張婧婧 王佳微 鄭詩雨 蔣必穎

摘 要：通過對溫州醫(yī)科大學的15、16、17級各專業(yè)在校貧困生生活費收支狀況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)貧困生和非貧困生的在校生活費消費結(jié)構(gòu)和理念存在一定的差異，根據(jù)貧困生的消費特點，探索正確引導其理性消費的各項措施，以期為我國在校貧困生科學消費觀的培養(yǎng)的實效性有所啟示。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；消費收支狀況；調(diào)查

高校貧困生作為社會特殊的消費群體，作為學校中的經(jīng)濟弱勢群體，了解和分析貧困生生活費收支狀況，加強對貧困生消費觀的引導，對于促進貧困生樹立健康的消費心理，培養(yǎng)正確的消費習慣具有一定現(xiàn)實意義。為此，本文對高校貧困生的生活費收支情況和消費理念進行研究，為更加切實了解貧困生生活費消費水平的狀況，探索正確引導貧困生理性消費的各項措施。本文研究中的貧困生是指經(jīng)所在學校認定在貧困生庫中的學生，非貧困生即指學院普通大學生。

一、研究過程

本文采用配額抽樣和交叉變量控制相結(jié)合的方式，按大學生數(shù)及貧困生數(shù)定額隨機抽樣。從溫州醫(yī)科大學選取了三個年級段：15、16、17級學生。共發(fā)放問卷210份，收回210份，有效問卷數(shù)為199份，樣本的有效回收率達94.8%，調(diào)查所獲數(shù)據(jù)采用社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS25.0進行分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.貧困生與非貧困生的月消費情況統(tǒng)計與比較

從圖1數(shù)據(jù)顯示，超過一半的普通在校大學生生活費在1500元以上，而超過一半的高校貧困生生活費在800元-1200元之間，高校貧困生的月消費水平明顯比普通在校大學生低得多。大約10%的貧困生月消費在800元以下，能夠勉強達到溫飽水平。

2.貧困生與非貧困生的經(jīng)濟來源與比較

從圖2數(shù)據(jù)可以看出，目前高校超過60%的非貧困生的生活費主要來自父母，經(jīng)濟來源較為單一。在貧困生中，約30%的貧困生的生活費主要來自父母，而更多的是通過自身力量解決生活費開支，如依靠勤工儉學，校外打工兼職解決部分生活費來源的貧困生比例高達49.3%，而在非貧困生生活費來源分布比例中發(fā)現(xiàn)，非貧困生中該比例僅占12.8%，在很大程度上說明貧困生在經(jīng)濟上獨立意識更強。另外獎學金和助學金也在貧困生生活費來源中占有一定比例。由此說明，貧困生的生活費在通過自身能力的基礎(chǔ)上，主要依靠家庭或親戚朋友的資助來維持日常生活需要，但國家政策和學校的支持也不容忽視。

3.貧困生與非貧困生的日常消費結(jié)構(gòu)

消費結(jié)構(gòu)是指各類消費支出在總費用支出中所占的比重。本文將高校大學生的消費支出項目分為：基本生活消費支出（飲食、交通、日常生活用品消耗）、人情消費支出（人際交往、聚餐送禮、戀愛等）、發(fā)展消費支出（購買、復印學習資料；參加語言、技能、學習班培訓等）、享受消費支出（購物、休閑娛樂、美容化妝、旅游、健身等）及其他消費支出五大類。

根據(jù)圖3數(shù)據(jù)以及問卷內(nèi)容表明：高校貧困生與非貧困生每月消費的項目，主要都是基本生活費用的支出，飲食消費所占比例最高，但相較而言，貧困生支出明顯低于非貧困生，貧困生生活節(jié)儉，大多選擇在食堂消費，外出就餐或購買零食比較少。在人情消費方面，非貧困生消費略高于貧困生，由于害怕自己因為經(jīng)濟狀況被朋友忽視、輕視，非貧困生更注重與朋友聚餐，或是生日送禮物這些交往；在發(fā)展消費中，貧困生和非貧困生未見明顯差異；而貧困生享受消費所占比例相對很少，65.6%的高校貧困生表示從未在美容化妝方面進行消費，75.8%的貧困生表示不會選擇旅游和健身房健身的方式，在服裝方面的支出也明顯低于非貧困生。

