覃會川

摘要：隨著時代發(fā)展，當前人們對于教育越來越重視，這讓我國大部分學校都在積極進行教育方面改革。其中一項內(nèi)容是在高校教育工作中全面踐行高等教育法規(guī)。但是在當前來看，高等教育法規(guī)并不能較好融入高校教育工作中，從而導致高校教育工作存在一定問題，針對此類情況，需要高校能在教育中進行一定改變，才能保證教育教學效果，讓學生更好發(fā)展。本文就從高等教育法規(guī)在高校教育工作中踐行的作用入手，來探究高等教育法規(guī)在高校教育工作中踐行的路徑。

關(guān)鍵詞：高等教育法規(guī)；高校教育；踐行工作

在當前時代中，教育教學成為社會中最重要的內(nèi)容，其主要原因在于教育教學能讓我國下一代更好發(fā)展，但是目前來看，我國大部分高校教育工作中都不能全面踐行高等教育法，導致我國高校不能較好建設(shè)和發(fā)展。針對此類情況，需要我國高校能夠全面重視高等教育法規(guī)，依法治校，讓學生中老師和學生都能遵守高等教育法規(guī)，從而更好完成教育教學。針對此類情況，本文從社會中高校教育工作實際情況入手，進行如下內(nèi)容詳細探究，希望能夠更好改善高校教育工作。

一、高等教育法規(guī)在高校教育工作中踐行的作用

（一）高等教育法規(guī)可以有效規(guī)范高校教育工作

我國大部分高校中，都沒有較好遵守高等教育法規(guī)，其中本校工作內(nèi)容都按照學校領(lǐng)導想法進行安排，而工作內(nèi)容風向標則是以當前社會需求為主。這導致了我國大部分高校都不能較好進行學術(shù)建設(shè)，從而造成高校中學生只是能力都無法達到社會需求標準。而高等教育法規(guī)是一個普遍原則，如果高校能夠遵守高等教育法規(guī)，則能夠確保高校教育獲得較好效果。

（二）高等教育法規(guī)可以有效保護高校教師權(quán)益

高等教育法規(guī)不僅僅是老師的一種約束，更是對老師的一種保護。在這種情況下，老師應(yīng)該積極使用高等教育法規(guī)，從而保障自己在學校中切實權(quán)益，這樣才能讓老師享受剛好待遇。由此可見，高等教育法規(guī)是一項全面性法規(guī)，其本身不僅僅保障學生及家長利益，更保護老師利益，如果能夠遵守高等教育法規(guī)，則能實現(xiàn)老師與學生共贏。

二、高等教育法規(guī)在高校教育工作中踐行的路徑

（一）高等教育法規(guī)在高校教育工作中存在的問題

1.高校教育工作中學校領(lǐng)導對于高等教育法規(guī)踐行無法抓住重點

在我國很多高校中，學校領(lǐng)導對于高等教育法規(guī)理解就是限制老師不能侵犯學生利益，從而造成大部分高校中出現(xiàn)較為松散的教育教學工作制度，從而導致高校教育工作出現(xiàn)一定問題，教師權(quán)威被踐踏，學生行為過于隨意等情況。這是學校領(lǐng)導對于高等教育法規(guī)理解不透徹，無法抓住重點所造成的后果之一，嚴重影響高校秩序。

2.高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)踐行無法全面應(yīng)用

高等教育法規(guī)其本身是一項理論性法規(guī)，對于教育教學內(nèi)容實際規(guī)范并不多，老師想要在高校教育工作中應(yīng)用，就需要根據(jù)高校實際情況，按照學生具體特性進行相關(guān)內(nèi)容更改，做到張弛有度，以幫助學生更好成長為核心，才能讓高等教育法規(guī)發(fā)揮主要作用。但是目前來看，我國大部分高校老師都不能做到這一點，從而導致高校教育工作出現(xiàn)問題。

3.高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容缺乏全面理解

在我國大部分高校中，老師本身對于高等教育法規(guī)內(nèi)容理解不夠全面，這是因為老師學習高等教育法規(guī)一般是在老師考取教師資格證時，而隨著時間變遷，高校部分老師已經(jīng)忘記其中具體內(nèi)容，而一些全新內(nèi)容，高校老師了解較少，從而導致高校高等教育法規(guī)應(yīng)用存在一定問題。這也因為在我國大部分高校中，老師個人對于高等教育法規(guī)較為輕視，不能較好學習此項內(nèi)容，從而造成其對高等教育法規(guī)缺乏全面理解的現(xiàn)象。這是當前急需改善的問題之一。

