普秋月
摘要:隨著時代的發(fā)展和教育的進步,美術作為一種陶冶情操,提升自身審美的藝術學科越來越受到學校和家長的重視。但是,在農村中,美術教學還存在一定的滯后性。一方面,家長對于孩子的藝術培養(yǎng)意識不足,教育觀念落后,另一方面,農村學校美術教學資源不足。這些因素都導致了農村小學美術教學困難重重。結合實際情況,我將利用多媒體這一有限資源,開拓美術學習空間,提高農村美術教學的有效性。
關鍵詞:多媒體; 小學美術 ;農村; 有效性
美術是視覺的藝術,其特質在于可視可感的形象性。因而,美術學科教學不能離開形象性。而多媒體恰好是一種圖、文、聲并茂,形象直觀生動的教學手段。為此,為提高農村美術教學的有效性,教師需要充分利用多媒體技術,“顏色、光彩、聲音”并舉,既拓寬美術知識獲取渠道,激發(fā)學生美術學習興趣,又豐富美術想象力,開闊學生的眼界,提升美術認知。那么,該如何高效利用多媒體呢?接下來,我將從以下三方面進行具體闡述。
一、借助多媒體,激發(fā)學生學習積極性
傳統(tǒng)的美術教學缺乏創(chuàng)意,知識傳授模式單一,學生無法體會到學習美術的樂趣且容易產生厭倦心理。而多媒體能在很大程度上能夠改善這種狀況。因為多媒體是一種人機互動、立即反饋的教學手段,其可以利用畫面的不斷切換使學生一直處于亢奮狀態(tài),從而調動其學習的積極性,使學生成為學習的主人。所以,教師可以利用多媒體進行美術教學,以激發(fā)學生美術學習的積極性。
例如:在教學“材質的美”時,為了激發(fā)學生美術學習興趣,讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質組成的,提升學生欣賞材質的眼光,我利用多媒體技術。首先,播放了不同材質的圖片,如古羅馬斗獸場、板石橋、故宮,又如長江大橋、鳥巢、水立方,讓學生建立材質的意識;之后,就不同材質的圖片進行分析,讓學生感受材質的美,如欣賞古羅馬斗獸場,學生感受到了材質傳遞出的古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄桑感;又如欣賞南方園林建筑,學生感受到了材質表現(xiàn)出的玲瓏、精巧、秀美;又如欣賞現(xiàn)代建筑,學生透過材質看出了華麗、光滑、鮮艷之美。在整個利用多媒體技術播放圖片的過程中,學生完成了對材質美的欣賞,學會了用材質裝點生活。可見,借助多媒體技術,可以激發(fā)學生美術學習興趣,豐富情感體驗。
二、借助多媒體,啟發(fā)學生美術想象力
多媒體技術就是把抽象的文字信息轉化成形象的圖像、感性的聲音,引導學生發(fā)揮想象,從而感知知識的內涵,理解其表達的思想感情。而美術是人類文化最早和最重要的符號性載體之一,記錄和再現(xiàn)了人類文化和思想的發(fā)生、發(fā)展過程,其具有情感性、文化性和多樣性。因而,在教學中,教師需要結合多媒體技術啟發(fā)學生的想象力,從而感知美術中蘊含的情感,提高美術學習質量。
例如:在教學“衣架的聯(lián)想”時,首先,利用多媒體放映教學課件,引導學生觀察作品是如何利用衣架制作的,有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?之后,利用多媒體傳授新課知識,展示畢加索的《牛頭》,分析畫作中的奇思妙想;然后,播放一些利用衣架等材料制作的新奇、有趣的作品,啟發(fā)學生思維,豐富學生的想象力;最后,讓學生根據一個衣架進行聯(lián)想,運用多種輔助材料制作作品。在整個利用多媒體教學的過程中,學生先通過形象、生動的圖畫填充了認知,豐富了情感經歷,增強了想象力;后通過作品制作,再次啟發(fā)、聯(lián)想,內化美術知識和情感,從而拓寬了想象空間??梢?,借助多媒體,可以啟發(fā)學生想象力,提升教學有效性。
三、借助多媒體,滿足學生美術求知欲
美術學科知識很雜、很廣泛,擁有許多需要借助多媒體來表現(xiàn)的知識點,像一些名家畫作、背景知識、繪畫技巧等。而此時用多媒體技術就可以節(jié)省很多時間,既讓學生在短時間內擴充了美術知識,又使學生大腦皮層受到刺激,呈現(xiàn)興奮狀態(tài),從而增強美術知識理解和記憶能力,提高美術教學效率,滿足學生求知欲望。
例如:在教學“學畫農民畫”時,為了幫助學生掌握改畫、添畫的基本方法,了解農民畫的藝術風格和特征,我利用了多媒體技術。首先,收集、整理農民畫資料和優(yōu)秀學生作品,然后,將整理的資料制作成動態(tài)視頻引導學生觀看,讓學生對農民畫有一個基本的了解;之后,展示新聞圖片——浙江農民畫畫家進行農民畫比賽的情形,讓學生了解農民畫的作者、創(chuàng)作來源和表現(xiàn)內容;然后,出示農民畫作品,借助清晰的色彩詮釋讓學生觀察畫面的用色和農民畫的構圖,感受農民畫的藝術魅力;最后,透過熒屏展示《磨谷谷》、《吸猴煙》、《春日》和學生的改畫、添畫作品,刺激學生的視覺,讓學生對比感知,從而找出改畫和添畫的方法。在整個多媒體學習的過程中,學生增加了對農民畫的認識,建立了對農民畫的情感,掌握了改、添畫的技巧,提升了農民畫欣賞能力,學生們也根據所學知識,創(chuàng)作出了不少有趣的作品??梢姡柚嗝襟w技術,可以滿足學生的美術求知欲望,提高美術教學的有效性。
總之,多媒體是開展農村小學美術教學的有效方式。利用多媒體技術,不僅可以激發(fā)學生美術學習興趣,還可以拓寬學生美術認知,從而提升美術學習實力。
參考文獻:
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