三、高校貧困生的日常消費特點

1.以“勤儉節(jié)約”為主流的傳統(tǒng)消費理念

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校貧困生仍然保持著“勤儉節(jié)約”的理念，在消費過程中，能夠依據(jù)自身消費水平量力而為。在本項研究中，53.67%的高校貧困生每月平均支出在800元-1200元之間，貧困生的每月生活費支出水平顯著低于非貧困生。在生活費支出項目上，基本生活消費（飲食、交通、日常生活用品消耗）占到絕大多數(shù)，而享受消費方面則不到10%?？梢姼咝Ｘ毨纳钯M支出偏向于經(jīng)濟實用型，旨在滿足基本的生活和學習基本需求，對于購物、休閑娛樂等非必需消費的要求不高。由此可見無論是否是基于家庭經(jīng)濟條件的約束，“勤儉節(jié)約”這一中華美德仍在高校貧困生中延續(xù)，并且有著更深的認可。

2.有更趨向于實用性的消費觀念

在調(diào)查研究中，價格和質(zhì)量是影響高校貧困生生活費支出的主要因素。理性支配消費、講求實際效用是高校貧困生的主要消費觀念。在被問及消費過程中對消費決定影響最大的因素時，被調(diào)查貧困生選擇比例最高的三項分別是商品價格（38.5%）、商品性價比（29.1%）和商品質(zhì)量和功能（21.8%），商品品牌、商品外觀、時尚流行、情感因素等其他因素的選擇比例均不足5%。在消費支出時，73.2%的被調(diào)查貧困生表示錢不是想來就來，都是父母辛辛苦苦掙來的，能省就省。

3.有計劃性的消費特點，但理財觀念淡薄

調(diào)查中，有相當比例的高校貧困生認為自己生活費支出有計劃性，其中64.3%認為自己有較強的支出計劃性，23.1%認為自己支出計劃性一般，8.3%認為自己消費支出不太有計劃性，僅有4.3%的被調(diào)查貧困生認為自己完全沒有計劃性，每個月都會有超預算消費支出的情況。當面對“當你拿到一筆工資、獎學金亦或是補助時，你會選擇如何使用？”時，57.6%的貧困生選擇“作為生活費或作為學費用”，30.5%的人選擇“存著或者部分存著”，兩者合計達到了92.2%，而只有7.8%的人會選擇“用于旅游，購買名牌產(chǎn)品”，僅有4.1%的人選擇“購買理財產(chǎn)品”。而非貧困生面對同樣問題的時候，則更多地選擇旅游、買東西或購買理財產(chǎn)品。這說明高校貧困生的消費支出大都具有計劃性和實用性，然而，因為家庭環(huán)境的影響，貧困生的消費觀念一般較為保守，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)高校貧困生對于投資理財方面相對較少涉及，對投資理財?shù)闹R也不甚了解。因為經(jīng)濟上的緊張，他們對財富的使用也格外慎重，謹慎消費的同時也限制了對投資理財產(chǎn)品的選擇。在這一點上，高校貧困生和普通大學生對金錢的支配觀念存在著比較大的差異。

4.有一定的從眾、攀比心理，具有自控性

高校貧困生年齡小，大學前對于很多娛樂領(lǐng)域涉及較少，辨別是非的能力較弱。當室友或同學有購買最新款手機之類的電子產(chǎn)品，購買服飾、健身、休閑娛樂、美容化妝等消費支出行為時，被調(diào)查的高校貧困生表示會有抵擋不住誘惑跟著消費的行為，尤其是購物、休閑娛樂這些方面，會出現(xiàn)“超前消費”、盲目跟從等行為，45.8%的被調(diào)查貧困生表示會或多或少有從眾消費的情況，這體現(xiàn)出部分貧困生在消費支出過程中有一定的從眾心理和攀比心理。但其中30.7%表示在消費的時候會有較好的控制能力，說明長期的經(jīng)濟狀況對貧困生自身消費水平的限制，使其保持原有的消費習慣，還是能夠從自身實際的情況出發(fā)，調(diào)整心態(tài)，理性消費。

