黃寶梅 謝水瓔

【摘要】當(dāng)今國(guó)際交流越來越頻繁，教育現(xiàn)代化的高校除重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)和知識(shí)教學(xué)外，還應(yīng)該將本民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、外語教學(xué)和思想教育密切融合。文章以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，探討高校英語教學(xué)融入思想教育工作的新途徑。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；思想教育；實(shí)踐途徑

【基金項(xiàng)目】2017年度廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題（桂職院〔2017〕282號(hào)173106）。

一、研究背景

近年來，隨著中國(guó)的迅速崛起和發(fā)展，西方敵對(duì)勢(shì)力采取各種壓制手段和散布“中國(guó)威脅論”，從意識(shí)形態(tài)上加緊滲透，妄圖從思想文化上搞亂和分裂中國(guó)。外語教育帶有很強(qiáng)的文化性和政治性，維護(hù)文化安全對(duì)于外語教育來說是很重要的責(zé)任和使命。我們要立足反映中華民族生生不息的日常生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，通過外語教育傳遞中國(guó)價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓大學(xué)生筑牢國(guó)家安全思想防線，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立捍衛(wèi)民族優(yōu)秀文化的堅(jiān)定信念。

二、高職英語教學(xué)融合思想教育工作的積極作用

（一）高職英語教學(xué)融合思想教育工作有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展和普及，高職的教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍和多媒體教學(xué)設(shè)施都得到了明顯的改善，為大學(xué)生創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少高職學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該將時(shí)間和精力花在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面。高職英語教師在進(jìn)行跨文化教學(xué)時(shí)，一方面要挖掘、發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，另一方面要通過各種有效的途徑推進(jìn)中華文化國(guó)際傳播，在傳播過程中擴(kuò)大中華文化在國(guó)際上的影響力，同時(shí)能夠吸收各國(guó)、各民族優(yōu)秀的文化因素，用以豐富、發(fā)展中華文化，使中華文化更健康，更富活力。因此，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生正確解讀中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成積極健康的思想觀念。民族文化融合和吸收外來文化，是增強(qiáng)中華文化生命力的兩大途徑，有利于促使學(xué)生忠于祖國(guó)，忠于人民，立鴻鵠志，做奮斗者，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。

（二）高職英語教學(xué)融合思想教育工作有助于建設(shè)和諧環(huán)境

隨著國(guó)際化交流和合作的加強(qiáng)，中國(guó)的地位和話語權(quán)在國(guó)際社會(huì)上明顯提升。中國(guó)積極倡導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義思想成為國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。高職英語教師要積極開展好思想教育工作，將中華文化中優(yōu)秀的民族精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德規(guī)范行為。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠?qū)ζ渌麌?guó)家、地區(qū)產(chǎn)生輻射，可以推動(dòng)國(guó)際交流，促進(jìn)全球化進(jìn)程，維護(hù)區(qū)域和平安定，同時(shí)也有利于建設(shè)和維護(hù)和諧的校園環(huán)境。

三、高職英語教學(xué)融入思想教育工作發(fā)展路徑的優(yōu)化

在實(shí)際英語教學(xué)中，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容為載體，結(jié)合我院“以德立人，以技立業(yè)”的校訓(xùn)，以“立足東盟，服務(wù)廣西”為宗旨，堅(jiān)持“服務(wù)、合作、開放”的辦學(xué)理念，促進(jìn)產(chǎn)教融合和國(guó)際交流合作，積極開展思想教育工作，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才而努力。根據(jù)我院的實(shí)際情況，可以從以下四個(gè)方面開展思想政治工作。

（一）建設(shè)高素質(zhì)英語師資隊(duì)伍

古人云：“師者，人之模范也?！备呗氂⒄Z教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性，接觸到的西方跨文化知識(shí)比較多，了解西方國(guó)家的情況也比其他學(xué)科的教師多。在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，高職英語教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以模范人物為示范，談身邊的事，從點(diǎn)滴中反映人性的力量，做學(xué)生的榜樣。高職英語教師必須帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。為了更好地學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)和紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話精神，學(xué)院組織了“學(xué)習(xí)新思想千萬師生同上一堂課”活動(dòng)。學(xué)院書記李衛(wèi)東鼓勵(lì)教師們堅(jiān)持正確的政治方向，從上至下形成良好的師德師風(fēng)；堅(jiān)持自己先受教育，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起高職學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。師生們認(rèn)真聆聽專題報(bào)告后，紛紛表示一定會(huì)牢記總書記的講話精神，堅(jiān)定信仰，為我院的“創(chuàng)雙高”建設(shè)做出奉獻(xiàn)。

（二）利用高職英語課堂教學(xué)積極開展思想教育工作

高職英語教師充分發(fā)揮英語課的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將新時(shí)代背景下中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入英語課堂教學(xué)中。

