張琰 舒暢

摘要：隨著現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷應(yīng)用及越來越快的發(fā)展，社會上對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才也有著越來越大的需求，并且也有著越來越高的要求，因而對專業(yè)人才進行培養(yǎng)也就十分必要。在當前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學過程中，為實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，應(yīng)當對人才培養(yǎng)模式進行利用，從而使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學中人才培養(yǎng)取得更滿意的效果，為社會上提供更多專業(yè)技術(shù)人才，使社會人才需求能夠得到滿足。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）33-0162-02

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上發(fā)展而言的一種現(xiàn)代化新型專業(yè)，在社會很多領(lǐng)域內(nèi)均有著十分廣泛的應(yīng)用。在當前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實際應(yīng)用過程中，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才屬于重要影響因素，因而對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才進行培養(yǎng)，以實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更好應(yīng)用，具有重要意義。本文就基于物聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)模式進行簡單分析，從而使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠取得更加理想的效果，將更多物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人員提供給社會各個方面。

1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特點及人才培養(yǎng)目標

1.1物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特點

對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)而言，其表現(xiàn)比較明顯的一個特點就是多種學科交叉，其屬于一門交叉專業(yè)，包含電子信息、計算機以及通信網(wǎng)絡(luò)與智能控制理論與技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，并且對互聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)以及移動通信網(wǎng)等及技術(shù)進行綜合利用。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才為導向，將促進就業(yè)及提升就業(yè)質(zhì)量作為目標，對學生物聯(lián)網(wǎng)方面技術(shù)應(yīng)用能力及素質(zhì)進行較好培養(yǎng)。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學中，其指導理念就是對與信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相符合的相關(guān)應(yīng)用型人才進行培養(yǎng)，其教學目標就是促進就業(yè)以及提升就業(yè)質(zhì)量。在專業(yè)課設(shè)置方面，主要針對實際應(yīng)用，對實踐教學環(huán)節(jié)比較重視，重點對學生物聯(lián)網(wǎng)分析能力及設(shè)計能力進行培養(yǎng)，并且培養(yǎng)學生工程實踐能力及環(huán)境適應(yīng)能力，使學生能夠盡快成為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才，從而更好滿足社會上的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求。

1.2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)當促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展，使學生能夠掌握各種自然學科基礎(chǔ)知識，且使學生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，對于網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備設(shè)置方法等相關(guān)內(nèi)容熟悉，使其具備較強網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計能力，并且較良好外語應(yīng)用能力，使其將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有關(guān)基本理論及基本知識更好地掌握，并且掌握基本技能及基本方法，使學生能夠擔任網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)工作，包括物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、調(diào)試及運行維護。通過對學生進行培養(yǎng)，應(yīng)當使符合以下幾點知識及能力要求，即能夠?qū)⑽锫?lián)網(wǎng)技術(shù)基本原理、知識及技能系統(tǒng)掌握；符合基本數(shù)學及語言要求，在閱讀、理解以及撰寫外語資料方面具備良好能力；對于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及開發(fā)工具熟悉；對于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)工作均具備能力擔任，從而使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標有效實現(xiàn)[1]。

2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

2.1合理設(shè)置專業(yè)課程體系

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)課程體系的設(shè)置屬于基礎(chǔ)，也是重要的環(huán)節(jié)，因而需要課程合理進行專業(yè)課程體系設(shè)置。在對專業(yè)課程體系進行制定過程中，應(yīng)當對社會上的人才各個方面能力的要求進行充分考慮。目前，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)已經(jīng)被納入計算機學科類別中，因而在開設(shè)計算機類課程的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當設(shè)置能夠使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特色得以體現(xiàn)的課程，主要包括物聯(lián)網(wǎng)導論、RFID技術(shù)以及無線傳感器技術(shù)，還有微波技術(shù)及天線等相關(guān)課程，真正提高實踐性課程所占比例，融入大型綜合實訓實驗，從而使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式得以體現(xiàn)。在專業(yè)課程體系設(shè)置方面，主要就是體現(xiàn)出對學生以下四個方面能力進行培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識與素質(zhì)能力的培養(yǎng)；計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)；物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計、開發(fā)以及管理與維護能力培養(yǎng)；電子網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.2轉(zhuǎn)變教學思路及教學方法