5.有提升生活水平和幸福感的愿望

調(diào)查結(jié)果顯示，在被問到“部分高校貧困生也擁有一些提高自身生活水平的非必需生活用品或是與自己興趣愛好相關(guān)的產(chǎn)品或設(shè)備，對此，你的態(tài)度是什么？”，58.6%的被調(diào)查者認為貧困生可以擁有這些產(chǎn)品，15.9%認為這種行為與貧困生的身份相違背，而25.5%則表示對此沒有任何看法。由此，我們可以看出雖然經(jīng)濟條件有限，但是高校貧困生依然期望自己的生活能夠在一定程度上得到提高，他們也渴望在自己經(jīng)濟條件允許范圍之內(nèi)，能夠有剩余的資金購買能使自己生活水平和幸福感提高的產(chǎn)品。

四、正確引導高校貧困生進行理性消費

由于高校大學生各家庭本身的收入跨度范圍較大，導致消費水平不同，消費觀也有明顯差異。大學生本身就是一個容易受到外界影響，自我判斷力以及心理承受力比較低的群體，在面對身邊的同學或者室友任性消費時，自己難免會感到一種心理不平衡，從而他們的消費心理和行為也會受到改變。在本文所做調(diào)查的中呈現(xiàn)了高校貧困生的存在的問題，有助于加強對高校貧困生消費觀的正確引導。

1.加大自強教育力度，彰顯人文關(guān)懷

高校通過組織貧困生參與校內(nèi)助學金頒發(fā)儀式、設(shè)立自強典型等活動，加強貧困生自強教育力度，同時以思想道德教育、心理健康教育、學業(yè)和職業(yè)指導規(guī)劃教育為主要內(nèi)容，開展以提倡理性消費為主題的教育活動，使他們在潛移默化中受到熏陶。根據(jù)前期的調(diào)查結(jié)果顯示，貧困生相較于普通大學生的創(chuàng)業(yè)意識更為薄弱，因此學校可以更多地鼓勵貧困生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓學生在經(jīng)營中得到創(chuàng)業(yè)地鍛煉，也能夠改變一些貧困生過于保守的經(jīng)濟觀念。有利于激發(fā)貧困生的自信心，正確地認識貧困，真正做到“貧而不墜青云之志”，把握好前進的方向，保持樂觀積極的生活態(tài)度。高校教育工作者需要能夠敏銳觀察到貧困生的異常心理狀態(tài)變化，引導高校貧困生正視自己的家庭情況，不要跟風，進行不理性地消費，學會坦然接受自己的家庭經(jīng)濟狀況，使其養(yǎng)成正確的消費觀。

2.設(shè)立勤工助學崗位，滿足物質(zhì)需求

為校內(nèi)自強不息、踏實勤奮的貧困生而設(shè)立多種多樣的勤工助學崗位，讓他們能夠在校內(nèi)利用課余時間賺取一定的生活費。既能提升個人能力，使貧困生走向成熟，從主體解決自身困難，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，又以勤工儉學的方式提供經(jīng)濟資助，緩解他們的經(jīng)濟壓力，改善他們的日常生活。在滿足物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，改變他們原有的消費理念，從傳統(tǒng)的“節(jié)流”思想轉(zhuǎn)向“開源”，有利于培養(yǎng)貧困生艱苦努力的奮斗精神，鍛煉其自身自強自立的品質(zhì)，同時有助于貧困生提升自我價值觀，找到校園認同感，早日擺脫自卑的心理狀態(tài)，從而保持理性的消費觀。

3.完善資助管理工作，提升資助效益

貧困生資助管理是“運用先進管理理論與先進管理技術(shù)對高校貧困生資助工作進行資源上的整合與重組、組織上的健全與完善以及流程上的梳理與優(yōu)化，從而最大限度地實現(xiàn)高校貧困生資助工作的”既定目標。以發(fā)展性資助觀為理念，以將貧困生培養(yǎng)成專業(yè)知識全面、個人能力過硬、思想道德高尚的優(yōu)秀大學生為目標，堅持以人為本，提供物質(zhì)保障和精神支持，將貧困生認定、學業(yè)貸款等資助管理工作規(guī)范化、程序化、標準化，強化管理目標，避免資源浪費或閑置的現(xiàn)象，從而提高資助效益，更加及時地幫助到貧困生。以輔導員為主要中間人，建立受到資助的貧困生的跟蹤反饋機制，實時了解貧困生的情況。通過精心的管理，有效地解決貧困生的經(jīng)濟困境，加強貧困生誠信和感恩意識的培養(yǎng)，使其進行理性消費。

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作者簡介：張婧婧，35歲，女，碩士，講師，主要從事大學生思想政治教育工作，工作單位：溫州醫(yī)科大學藥學院