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        應(yīng)用型轉(zhuǎn)型視角下土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究

        2018-12-23 08:23:56任家強(qiáng)項(xiàng)英輝孔凡文
        吉林農(nóng)業(yè) 2018年22期
        關(guān)鍵詞:土地資源管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)

        任家強(qiáng) 項(xiàng)英輝 孔凡文

        摘要:根據(jù)土地資源管理專業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的發(fā)展要求,對(duì)沈陽建筑大學(xué)土地資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化,確定了土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),通過優(yōu)化完善公共基礎(chǔ)課程、建設(shè)專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程集群(含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)等開展人才培養(yǎng)課程體系改革,不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:土地資源管理;應(yīng)用型;人才培養(yǎng);優(yōu)化

        基金項(xiàng)目:沈陽建筑大學(xué)2018年度本科人才培養(yǎng)方案專項(xiàng)課-建設(shè)管理類專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究;2017年遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題(JG17DB426):工程認(rèn)證視角下建設(shè)管理類專業(yè)建設(shè)研究

        中圖分類號(hào): G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A DOI編號(hào): 10.14025/j.cnki.jlny.2018.22.083

        1 培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化

        教育部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)性文件對(duì)土地資源管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是:“培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論,掌握土地資源管理基本知識(shí),到土地調(diào)查與規(guī)劃、土地政策分析、地籍管理、房地產(chǎn)估價(jià)等基本技能訓(xùn)練,具有‘測(cè)、繪、規(guī)、估、表、籍和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等實(shí)踐能力,能適應(yīng)新時(shí)期國(guó)土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域工作和研究需要的高級(jí)專門人才”[1]。

        面對(duì)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革,撤銷國(guó)土資源部,組建自然資源部的實(shí)施和行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求,突出辦學(xué)特色,沈陽建筑大學(xué)土地資源管理專業(yè)以2015年獲批遼寧省第二批普通高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)為契機(jī),根據(jù)本校的教學(xué)資源基礎(chǔ),確立了土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)具備扎實(shí)掌握現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論和土地資源管理基本知識(shí),具有“測(cè)量與制圖、土地資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地信息技術(shù)運(yùn)用與開發(fā)、土地估價(jià)技術(shù)、土地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程項(xiàng)目管理”等基本技術(shù)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,能適應(yīng)新時(shí)代國(guó)土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域工作、研究、創(chuàng)業(yè)需要的高級(jí)應(yīng)用型和創(chuàng)新型土地資源管理專門人才[2]。

        2 課題體系優(yōu)化

        2.1 優(yōu)化完善公共基礎(chǔ)課程

        根據(jù)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自身綜合素質(zhì)以及數(shù)學(xué)、政治、外語等水平能力,結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),優(yōu)化公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)比重,并適當(dāng)增加BIM應(yīng)用基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專業(yè)的公共類基礎(chǔ)課程由思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、外語、體育、軍事理論、健康教育、高等數(shù)學(xué)、BIM應(yīng)用基礎(chǔ)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等課程組成,公共基礎(chǔ)類課程學(xué)分累計(jì)61學(xué)分,占總學(xué)分的34.9%。

        2.2 建設(shè)專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程集群(含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分)

        為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的土地資源管理專業(yè)應(yīng)用型人才,必須根據(jù)應(yīng)用型專業(yè)人才技術(shù)能力需求及所確定的專業(yè)核心能力,構(gòu)建了涉及到測(cè)量學(xué)、地籍管理、地籍測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感等課程的資源調(diào)查測(cè)量技術(shù)能力課程集群;由CAD、畫幾與制圖、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)課程組成的制圖技術(shù)能力課程集群;計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言、地理信息系統(tǒng)二次開發(fā)組成的土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用能力課程集群;土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地法學(xué)、土地估價(jià)與實(shí)務(wù)組成的土地估價(jià)能力課程集群;土地資源學(xué)、土地利用規(guī)劃學(xué)、土地利用工程學(xué)組成的土地規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力課程集群;房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、房地產(chǎn)投資分析、物業(yè)與資產(chǎn)管理、土地儲(chǔ)備與開發(fā)組成的房地產(chǎn)開發(fā)與管理能力課程集群;工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理、工程項(xiàng)目融資、工程建設(shè)法學(xué)、工程招投標(biāo)合同管理組成的工程項(xiàng)目管理能力課程集群;大學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、電子商務(wù)組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力課程集群,共31門專業(yè)課程62學(xué)分,占總學(xué)分的35.4%。

        2.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

        優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,構(gòu)建了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)踐實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐體系。促進(jìn)應(yīng)用型人才工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),增加實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的種類和學(xué)時(shí)數(shù),形成了土地資源學(xué)課設(shè)、地理信息系統(tǒng)課設(shè)、土地利用規(guī)劃課設(shè)、土地估價(jià)與實(shí)務(wù)課設(shè)、土地利用工程課設(shè)、電子商務(wù)課設(shè)、制圖集中周等7門課程的9周課程設(shè)計(jì)和測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、地質(zhì)地貌學(xué)實(shí)習(xí)、地圖學(xué)實(shí)習(xí)、土地管理專題調(diào)查實(shí)習(xí)、土地資源管理綜合業(yè)務(wù)實(shí)踐實(shí)習(xí)(“三明治”實(shí)習(xí))、畢業(yè)實(shí)習(xí)等共33周業(yè)務(wù)實(shí)習(xí),專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)學(xué)分52分,占總學(xué)分的29.7%。

        3 結(jié)語

        沈陽建筑大學(xué)土地資源管理專業(yè)辦學(xué)已有十余年歷史,面對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的不管提檔升級(jí),在人才培養(yǎng)方面亦不斷探索創(chuàng)新,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案以滿足為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才的需要。

        參考文獻(xiàn)

        [1]龍擁軍,羅緒強(qiáng).地方院校土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,33(03):61-64.

        [2]孔凡文,李海英,任家強(qiáng),王.轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)核心能力培養(yǎng)與教學(xué)體系改革創(chuàng)新——以土地資源管理專業(yè)為例[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017,19(03):304-309.

        作者簡(jiǎn)介:任家強(qiáng),副教授,碩士生導(dǎo)師,研究方向:土地資源管理。

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