對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的開展背景比較特殊，因而在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方面會超出常規(guī)，在實際人才培養(yǎng)過程中應(yīng)當推動其發(fā)展，需要從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、同步系列教材、核心課程教學大綱以及精品課程建設(shè)、實驗室建設(shè)，還有專業(yè)實訓基地建設(shè)及課程教學方法等方面共同入手，特別是對于教學方法及教學思路，應(yīng)當不斷實行更新。首先，對于教學內(nèi)容實行更新，保證其符合實際情況，同時需要保證符合時代發(fā)展趨勢，應(yīng)當密切聯(lián)系時代技術(shù)發(fā)展，對相關(guān)教學內(nèi)容實行不斷更新，并且還應(yīng)當對相關(guān)教學設(shè)備及教學軟件不斷實行更新，以確保物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠更好符合社會發(fā)展趨勢及需求。其次，對教學方法及教學手段實行改革，對于教學模式應(yīng)當由以往以教師、課堂及教材為中心轉(zhuǎn)變成為討論式、啟發(fā)式以及研究式教學模式，定期實行專題討論，從而使學生理解能力、交流能力及自學能力得以有效提升。在實驗教學過程中，在基本實驗教學任務(wù)得以完成的基礎(chǔ)上，可設(shè)置相關(guān)規(guī)定項目實驗，使學生能夠?qū)驹砑盎痉椒ǖ燃訌娏私?。另外，教師還可與學生學習興趣及愛好相結(jié)合，對相關(guān)自選實驗進行設(shè)置，從而使學生實踐動手能力得以提升，對學生進行較好培養(yǎng)，促使學生綜合能力及水平得以提升，也就能夠使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)得到理想的效果[1-2]。

2.3加強專業(yè)實驗室及實訓基地建設(shè)

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實驗室建設(shè)及校園實訓基地建設(shè)也是十分重要的內(nèi)容及任務(wù)，在實際建設(shè)過程中應(yīng)當從以下幾個方面進行考慮。首先，對于現(xiàn)有資源應(yīng)當充分利用，目前有些高校內(nèi)已經(jīng)具備一定規(guī)模電工電子工藝實驗室，模擬電子及數(shù)字電子實驗室，并且還有傳感器及測試技術(shù)實驗室、RFID實驗室等。在進行實驗室建設(shè)方面，可對這些資源進行利用及借鑒，從而在校園內(nèi)建設(shè)新型實驗室，通過實驗室展示物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)及新成果，同時可構(gòu)建高頻實驗室、EDA實驗室及無線傳感網(wǎng)實驗室，物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓中心等。其次，實行校企合作模式，在實際建設(shè)過程中，可依據(jù)學校所提供相關(guān)場地支持和有關(guān)企業(yè)結(jié)合構(gòu)建聯(lián)合實驗室，對于學校骨干教師及企業(yè)之間所開發(fā)合作項目，應(yīng)當給予充分支持，可對企業(yè)所開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)實驗箱以及物聯(lián)網(wǎng)實驗室產(chǎn)品進行合理選擇，在此基礎(chǔ)上對與市場需求相符合的相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)實驗室進行構(gòu)建，促使學生能夠在潛移默化中對前沿物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)學習，積累物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗，促使其物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平能夠得以有效提升，從而確保物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠取得更加理想的效果，使其得以更好實現(xiàn)。

2.4加強師資隊伍建設(shè)