4.高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容不能全面尊重

由于高等教育法規(guī)中存在很多學生保護法則，從而導致高校部分老師認為此項法規(guī)僅是對老師一項束縛，從而造成老師個人對于高等教育法規(guī)有抵觸情緒，從而不能較好完成高等教育法規(guī)內(nèi)容，造成一系列教育教學問題。這是一種繼續(xù)改變的情況，否則會影響高校教育教學效果，導致學生與老師對立，出現(xiàn)教學危機。

（二）高等教育法規(guī)在高校教育工作中問題的解決對策

1.確保高校教育工作中學校領(lǐng)導對于高等教育法規(guī)踐行抓住重點

想要讓高校領(lǐng)導抓住高等教育法規(guī)重點，其主要方法應(yīng)該以教育教學部門強制規(guī)定為主，高校如果不能在教育工作中全面踐行高等教育法規(guī)，則對其進行處罰，這樣能夠規(guī)范高校行為，促進高校教育教學發(fā)展。同時，教育教學部門也應(yīng)該讓高校領(lǐng)導真正認識其中問題所在，讓高校領(lǐng)導全面學習高等教育法規(guī)，從內(nèi)心深處認可高等教育法規(guī)，在校園方針中真正踐行高等教育法規(guī)。這樣才能保證高校教育工作更好發(fā)展。

2.確保高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)踐行全面應(yīng)用

其主要方法在于讓老師有跡可循，這需要增加老師和學生溝通交流，讓學生更好配合老師進行高等教育法規(guī)實施，才能確保高等教育法規(guī)真正發(fā)揮作用，在高校教育工作中全面踐行。同時，老師也要堅持原則，在日常教育工作中以高等教育法規(guī)作為指導方針，真正落實教育部門要求，并且將學生變成高等教育法規(guī)支持者。只有做到這樣，高校中才能讓師生都成為高等教育法規(guī)踐行者，實現(xiàn)高等教育法規(guī)作用全面發(fā)揮。這對于我國高校教育教學改革而言，有著至關(guān)重要的作用，能夠提升高校教育教學效果。

3.確保高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容全面理解

其主要方法在于讓老師進行學習。當前大部分老師不踐行高等教育法規(guī)其主要原因在于其對高等教育法規(guī)內(nèi)容不夠理解，因此，就需要教育教學部門為老師開展高等教育法規(guī)課堂教學，讓老師再次學習高等教育法規(guī)，才能保證其了解高等教育法規(guī)內(nèi)容。而針對一些個人能力較差的老師，應(yīng)該對其進行專門教育，讓其全面了解高等教育法規(guī)，這樣才能夠讓全部高校老師都能較好接受高等教育法規(guī)內(nèi)容。也可以采用一些先進帶后進的方法，此類方法能夠最大程度保證老師之間幫扶互助，提升高等教育法教學效果，從而保證高校教育工作中老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容的全面理解。

4.確保高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容全面尊重

這需要讓老師清晰認識到，高等教育法規(guī)也是對老師一種保護，老師從自身利益出現(xiàn)，則能夠較好尊重高等教育法規(guī)。但是需要注意，不能讓老師出現(xiàn)利于自己則遵守高等教育法規(guī)，不利于自己則不遵守高等教育法規(guī)情況。針對此類情況，就需要高校能夠做好監(jiān)督工作，要讓每一個老師都能較好遵守高等教育法規(guī)，從而更好成長。這樣才能確保高校教育工作中，高等教育法規(guī)能維護高校的公平正義。這也是高等教育法規(guī)中核心內(nèi)容所在。

三、結(jié)語

高等教育法規(guī)是我國高校教育工作的主要指導方針，但是當前來看，我國高校教育工作中難以全面推行高等教育法規(guī)，其主要存在：高校教育工作中學校領(lǐng)導對于高等教育法規(guī)踐行無法抓住重點、高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)踐行無法全面應(yīng)用、高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容缺乏全面理解、高校教育工作中學校老師對于高等教育法規(guī)內(nèi)容不能全面尊重等四個問題。針對這四項常見問題，本文提出如上內(nèi)容，希望能夠幫助高校更好完成教育教學相關(guān)工作。

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