陸軍

摘要：對大學(xué)生而言，他們作為祖國繁榮富強(qiáng)的后備力量，作為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，自身肩負(fù)的歷史使命十分艱巨，但由于客觀及主觀多方面原因，有一部分大學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作過程中，學(xué)生情感方面有所缺失，因此本文主要研究的是情感教育心理學(xué)在高效思想政治教育中的應(yīng)用，從在高效思想政治教育中融入情感教育的重要性入手，為情感教育在高效思想政治教育中的應(yīng)用提出了有效的策略，希望能夠有效地提高高校思想政治教育教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：情感教育；思想政治教育；教學(xué)應(yīng)用

引言：

對大學(xué)生進(jìn)行情感教育能夠使大學(xué)生心理上更加健全，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生的內(nèi)心變得也更加強(qiáng)大，當(dāng)他們遇到困難與挫折的時候也能夠及時地調(diào)整心態(tài)，以一種積極的態(tài)度去面對生活。因此將情感心理教育融入到高效思想政治教育過程中十分有必要。

一、情感教育的作用

情感教育具有很多的教育作用，首先，情感教育具有動力的功能。因?yàn)槿酥挥性谇楦薪逃戮癫拍転橹駣^，才能做到自信心滿滿，并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中孜孜不倦。但是消極的心理狀態(tài)就容易使人精神萎靡。缺乏足夠的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上感到困難重重。因此，高效思想政治教育過程中實(shí)施情感教育能夠讓學(xué)生有效地克服一種消極的思想，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，并將這種心理的暗示化為學(xué)習(xí)的動力。其次，情感教育具有一定的感染能力，能夠讓人以情動情，在強(qiáng)烈的情感驅(qū)動下能夠讓學(xué)生在意志上產(chǎn)生巨大的動力，這也對于大學(xué)生人生觀與價值觀的建立具有較大的促進(jìn)作用。第三，情感教育的調(diào)節(jié)功能。情感教育能夠促進(jìn)師生、生生之間和諧關(guān)系的形成，對于激發(fā)人們的智慧與熱情，喚起人們的責(zé)任感及積極性有著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師若能真情實(shí)意的尊重學(xué)生的民主權(quán)利、人格尊嚴(yán)、正當(dāng)需求，能夠有效消除學(xué)生心理上的戒備與冷漠，能夠促使師生思想在和諧氛圍中得到有效溝通與升華。第四，情感教育的遷移功能。具有高尚情感素養(yǎng)的教師能夠促使學(xué)生高尚情感素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成。

二、在高效思想政治教育中開展情感教育心理學(xué)的意義

（一）培養(yǎng)大學(xué)生健康心理和人格的需要

大學(xué)生要想全面發(fā)展，除了必備的專業(yè)知識需要獲取，也離不開一個健康的心理品質(zhì)和健全的人格，一個心理健康的人才能稱得上是完整的人。在大學(xué)生中，有人因自我否定、自我拒絕而一蹶不振，對身邊的人和事都失去了信息和興趣，有人因考試失敗或者感情不順而放棄了生活的念想，產(chǎn)生破罐子破摔的心理，有人因不能很好的處理和朋友、親戚的關(guān)系而變的內(nèi)向甚至自閉，這些都是心理不健康的表現(xiàn)。而人格是一種內(nèi)在的組織和機(jī)構(gòu)，包括內(nèi)在的素養(yǎng)和外在的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)人的整體精氣神。大學(xué)生接受情感心理學(xué)思想教育，能夠建立一種健康的心理狀態(tài)，讓他們能夠更多地關(guān)注身邊的美好，擦亮學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠以一顆善良的心看待別人對自己的關(guān)心和幫助，從而促使感恩成為自己的自發(fā)意識和主動行為。

