數(shù)學教學中的“練”策略實施中存在的問題

目前“練”策略應用在小學數(shù)學教學中時會出現(xiàn)諸多問題，這不僅會影響實際教學的效果與質(zhì)量，而且還會導致學生無法提高自身對于知識的掌握程度。（1）“練”策略較為機械化。從目前小學數(shù)學教學內(nèi)容與教學時間來看，小學課堂練習時間較少，同時存在大量的機械性的練習過程，這對于教學課堂練習而言有著極為嚴重的影響，同時機械性的練習也會出現(xiàn)無法提高學生適應能力的情況，這樣不僅不利于學生的提高同時也無法提高學生的整體素質(zhì)。

（2）學生積極性受到影響。通常情況下的“練”策略會出現(xiàn)方式較為傳統(tǒng)的情況，學生在練習的過程中會出現(xiàn)逆反心理，同時練習內(nèi)容會出現(xiàn)較難或練習時間較短的情況，這不僅會對學生的數(shù)學內(nèi)容練習造成影響，同時也會出現(xiàn)學生的積極性下降的情況【1】。

二、小學數(shù)學教學中的“練”策略的有效實施方式

1、充分融合現(xiàn)代教學方式與理念

在小學數(shù)學教學中開展“練”策略之前，需要充分融合現(xiàn)代教學方式與理念，同時還需要將新課程改革的理念融合實際教學工作中，通常情況下可以通過以下幾種方式來實現(xiàn)：第一個方面是將新課改的教學理念融合進“練”策略的實際實施過程中。新課改又被稱作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是我國現(xiàn)代教育的有效改革措施，其主要目的就是為了在 21世紀構(gòu)建出更加符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，在教授學生知識的同時培養(yǎng)學生各項能力并促進學生的全面發(fā)展。所以在實施“練”策略的過程中將新課改的教學理念融合進去，是提高“練”策略實施效果的有效方式。將傳統(tǒng)的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學理念，將傳統(tǒng)的“要求學生學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶枰獙W生學習”，通過激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣使得學生可以主動參與、樂于參與以及積極參與到小學數(shù)學教學“練”策略實施過程中，從而提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量與效率。第二個方面是將現(xiàn)代教學方式融合進“練”策略的實施過程中。目前較為有效的教學方式主要包括：體驗式教學、分層式教學、互動式教學等，其中體驗式教學是現(xiàn)代教學方式中較為有效的方式，體驗式教學主要是根據(jù)學生的認知特點、規(guī)律等方面，通過創(chuàng)造實際或重復的方式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)、還原、再現(xiàn)在學生的面前，使得學生在學習的過程中可以充分的裂解并構(gòu)建知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感與生成意義的教學形式，同時體驗式教學更加尊重學生，這樣一來就可以確保在實際教學的過程中不會出現(xiàn)因?qū)W生對教學內(nèi)容厭煩的情況【2】。

2、將實踐理念與“練”策略相結(jié)合

當將“練”策略應用在小學數(shù)學教學中時，需要從教導學生數(shù)學知識的角度出發(fā)，將學生傳統(tǒng)的學習方式進行轉(zhuǎn)變，從課堂練習的角度出發(fā)從實踐教學的角度入手，積極調(diào)動學生的學習積極性，同時通過“練”策略的理念來提高學生自主探索知識的能力，提高學生自主探索意識之后結(jié)合學生的學習特點來制定出“練”策略的實施方案，從而進一步提高學生對于數(shù)學知識的掌握與運用能力。為了可以更好的將時間理念與“練”策略相結(jié)合，就需要在教學的過程中設(shè)計好相應的實踐練習內(nèi)容，同時教師需要組織學生積極的參與到練習內(nèi)容中，在確保學生可以接受的知識范圍內(nèi)，提高學生對知識的運用能力，從而可以從真正意義上實現(xiàn)提高小學數(shù)學教學與“練”策略實施的質(zhì)量與效率。除此之外，教師需要在將實踐理念與“練”策略相結(jié)合的過程中，針對每位學生通過實踐內(nèi)容的運用有著一個可以自我表現(xiàn)的機會，從而提高學生對于“練”策略的興趣。例如：在對學生開展圖形教學或公式教學時，教師可以引導學生通過繪畫或自主演算的方式來加深對于練習內(nèi)容的印象。當學生加深對練習內(nèi)容的印象時，學生的練習過程可以變得更加輕松，同時練習內(nèi)容也可以變得更加豐富，從而使得學生可以更加快速的掌握相關(guān)練習內(nèi)容。

3、加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要作用就是在學生練習數(shù)學教學內(nèi)容時，可以通過創(chuàng)新的思維來思考問題，從而提高解題時的效率與質(zhì)量。例如：當教師在組織學生練習開放型數(shù)學題時，因為每道題會有多種解答方式，所以加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時可以將所學的知識充分運用到解題思路中，從而提高學生的實際解題能力【3】。

結(jié)束語：

綜上所述，小學數(shù)學教學在整體小學教學工作中占據(jù)著極為重要的位置，為了可以有效提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量與效率，就需要針對“練”策略的實施方式展開研究，通過充分融合現(xiàn)代教學方式與理念、將實踐理念與“練”策略相結(jié)合、加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方式，這樣一來就可以提高“練”策略的有效性與水平，而且還可以確保學生在通過“練”策略提高自身對數(shù)學教學內(nèi)容的掌握程度。以便為小學數(shù)學教學工作的開展提供良好的基礎(chǔ)保障，從而為學生今后的學習道路起到一定程度上的幫助作用。

參考文獻：

[1]徐林勃 .小學數(shù)學教學中自主探究策略的有效實施 [J].學苑教育， 2016（11）：91-91.

[2]朱聲海 .小學數(shù)學課堂練習有效性的策略研究 [J].教育界：基礎(chǔ)教育研究 ， 2017（6）：88-90.

[3]余美華 .試析小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施 [J].數(shù)學學習與研究 ， 2017（10）：49-49.