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        淺談如何提高初中道德與法治課的教學(xué)效果

        2018-12-20 08:43:04張文選
        贏未來 2018年24期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效果記憶教學(xué)方法

        張文選

        長期以來,我國的道德與法治課教學(xué)方法單一,有些老師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。因此,在學(xué)生方面形成了死記硬背、為考試而考試的現(xiàn)象。嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)道德與法治課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,影響了教育教學(xué)效果和學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高。筆者在日常教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題,并對(duì)這些問題進(jìn)行剖析,得出如下提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果的方法。

        一、激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂參與

        道德與法治課是一門典型的文科科目,具有較強(qiáng)的理論性,記憶理論知識(shí)是學(xué)習(xí)道德與法治課程的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)的教育模式下,教師只是單一的采取死記硬背的方法向?qū)W生灌輸知識(shí),迫使學(xué)生在枯燥的環(huán)境下死記硬背,這樣的工作不僅效果不明顯,而且在運(yùn)用時(shí)很容易出現(xiàn)死板的問題,即便學(xué)生已經(jīng)背熟了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),但是還是不知道如何應(yīng)用。這樣的過程持續(xù)時(shí)間長了就會(huì)使得學(xué)生腦海中的知識(shí)點(diǎn)零散,記憶不完整。為此,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式和方法上下功夫,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將教學(xué)過程與時(shí)事熱點(diǎn)問題相結(jié)合,對(duì)流行的話題和問題進(jìn)行探討,在充分分析中強(qiáng)化學(xué)生的記憶,通過師生的深度交流來了解學(xué)生的記憶程度,幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。同時(shí),應(yīng)當(dāng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信心,從而提升對(duì)科目的熱愛,變被動(dòng)為主動(dòng),積極地投入到道德與法治課程的學(xué)習(xí)中來。這樣會(huì)使得學(xué)生對(duì)課堂的參與意識(shí)提升,從而大大改善道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        二、建立和諧關(guān)系,尊重個(gè)體差異

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式中往往單一地忽略了學(xué)生在教學(xué)過程中的作用和地位,采用單一的教師傳授式教學(xué),缺少學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。新課程改革的提出以及近些年的研究普遍證明,想要獲得良好的課堂教學(xué)效果,必須要從學(xué)生的主體地位方面下功夫,將學(xué)生放在教學(xué)過程中的主體地位上,教師在課堂上只起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用,通過特殊的教學(xué)方案和教學(xué)思想的設(shè)定,將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來,提升學(xué)生的課堂參與度。關(guān)心學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活,從而建立其和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生把老師當(dāng)做良師益友,這樣才能在遇到問題時(shí)毫無顧慮地向老師請(qǐng)教,從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。此外,受到個(gè)體差異的影響,不同的學(xué)生往往在課堂上和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的效率和效果,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上注意到這些學(xué)生,通過分層次的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)不同學(xué)生的平等對(duì)待,幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

        三、回歸現(xiàn)實(shí)生活,理論與實(shí)踐結(jié)合

        初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)都有很大的促進(jìn)作用,并且會(huì)對(duì)其價(jià)值觀造成一定的影響。初中生所處的青少年時(shí)期正是一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生成長的重要階段,對(duì)其整個(gè)一生的發(fā)展都至關(guān)重要。在理論教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì),通過與實(shí)際相結(jié)合的方法,從生活的角度對(duì)學(xué)生日常遇到的事情進(jìn)行分散式的講解,通過與眾不同的解讀來糾正和改善學(xué)生的思維意識(shí)。

        四、充分利用網(wǎng)絡(luò),改善進(jìn)行方式

        道德與法治課的一個(gè)突出特點(diǎn)就是與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)屬性。要想保證其教學(xué)效果就必須緊跟時(shí)代步伐,在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)相應(yīng)改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的重大時(shí)事,尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等方面的事件。教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,通過多媒體技術(shù)的引進(jìn)和輔助功能,在網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)的促進(jìn)下,拓展教學(xué)資源獲取的渠道,為初中道德與法治課的教學(xué)注入新鮮的血液。

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