如在教學(xué)職通英語1時(shí)，教師在課堂中融入思想教育。Unit One“College life”（大學(xué)生活）：融入我院的校訓(xùn)——以德樹人，以技立業(yè)；倡導(dǎo)每位大學(xué)生在大學(xué)生活中從自身做起，建設(shè)和維護(hù)我們文明、和諧、友善的校園。Unit Two“Greeting”（問候禮儀）：滲透我國(guó)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，見到師生打招呼，文明禮讓；禮貌用語的滲透和尊重別人。Unit Three“Sports”（體育運(yùn)動(dòng)）：融入廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)暨民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神，如我院的太極拳文化、學(xué)生的舞龍舞獅等，激勵(lì)學(xué)生愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神。Unit Four“Entertainment”（娛樂活動(dòng)）：以大學(xué)生社團(tuán)的組織和為我院效勞的事例，如志愿者協(xié)會(huì)，來激勵(lì)大學(xué)生為學(xué)院和為祖國(guó)無私奉獻(xiàn)的精神。Unit Five“Delicacy”（飲食）：講述陸羽《茶經(jīng)》的故事，把近年在我院召開的茶博會(huì)、茶膳、五色糯米飯等融入飲食文化的認(rèn)識(shí)中，用英語語言來傳播我國(guó)的茶文化，有利于其他國(guó)家對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，使我國(guó)茶文化逐漸傳入世界各地，加強(qiáng)我國(guó)與世界的聯(lián)系，引起他國(guó)對(duì)我國(guó)茶文化的興趣，進(jìn)而主動(dòng)了解我國(guó)的茶文化和其他的飲食文化。Unit Six“Festivals”（節(jié)日）：中西方節(jié)日比較，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗的起源及相關(guān)的故事，以及廣西當(dāng)?shù)氐拿褡骞?jié)日，如“三月三”唱山歌、跳竹竿舞、穿民族服裝等，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族價(jià)值取向。在實(shí)際教學(xué)工作中，英語教師要善于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂中接受和認(rèn)同我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（三）創(chuàng)造國(guó)際化的和諧校園環(huán)境，積極開展中外學(xué)生交流活動(dòng)

利用廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國(guó)—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟舉辦地的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造國(guó)內(nèi)外跨文化和語言交流的機(jī)會(huì)，讓校內(nèi)中外學(xué)生更深入了解外國(guó)的跨文化知識(shí)，提高學(xué)生的語言能力，使其結(jié)交不同國(guó)家的朋友，同時(shí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和融入不同的文化中有更強(qiáng)的民族自信心和報(bào)效祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感。

第一，學(xué)院目前已經(jīng)與16所東盟國(guó)家院校簽訂了辦學(xué)合作協(xié)議，教師和“1對(duì)1幫扶”的學(xué)生密切接觸和交流，幫助他們學(xué)好漢語，更全面了解中國(guó)的文化。第二，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為中國(guó)（廣西）國(guó)際青年交流學(xué)院校外培訓(xùn)基地。學(xué)院多次舉辦國(guó)際青年干部（柬埔寨、緬甸）高級(jí)研修班的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)院為他們安排了茶藝體驗(yàn)、茶葉品鑒、中國(guó)書法體驗(yàn)、中國(guó)糕點(diǎn)烘焙技術(shù)體驗(yàn)和包餃子等活動(dòng)，讓他們親身感受中國(guó)文化；同時(shí)舉辦中國(guó)青年與柬埔寨、緬甸青年的聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)睦鄰友好，推動(dòng)中國(guó)青年與他們的合作與交流。第三，搭建跨國(guó)友誼的交流文化平臺(tái)，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織文化交流活動(dòng)。學(xué)院舉辦了“一帶一路，歡聚壯鄉(xiāng)”千人潑水節(jié)主題活動(dòng)，其間還進(jìn)行了廣西民族特色的搭擂臺(tái)對(duì)山歌、竹竿舞、背簍繡球接龍、高腳競(jìng)速；在活動(dòng)期間，中國(guó)民族舞蹈《繡球舞》，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目《龍獅戲珠》等給各國(guó)留學(xué)生充分展示了壯鄉(xiāng)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和風(fēng)情習(xí)俗，豐富了校園文化精神生活。東盟國(guó)家的留學(xué)生進(jìn)行了泰拳、本土民歌演唱和民族舞蹈等文藝表演。中國(guó)和東盟國(guó)家的民俗民族文化融合與交流，增進(jìn)了彼此的了解和認(rèn)同，為建設(shè)國(guó)際化的和諧校園增添了色彩，更為我國(guó)的青年學(xué)生成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才提供了良好的環(huán)境。

（四）以校園網(wǎng)絡(luò)媒介為窗口積極開展文化宣傳工作

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，深刻改變了輿論生成和傳播的方式，對(duì)人們特別是大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生越來越大的影響。要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)空間的管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新應(yīng)用的管理，確?；ヂ?lián)網(wǎng)可管、可控，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)空間的主權(quán)。學(xué)校所有人員尤其是校園網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體工作者和校園英語廣播員等人員，一方面要嚴(yán)格抵制和避免外來不良的信息流入校園環(huán)境內(nèi)，給師生造成負(fù)面的思想影響；另一方面要利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢(shì)，把習(xí)近平主席的講話內(nèi)容放到校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓師生更加了解新時(shí)代習(xí)近平主席的思想。堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，承擔(dān)起高舉旗幟、引導(dǎo)導(dǎo)向、團(tuán)結(jié)師生、鼓舞士氣的職責(zé)和使命，多創(chuàng)作有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。弘揚(yáng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)教職工和青年學(xué)生對(duì)學(xué)院的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，形成崇德向善、見賢思齊的道德風(fēng)尚，讓美德照亮每個(gè)人的人生之路，讓校園成為求真、崇德尚美的美德校園。

四、結(jié)語

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)家人才的搖籃，也是思想文化交流和融合的地方。不管是英語教師還是其他專業(yè)的教師，都應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育。讓我們堅(jiān)定馬克思主義信仰，牢記習(xí)近平主席的講話精神，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中做新時(shí)代的奮斗者，為建設(shè)“雙高”和“雙一流”的高職院校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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