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才方面，教師水平及能力屬于十分重要的影響因素，對于人才培養(yǎng)模式會產(chǎn)生直接影響，因而加強師資隊伍建設(shè)也就具有重要作用及意義。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)屬于交叉專業(yè)，所涉及各個方面專業(yè)知識比較多，而目前高校中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師數(shù)量仍舊缺乏，因而需要對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)優(yōu)秀教師加強培養(yǎng)，并且要引進專業(yè)素質(zhì)及水平比較高的教師。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)方面，可從以下幾個方面作為入手點：

第一，實行導師制。也就是說對于每個年輕新教師，學?？膳汕簿哂胸S富教學經(jīng)驗的老教師作為其指導教師，并且還需要與兄弟院校之間加強學術(shù)交流，學?？膳汕残陆處熑珖鱾€院校進行進修學習，在新理念及新技術(shù)學習交流方面積極參與，也可邀請知名專家及學者到學生進行指導教學及開班講座。

第二，引進人才?？梢罁?jù)國家實施的“千人計劃”以及學校人才規(guī)劃，對國內(nèi)外高層次人才積極引進，從而使教學隊伍能夠不斷充實，同時也可聘請物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司內(nèi)部的優(yōu)秀工程師到學生擔任兼職教師，從而使教師實踐動手能力能夠得以有效提升。

第三，加強教師培養(yǎng)。學校應(yīng)當積極解決以往教師單獨教學情況，在當前教師隊伍中對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的不同教學課群組實行建設(shè)，小組內(nèi)成員需要對自身研究方向明確，并且需要明確研究領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上使不同課程組得以形成，從而為更好實施物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)提供較好的人才支持與基礎(chǔ)。

第四，加強科研。在師資隊伍建設(shè)方面，還需要以課程組或者學習小組等相關(guān)組織形式為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理且教研能力較強的相關(guān)教學科研隊伍，從而對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學及人才培養(yǎng)進行研究，在此基礎(chǔ)上為更好落實專業(yè)人才培養(yǎng)提供更理想的支持與保障。

2.5實行考核方式改革

對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)而言，其屬于具有較強實驗性的一門專業(yè)，因而需要對學生實踐能力加強培養(yǎng)及考核。在對學生進行考核方面，需要對學生的整個學習過程加強考核及監(jiān)督，由以往單純通過考試評價學生轉(zhuǎn)變成為全過程跟蹤考核，在課程綜合成績評價中納入出勤率、實踐操作能力及期末考試等全面內(nèi)容，從多個方面入手對學生實行訓練，對于所選擇相關(guān)考試命題，需要體現(xiàn)一定深度，可將綜合設(shè)計類型的題目引入。比如，在射頻知識課程教學及期末考試過程中，應(yīng)當注重對學生實際設(shè)計能力進行考核，依據(jù)學生實際動手能力，將學生分為不同層次，并且給出適當成績。另外，應(yīng)當改變以往單方面測試方式，從多個方面入手對學生進行測試，對于實踐操作測試加強重視，在對學生成績進行評定方面，應(yīng)當注重對其知識、能力及素質(zhì)實行考核。比如，在單片機課程實際考核過程中，教師可給出相關(guān)設(shè)計題目，要求學生將查詢相關(guān)文獻資料、設(shè)計并完成題目以及撰寫設(shè)計說明等相關(guān)內(nèi)容獨立完成，在此基礎(chǔ)上對學生綜合能力進行較好培養(yǎng)，從而使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠得到更加理想的效果[3-4]。

3結(jié)語

隨著當前社會上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才也有著越來越大的需求，因而物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)也就十分重要任務(wù)。在當前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)當對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特點及人才目標加強認識，并且需要通過有效途徑及措施加強專業(yè)人才培養(yǎng)，從而使專業(yè)人才培養(yǎng)能夠取得更加理想的效果，提升學生專業(yè)能力及水平，促使其更好發(fā)展，以滿足實際需求。

參考文獻：

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【通聯(lián)編輯：光文玲】