（二）實(shí)現(xiàn)高校德育目標(biāo)的需要

任何一項(xiàng)教育活動都離不開一個明確教學(xué)目標(biāo)的指引和推動，大學(xué)生情感心理教育同樣需要制定一個清晰合理的德育目標(biāo)，為教師開展情感心理教育提供依據(jù)和思路，指明了發(fā)展方向和前進(jìn)目標(biāo)，高校思想政治教育工作者在明確的德育目標(biāo)指引下，才能制定合理的德育內(nèi)容，明確可行的德育方法和形式，同時有效促進(jìn)德育效果的運(yùn)用和評定更加科學(xué)更有針對性。高校教學(xué)育人的根本問題在于培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，根本目的在于培養(yǎng)一批學(xué)識深厚，心理健康，品行高尚，有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，勇敢熱情，樂于奉獻(xiàn)的對社會有用的人才。

三、情感教育心理學(xué)在高效思想政治教育中的應(yīng)用

（一）將情感教育滲透到感恩教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識

思想政治教育是一種教育、引導(dǎo)、規(guī)范活動，是依靠某種思想、文化的吸引力，由施教者通過傳授的方式，向受受教育者傳遞正確的價值理念、政治觀念和行為準(zhǔn)則，通過教育，達(dá)到統(tǒng)一思想，凝神聚力的作用，是提高當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識水平和政治覺悟的有力思想武器。堅(jiān)持滲透教育，就是指對大學(xué)生開展感恩教育的過程是自然地、潛移默化的，潤物無聲的，它取代了傳統(tǒng)灌輸式教育的模式，有效彌補(bǔ)了單純進(jìn)行理論教育的不足和缺陷。大學(xué)生感恩教育選取現(xiàn)實(shí)生活中的“感恩點(diǎn)”作為教育內(nèi)容，讓大學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)外界給予自己的恩惠，汲取其中的積極、豐富的德育正能量，從而轉(zhuǎn)化為自己的感恩情感，內(nèi)化為自身的情感需求，外化為報恩的具體行動，從而進(jìn)一步密切人與人、人與社會之間的相互聯(lián)系。

（二）思想政治教育中加強(qiáng)對情感教育的實(shí)踐

情感心理教育不能僅僅從心理上進(jìn)行，還要落實(shí)到行動過程中。認(rèn)識與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的，社會生活在本質(zhì)上就是實(shí)踐，在對大學(xué)生群體實(shí)施情感心理教育的時候，我們應(yīng)該將大學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析與研究，在學(xué)生思想上得到共識的狀態(tài)下，能夠強(qiáng)化其實(shí)踐的活動，能夠讓他們在實(shí)踐的過程中充分地認(rèn)識到進(jìn)行情感心理教育的必要性，能夠讓大學(xué)生的行為將實(shí)際與理論進(jìn)行結(jié)合。一切理論如果脫離了實(shí)踐，注定是空洞的理論。社會實(shí)踐為理論的檢驗(yàn)提供了平臺，大學(xué)生通過參加社會實(shí)踐中，可以促進(jìn)在課堂上所學(xué)的情感心理的理論知識更好的消化吸收，同時，還可以用其來指導(dǎo)自己的實(shí)際行動。

（三）教師在情感教學(xué)中要真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生

愛心是教育工作的靈魂，教師只有真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生才能獲得學(xué)生的信賴，并激發(fā)學(xué)生的積極性及進(jìn)取心。第一，在展現(xiàn)師愛時要體現(xiàn)公正性，要對所有的學(xué)生一視同仁。第二，師愛要突出全面性，要關(guān)注學(xué)生各方面的進(jìn)步與發(fā)展。第三，師愛必須要有原則性，要避免愛的泛濫及庸俗化。第四，師愛要體現(xiàn)無私性，教師給予學(xué)生的愛必須是無條件的。第五，教師要給予學(xué)生充分的尊重和理解。第六，要積極營造溝通的機(jī)會，為師生、生生之間的交流創(chuàng)造條件。只有讓學(xué)生在心里認(rèn)可并接受老師，教學(xué)效果才會得以凸顯。

結(jié)語：

情感教育是思想政治教育感染性、實(shí)效性的重要來源，對高校思想政治理論課教學(xué)起著重要促進(jìn)作用。所以思想政治教育工作者要充分認(rèn)識其重要意義，并不斷探索如何促進(jìn)其在高校思想政治教育教學(xué)中的更好應(yīng)用。

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