李冬麗

我?guī)н^的班里流傳著幾個(gè)故事。

故事一：老師，這是前奏

學(xué)校大課間的配樂是我班學(xué)生張夢(mèng)涵和范世成合作錄制的。每天大課間，他倆清亮悅耳、充滿力量的聲音在校園上空回蕩。在他倆的帶動(dòng)下，班里的孩子都非常喜歡朗誦。畢業(yè)典禮時(shí)他們準(zhǔn)備朗誦《少年中國(guó)說》。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們中午都在排練。有一天我去旁聽，音樂響起，他們都肅立靜默?！霸趺床婚_始？”我疑惑地問。張夢(mèng)涵愣了一下，說：“老師，這是前奏?！迸啪毥Y(jié)束，他們一本正經(jīng)又帶著點(diǎn)得意地指點(diǎn)我：“配樂朗誦可不是音樂一響起來就開始，要有前奏。而且，中間的停頓很有講究，不是哪個(gè)地方都能停的，要跟上節(jié)拍?！蔽艺f：“這個(gè)我知道，但關(guān)鍵是，我聽不出來呀。”

學(xué)生像發(fā)現(xiàn)了驚天的秘密，原來，我五音不全。真的，我喜歡音樂，可是，我不僅不會(huì)唱，連跑調(diào)都聽不出來。

他們安慰我：“沒事，我們會(huì)唱會(huì)聽。”我豁達(dá)地笑：“我會(huì)選歌，我會(huì)給你們制訂計(jì)劃?！彼麄凂R上明白：“我們自己會(huì)排練?！?/p>

協(xié)議達(dá)成，班級(jí)音樂會(huì)我負(fù)責(zé)安排時(shí)間，他們負(fù)責(zé)籌劃節(jié)目、排練、演出。而且，每次排練，他們都不忘邀請(qǐng)我。因?yàn)?，被老師一臉崇拜、兩眼放光地看著的感覺實(shí)在太好了。

故事二：今年你抱不動(dòng)啦

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我班獲得五年級(jí)組第一名。孩子們簇?fù)碇\(yùn)動(dòng)員回到教室，期待今年特別的獎(jiǎng)勵(lì)。去年，我們的運(yùn)動(dòng)員得到的獎(jiǎng)勵(lì)是我把他們抱起來。今年，他們長(zhǎng)高了、變重了。比賽前，他們就議論：“今年李老師還抱我們嗎？應(yīng)該抱不動(dòng)了吧。”

孩子們都看著我笑。特別是幾個(gè)高個(gè)子運(yùn)動(dòng)員，一邊挺起胸膛，一邊瞄我的身高。

“老師，今年你抱不動(dòng)啦。”“我可以背呀。來，我們背靠背，我把你們一個(gè)個(gè)背起來。”運(yùn)動(dòng)員快樂地走到前面，一個(gè)個(gè)讓我背一下，激動(dòng)得臉紅紅的。不是運(yùn)動(dòng)員的孩子羨慕地看著。

雖然他們對(duì)我很“菜”的乒乓球技術(shù)無可奈何，可依然時(shí)常邀請(qǐng)我打一局。因?yàn)椋皇撬械暮⒆佣寄軈⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)被我抱一抱、背一背，可是所有的孩子都可以當(dāng)我的乒乓球老師。

就這樣，缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我?guī)С隽艘蝗骸绑w育健將”。

故事三：令人期待的畢業(yè)禮物

畢業(yè)典禮是我們班最隆重的儀式。

在典禮上，通過一張張照片的展示，孩子們成長(zhǎng)的過程清晰可見。我給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份禮物。每一屆畢業(yè)生的禮物是不一樣的。今年畢業(yè)的孩子，每個(gè)人都收到了一個(gè)信封，信封里有三樣?xùn)|西：一元錢，代表價(jià)值，每個(gè)人都有價(jià)值，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；一顆奶糖，代表美好與甜蜜，人生不是一帆風(fēng)順，無論如何艱辛，在寒冷中都不忘溫暖，在黑暗中都向往光明，充滿希望和力量；一份手寫的詩(shī)詞或名言，給每個(gè)孩子的內(nèi)容都不一樣，代表了我對(duì)他們的期待，期待他們熱愛讀書、崇尚美好，有信仰、有信念。

畢業(yè)典禮結(jié)束，他們流著眼淚離開。我靜靜地站在校園里，看高天上流云。

送走一個(gè)班級(jí)，就像合上了一本并不厚重的書。新的學(xué)期，打開一本空白的新書，我和孩子們一起書寫。

每一本書里都會(huì)有許許多多美好的故事，因?yàn)?，班?jí)就是這些故事的發(fā)源地。