王霞

摘要：在初中班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)這艘大船的船長(zhǎng)和領(lǐng)航者，也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的引路人，所以，班主任的責(zé)任重大。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，以生為本的教育理念被廣泛應(yīng)用起來(lái)，而作為班主任應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)用先進(jìn)的理論和思想提升自己，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的發(fā)展。

關(guān)鍵字：班主任工作；溝通交流；班級(jí)建設(shè)；家校結(jié)合

班主任工作的范圍很廣，涉及到班級(jí)中的方方面面，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，而且還要及時(shí)和任課教師以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這對(duì)班主任的能力提出了較高的要求。所以班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的工作的時(shí)候，也要及時(shí)的給自己充電，提高自身能力。也只有自身能力提高了，班主任才能更好的為班級(jí)進(jìn)行服務(wù)。所以，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以期在不斷的總結(jié)和提升中，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

1.注重溝通交流，拉近師生距離

以生為本顧名思義就是學(xué)生是教學(xué)的根本，班主任在工作中應(yīng)該把學(xué)生放在首要位置。也就是說(shuō)，班主任應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解學(xué)生的情況，并有針對(duì)性的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生體會(huì)到班主任和班級(jí)的溫暖。這樣一來(lái)，師生間的距離自然而然的就拉近了，這對(duì)班主任工作的開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的提升都具有重要的意義。

對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)，班主任只有真正的了解了學(xué)生的情況和需求之后，才能更好為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，也才讓學(xué)生更好的接受班主任的引導(dǎo)。在以往的同行交流中，有的同行反映班里學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，怎么講道理都沒(méi)用。其實(shí)不是學(xué)生太叛逆，只是班主任不了解學(xué)生的真實(shí)需求而已，只有對(duì)癥下藥，才能藥到病除。所以，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，真正了解學(xué)生的需求，是班主任工作的重中之重。

對(duì)于學(xué)生而言，很多學(xué)生都把班主任的位置擺的太高了，有很多話(huà)不敢或者不愿對(duì)班主任說(shuō)，這對(duì)班主任了解學(xué)生情況是非常不利的。所以，多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種時(shí)候班主任應(yīng)該多從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，讓學(xué)生感受到班主任的誠(chéng)意和親切。若是能和學(xué)生真正的成為朋友，那就更好了，這說(shuō)明師生間的距離已經(jīng)足夠近了，學(xué)生對(duì)班主任也已經(jīng)足夠信任了。這種時(shí)候，班主任就更不能辜負(fù)學(xué)生的信任了，應(yīng)當(dāng)竭盡全力幫助學(xué)生進(jìn)行提升。

2.注重班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境

在擔(dān)任班主任的這段期間，我深深的意識(shí)到了班級(jí)建設(shè)的重要性。只有班級(jí)建設(shè)完善了，才能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，這就與“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理相通，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，還有利于學(xué)生積極健康的思想品德的形成。

班委會(huì)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的首要環(huán)節(jié)。若是沒(méi)有班委會(huì)，班主任就會(huì)成為光桿司令。孤軍作戰(zhàn)是很難勝利的，所以，班主任一定要做好班委會(huì)建設(shè)。然班委會(huì)是溝通班主任和學(xué)生的橋梁，需要得到班主任和學(xué)生的共同肯定，所以應(yīng)由全班學(xué)生和班主任共同選舉產(chǎn)生。

班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。初中階段正是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，若是沒(méi)有班級(jí)制度的約束，學(xué)生各行其事，那班級(jí)就會(huì)形成一盤(pán)散沙。所以，班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)制定班級(jí)制度，讓學(xué)生能夠井然有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)建設(shè)中占有非常重要的位置。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生思想品德和行為方式的形成具有重要的影響，所以，班主任一定要注重班級(jí)文化的建設(shè)，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生安排一些實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的形成。

3.注重家校結(jié)合，全面關(guān)注學(xué)生

在學(xué)生進(jìn)場(chǎng)接觸的場(chǎng)所中，除了學(xué)校就是家庭，而家庭對(duì)學(xué)生影響是巨大的。所以，在班主任工作中，做好家校結(jié)合是非常重要的。而且，將學(xué)生家庭和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，有助于家長(zhǎng)和班主任更好的了解學(xué)生，也有利于學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)家校結(jié)合，可以更好的了解自家孩子在學(xué)生的情況；而對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，也能更全面的了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)。這樣一來(lái)，教師和家長(zhǎng)都能更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，也能更好的制定幫助學(xué)生成長(zhǎng)的策略。

需要注意的是，班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候需要選擇合適的方式方法。俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)之深，責(zé)之切。有時(shí)家長(zhǎng)聽(tīng)聞學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，可能會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些責(zé)罰，這種方式其實(shí)不是最優(yōu)的處理方法。所以，班主任與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)以提供解決方法和進(jìn)行言語(yǔ)激勵(lì)為主，既讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校的情況，又能家長(zhǎng)看到學(xué)生提升的希望。

班主任和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好，以上是我在多次的家校溝通中的一些思考，希望能在不斷的思考和總結(jié)中，將家校結(jié)合做得更好，進(jìn)而，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總而言之，初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，作為班主任要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。班主任工作需要非常多的細(xì)心和耐心，而且，時(shí)代在迅速發(fā)展，教育背景、教學(xué)理念在不斷變化，學(xué)生特點(diǎn)也在發(fā)生著改變。班主任需要跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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