袁萃

摘要：核心素養(yǎng)不但是一方面的能力，而是一種綜合素質(zhì)，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，我們要重視小學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，將小學(xué)生培養(yǎng)成未來合格的接班人和建設(shè)者。目前，小學(xué)德育實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，而且出現(xiàn)了很多問題，我們要立足小學(xué)生的特點(diǎn)，遵循道德教育的規(guī)律，以新時(shí)代的新理論和新思想為指導(dǎo)，豐富德育工作的內(nèi)涵，更好開展小學(xué)德育工作。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)德育；探索

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0040-01

1.努力做好課堂主陣地教育

課堂在任何時(shí)候都是道德教育的主陣地和重要的教學(xué)場(chǎng)所。小學(xué)德育教育應(yīng)該將主要精力放在課堂。在課堂的教學(xué)過程中，教師要在核心素養(yǎng)的理念下開展各類教學(xué)工作。比如在語文教育中開展中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)教育，使得小學(xué)生從小就要熱愛中國(guó)文化和中國(guó)歷史。在思想政治教育中開展政治常識(shí)和道德常識(shí)的教育，使得小學(xué)生從小就要有國(guó)家的概念、民族的概念和社會(huì)的概念。這樣，通過潛移默化使得小學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和榮譽(yù)感，認(rèn)同自己的民族，認(rèn)同自己的國(guó)家。在利用課程主陣地進(jìn)行教育的這個(gè)過程中，教師應(yīng)該充分利用小學(xué)生對(duì)于陌生事物的好奇心和積極性，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)革命文化講解給小學(xué)生，讓小學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠潛移默化地受到傳統(tǒng)文化和革命文化的熏陶與教育。這樣，不但能夠出色的完成教學(xué)任務(wù)，還能達(dá)到德育的目的，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情感和道德情操。在有效利用課堂主陣地的教育過程中，教師應(yīng)該注意到小學(xué)生的特點(diǎn)并認(rèn)真挖掘小學(xué)生的積極性，維護(hù)小學(xué)生的尊嚴(yán)，對(duì)于小學(xué)生提出的問題要積極回應(yīng)和耐心解答，對(duì)于小學(xué)生回答問題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要急于糾正，要善于引導(dǎo)，要站在學(xué)生的角度思考問題和解決問題。要使得小學(xué)生就能夠在課堂教學(xué)過程中形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，養(yǎng)成良好的道德品行和培養(yǎng)積極的愛國(guó)情操，就要始終將課堂當(dāng)成德育教育的主陣地。

2.要把德育教育和校園活動(dòng)深入的融合

小學(xué)教育階段相較于初中教育和高中教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力要小得多，因而要積極開展各種豐富多彩的校園活動(dòng)，從而將德育教育和校園活動(dòng)深入的進(jìn)行融合。開展校園活動(dòng)就要釋放小學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生的興趣選擇具體的校園活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩詞朗誦和演講會(huì)等。各類校園活動(dòng)在進(jìn)行過程中也應(yīng)該充分融入德育教育。比如加入一些安全教育、愛國(guó)教育和生態(tài)教育等元素，讓小學(xué)生通過各類校園活動(dòng)形成一個(gè)感受生命、尊重自然的價(jià)值觀念。在把德育教育和校園活動(dòng)進(jìn)行深入的融合的過程中，教師要充當(dāng)導(dǎo)演，而不是主演，不要過分的干涉校園活動(dòng)，要讓學(xué)生自己進(jìn)行管理和約束，自己進(jìn)行評(píng)估和反省，這樣小學(xué)生在校園活動(dòng)中就會(huì)更好地鍛煉自己和提高自己，最終將校園活動(dòng)自動(dòng)的與德育教育融合在一起，從而培養(yǎng)良好的道德情操和愛國(guó)情感。比如進(jìn)行詩詞朗誦，教師只是充當(dāng)裁判，學(xué)生要自己組織，自己選擇朗誦的題目，選擇朗誦的范圍，而且學(xué)生與學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，這樣就潛移默化的影響了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和中國(guó)文學(xué)的熱愛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著不可估量的作用。

3.積極開展主題班會(huì)，更好進(jìn)行德育教育

主題班會(huì)也是在核心素養(yǎng)的背景下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式。教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的軌跡和學(xué)生自身的情況，積極開展主題班會(huì)，同時(shí)要將教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)深入的融進(jìn)主題班會(huì)中。教師要設(shè)計(jì)一些具有特色主題的班會(huì)，比如十九大專題、生態(tài)教育專題、網(wǎng)絡(luò)教育專題。通過這些主題班會(huì)，讓學(xué)生了解一些國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)，要積極的倡導(dǎo)使用綠色生活方式，尊重大自然，尊重生態(tài)環(huán)境，融入可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任以及對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同。教師要通過主題班會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)愛國(guó)愛家、誠信友善、奉公守法、寬以待人等優(yōu)秀素質(zhì)和良好品格。要不斷創(chuàng)新主題班會(huì)，在條件允許的情況下，讓學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，從小培養(yǎng)學(xué)生的感恩和孝順?biāo)枷搿?/p>

4.在社會(huì)實(shí)踐中深入進(jìn)行德育教育

要在社會(huì)實(shí)踐中深入進(jìn)行德育教育。比如進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐、城市活動(dòng)家庭活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等各實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中，教師要在核心素養(yǎng)的理念下積極將德育教育融進(jìn)去。開展社會(huì)實(shí)踐要努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同和自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的認(rèn)同和自信。教師應(yīng)該能夠在具體的活動(dòng)中融入我國(guó)的傳統(tǒng)文化和革命文化，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生積極關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)，通過日常的生活真正地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如讓學(xué)生去社區(qū)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是獲取物質(zhì)最主要的方式，從小就培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，這樣學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)沿著正確的價(jià)值軌道發(fā)展。

在核心素養(yǎng)的背景下積極探索小學(xué)德育工作，就要遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和時(shí)代進(jìn)步的軌跡，以小學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為核心，努力做好課堂主陣地教育、把德育教育和校園活動(dòng)深入的融合、積極開展主題班會(huì)、在社會(huì)實(shí)踐中深入進(jìn)行德育教育，只有這樣才能在社會(huì)主義新時(shí)代中，培養(yǎng)小學(xué)生的道德情操和愛國(guó)情感，從而在不久的將來，使得小學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

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