蔣曉麗

摘要：在高職音樂教學(xué)專業(yè)中，舞蹈教育占據(jù)了重要的內(nèi)容，有效的舞蹈教育能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、全面發(fā)

展起著十分重要的作用。在新時(shí)期高職院校的音樂專業(yè)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)理念，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和糾正，提升學(xué)生對(duì)舞蹈創(chuàng)辦的適應(yīng)性與音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造完美人格?；诖耍疚木托聲r(shí)期高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)進(jìn)行了分析和探討，并提出了創(chuàng)新路徑及策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職院校；音樂專業(yè)；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新路徑

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，音樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)是單獨(dú)進(jìn)行的，有必要將二者進(jìn)行結(jié)合，大量實(shí)踐表明，音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)的結(jié)合在豐富教學(xué)成果、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的作用，有利于全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的重要性

高職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)、技能型人才為目標(biāo)的高等院校。高職院校開始的舞蹈專業(yè)教學(xué)要以培養(yǎng)高級(jí)舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)作等應(yīng)用型人才為基本目標(biāo)。從發(fā)展實(shí)際情況來看，越來越多的高職院校都相應(yīng)的開設(shè)了舞蹈專業(yè)，但是從實(shí)際教學(xué)來看，舞蹈教學(xué)存在秉承傳統(tǒng)舞蹈教育忽視藝術(shù)、重視技巧的問題，沒有認(rèn)識(shí)到舞蹈創(chuàng)編教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面成長發(fā)展方面的作用。

2、高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)理念陳舊

舞蹈、音樂是高職院校藝術(shù)教學(xué)的重要課程，想要提升這些課程教學(xué)成效，在具體教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)感覺和學(xué)習(xí)靈感，提升學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)綜合能力。但是從現(xiàn)階段的高職舞蹈教學(xué)情況來看，一些院校采取的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，在開展高職舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的時(shí)候沒有注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，只是一味地按照大綱開展教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，舞蹈學(xué)習(xí)積極性較差。

2.2高職學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較差

舞蹈是一門關(guān)于美的藝術(shù)，通過舞蹈學(xué)習(xí)不僅能夠娛樂學(xué)生的實(shí)際生活，而且還能豐富群眾的精神文化生活。但是從實(shí)際教學(xué)情況來看，一些高職學(xué)生自身對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解不夠，舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，舞蹈學(xué)習(xí)效果不理想。

2.3舞蹈教學(xué)方式單一

高職院校舞蹈創(chuàng)編教育只是按部就班的采取傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，在具體教學(xué)中沒有思考教學(xué)方式的革新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

3、高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新路徑

3.1樹立正確的教學(xué)理念

在舞蹈教學(xué)中，教師只有樹立正確的教學(xué)理念，才能使師生關(guān)系更加和諧融洽，進(jìn)而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師在舞蹈教學(xué)中要注意自身的儀表。一般來說，高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教師，在衣著上要保持嚴(yán)肅性，不能穿生活鞋甚至拖鞋進(jìn)舞蹈教室，必須穿舞蹈服裝和練習(xí)鞋。在課上要精神飽滿，充滿熱情，盡量不喝茶，不坐著上課，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，教師的教學(xué)儀表和教學(xué)行為對(duì)學(xué)生都會(huì)有潛移默化的影響作用。其次，教師要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中做到嚴(yán)而不苛，要時(shí)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題也要及時(shí)的指正。再次，教師在講解舞蹈動(dòng)作的語言要準(zhǔn)確，做到少而精，多用形象性語言，活躍課堂氣氛，多用時(shí)間去實(shí)踐，實(shí)踐出真知，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.2豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教案的具體設(shè)計(jì)

把音樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)相結(jié)合，能夠大大豐富教學(xué)內(nèi)容，先篩選一段音樂后，教師可以在現(xiàn)場對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排。在這過程中，學(xué)生就會(huì)受到教師的啟發(fā)，創(chuàng)造性地編排出新的舞蹈動(dòng)作，有力地豐富了課堂內(nèi)容。在舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)方面，要注重新穎、簡單，突出一定的美感。

3.3創(chuàng)設(shè)有趣味的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)與音樂教學(xué)相互融合

在活潑有趣的教學(xué)情境中，學(xué)生更容易集中注意力，迸發(fā)思維的火花，也更容易學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。因此，任課教師要注重營造一個(gè)活潑、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中體驗(yàn)到樂趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。與此同時(shí)，在音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的情況下，教師與學(xué)生之間的交流更加暢通，更有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作中音樂的理解。舞蹈教師與音樂教師要共同制定教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，共同完成教學(xué)研究。音樂教師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生彈和唱，舞蹈教師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生跳。

3.4注重課外輔導(dǎo)

舞蹈教學(xué)一般是沒有課后作業(yè)的，只是要求學(xué)生在課后去復(fù)習(xí)和練習(xí)。但是對(duì)于舞蹈水平較低的學(xué)生來說，在沒有掌握舞蹈動(dòng)作技巧時(shí)自己練習(xí)，最容易出現(xiàn)問題，甚至對(duì)身體會(huì)造成損傷，所以這類學(xué)生最好在教師的幫助和指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，或者通過同學(xué)的幫助來共同練習(xí)。此外，教師應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的多樣性，讓課外輔導(dǎo)起到真正的輔助作用。教師可以組織學(xué)生每天進(jìn)行晨跑，或者組織學(xué)生通過學(xué)到的舞蹈課和課外知識(shí)來編排舞蹈節(jié)目，表達(dá)學(xué)習(xí)心得，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，還能夠起到良好的教學(xué)效果。

3.5合理運(yùn)用信息化手段

隨著科技的不斷進(jìn)步，在新時(shí)期高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，運(yùn)用信息化手段，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，使舞蹈教學(xué)更加的具體化、優(yōu)質(zhì)化，通過多媒體設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)舞蹈教學(xué)技巧，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的目的。在運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要突出舞蹈教學(xué)特色，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。此外，教師還應(yīng)該避免和注意信息化手段在舞蹈教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)信息化教學(xué)手段喧賓奪主的現(xiàn)象。高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教室還應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，利用其信息量大、形象性強(qiáng)、資源豐富等特特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，使信息技術(shù)為舞蹈教學(xué)更好的服務(wù)。

4、結(jié)語

在新課改背景下對(duì)新時(shí)期高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教學(xué)提出了更高的要求，高職院校的舞蹈教學(xué)需要不斷創(chuàng)新路徑和手段，提升舞蹈教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，讓學(xué)生能夠理解并掌握舞蹈技巧，通過舞蹈來充分表達(dá)自身的情感，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪艷秋 . 關(guān)于高職舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新的思考 [J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 ，2011（13）：23.

[2] 向黎立 . 淺析高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué) [J].大舞臺(tái) ，2010（04）：157-158.