許小三

摘要：新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段英語學科教育教學逐漸受到人們的重視。然而，傳統(tǒng)的初中英語教學中存在耗時長、教學效率相對偏低的弊端。在新課標下，英語教學體現(xiàn)的不僅僅是教師“教”的有效性，更要突顯學生“學”的有效性。為此，在新課標的引領下構建初中英語有效課堂是極為重要的，它輔助教師順利的開展教學工作，同時提高了學生對英語知識的吸收效率。

關鍵詞：初中英語；有效課堂；氛圍；環(huán)境；目標；文化

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0052-01

課堂教學的有效性是指在英語教師與學生共同參與的課堂活動中，學生對教師傳授的知識有深刻的理解和扎實的掌握，此時教學效率實現(xiàn)最大化。初中英語課程是最基礎的內容，學好初中英語是極為重要的。此時有效課堂的構建具有極大的現(xiàn)實意義，它優(yōu)化了初中英語教學的質量。作為一名初中英語教育工作者，我們要提高認識，積極重視優(yōu)質課堂的構建。

1.重視良好和諧師生關系的構建，營造歡快學習課堂

眾所周知，融洽的師生關系是提高初中英語課堂有效性的基礎。課堂教學活動中主體是教師和學生，教與學是相對的，建立和諧融洽的師生關系對完成教學目標至關重要。所謂“親其師，信其道”，如果學生喜歡一名教師，對一名教師有好感，他們對這名教師的課就會感興趣，并且會特別重視這一門課。了解學生的興趣、愛好，喜怒等情緒的變化，像朋友似地關心理解學生，像親人般地愛護學生，教師就更容易和學生建立融洽、和諧的師生關系。美國心理學家、教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！睂W生親近教師，打心眼里信任教師，和教師關系融洽，在教師為其營造的良好教學氣氛中，就會更積極地參與到教師主導的教學活動中去。

2.興趣培養(yǎng)是優(yōu)質課堂的關鍵

俗話說得好，興趣是最好的老師，也就是說只有在興趣的導向作用下，學生才不會成為英語知識學習的被動者，此時他們他們對英語文化知識探索的興致也是極高的。那么為了構建初中英語有效課堂，教師就應該以學生得興趣愛好為初始點，調動他們的主觀能動性，此時我們看到學生參與教學活動的積極性是高漲的，也就是說他們吸收英語知識的效率是很大的，有效課堂得以構建。例如在《Healthy food》的教學課堂上，教師為了激發(fā)學生學習英語新單詞vegetable、potato、carrot、onion的興趣，設置探討話題為“我的早餐，我眼中的健康食物”，英語教師發(fā)現(xiàn)在這樣的教學課堂上，初中生之間暢所欲言，他們的語言表達能力得到鍛煉與強化。繼而教師提出這樣的英語問句：“What kinds of vegetable and fruit are healthy？And Why？”這時就有那些英語基本功較好的同學站起來回答：“I think of the Healthy food is which vegetable and fruit are fresh，because they provide much fibre and vitamins.”總之，英語教師只有善于挖掘英語教材的趣味性，從學生的興趣愛好出發(fā)，設置不同的教學情境，營造活躍的教學氣氛，那么學生就不會將對英語知識的學習看作是一種負擔，而是主動的參與教師得提問環(huán)節(jié)，提高對英語知識吸收的效率，此時有效課堂就被完美的搭建了。

3.制定目標，決定方向

教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿，它是實現(xiàn)有效教學的首要條件。在教學中既要注重知識技能的培養(yǎng)，即讓學生親自參與活動，經歷綜合運用所學的語言知識和語言表達方式解決實際問題的過程，感受中西方語言文化的不同。同時又要注重情感、態(tài)度與價值觀等目標，即通過小組合作，進一步增強學生的合作意識和協(xié)調能力，在互相交流中共同進步，獲得成功的體驗；教學目標限定著課堂教學的運作，保證著課堂教學的有效推進。教師英語教學方法直接影響著學生的學習效果，所以教師應該重視詞匯學習，不光要把正確的學習方法教給學生，更要培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生能從自主學習中養(yǎng)成詞匯總結的習慣，只有把英語詞匯教學的基礎放在學生自主學習上，才能夠更好的發(fā)揮學生的自主探究能力以及主動學習的積極性，從而讓學生獲益更好的學習英語。

4.學生主導，教師主體

初中英語課堂如果想要達到有效良好的教學效果，離不開活躍輕松的課堂氛圍。以往教師板書學生做筆記的單一課堂氛圍會使學生感覺課堂無趣乏味，對課堂所學的知識毫無興趣。因此，活躍的課堂教學氛圍是課堂教學尤為重要的一個因素?；钴S的課堂氛圍能使學生從精神渙散變得注意力高度集中，也就是大家常說的“環(huán)境決定一切”。有效的英語課堂教學應該引領學生去主導課堂，這樣能讓學生的思維精力更加集中在課堂上，讓學生享受課堂學習。比如，讓學生自己上臺演講，演講的內容可以讓學生自己定。學生可以講一些自己與父母之間發(fā)生的難忘事情，也可以講一些自己聽到的或者看到的有趣故事。這樣讓學生自己上臺演講的方式不僅活躍了課堂氛圍，又能讓學生把所學的知識運用到實際生活中。讓學生主導課堂，教師參與其中引領學生學習，可以達到高效的課堂教學效果。

5.文化學習，深入其中

不容否認，學會一門語言，首先要了解它們的說話習慣、文化風俗、風土人情。所以老師在平時的教學過程中要注意對西方文化的介紹。老師可以在課內外抽一些時間把西方禮儀給學生做一些介紹。比如：在課文中講到圣誕節(jié)、感恩節(jié)時，老師就可以通過一些照片、短片讓學生對這些文化有一些基本了解，幫助他們更好地學習英語?？偠灾S著新課程改革的不斷深入，英語教學也變得越來越重要，為了在有限的課堂時間中，讓學生更好、更有效地學習英語知識，老師需要不斷地探討，找出更多的方法。

總而言之，新時期，對于初中階段英語學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，作為教師的我們要不斷提高認識，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極構建高效課堂。