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        基于核心素養(yǎng)理念下高中英語閱讀高效能教學(xué)的課堂實(shí)踐

        2018-12-15 11:27:28陳珂艷
        課程教育研究 2018年32期
        關(guān)鍵詞:高中英語

        陳珂艷

        【摘要】近年來,隨著新課標(biāo)改革的深入推進(jìn),核心素養(yǎng)理念深入人心,基于此,相關(guān)教育部門及時(shí)調(diào)整英語教育政策,尤其是高中英語閱讀教育,針對(duì)青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn),提出并推行了很多能夠滿足高中學(xué)生身心健康發(fā)展需求的新主張與理念。從2016年開始,核心素養(yǎng)教學(xué)理念進(jìn)入中學(xué)英語課堂教學(xué),英語老師積極探索實(shí)踐該理念的有效途徑?;诖?,本文主要論述了核心素養(yǎng)理念下。高中英語閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐相關(guān)知識(shí),希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。

        【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)理念 高中英語 閱讀教學(xué)實(shí)踐

        【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)32-0088-01

        引言

        新課標(biāo)理念下,高中英語閱讀教學(xué)提出了新的要求,更加注重以閱讀提高學(xué)生英語綜合能力。對(duì)于高中生而言,閱讀教學(xué)是獲得豐富英語知識(shí)的重要途徑,更是學(xué)生聽、說、讀及寫等能力提高的重要手段。在閱讀教學(xué)中,英語老師非常重要,必須要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與閱讀教學(xué)技能。英語閱讀教學(xué)研究工作,對(duì)英語老師閱讀教學(xué)技能與英語總體水平的發(fā)揮具有非常重要的意義。

        1.核心素養(yǎng)內(nèi)涵

        “核心素質(zhì)”是學(xué)生所具備的適用于學(xué)生終身與社會(huì)發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,突出個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛及家國情懷,以學(xué)生資助發(fā)展、合作參與及創(chuàng)新實(shí)踐為為主。根據(jù)價(jià)值取向,其反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)必需的素養(yǎng)及國家、社會(huì)認(rèn)可的價(jià)值觀。從指標(biāo)選擇來看,其重視學(xué)科基礎(chǔ),關(guān)注個(gè)體適應(yīng)未來生活化與個(gè)人發(fā)展應(yīng)備的素養(yǎng),是社會(huì)發(fā)展新動(dòng)態(tài)的體現(xiàn),重視本國歷史文化特點(diǎn)與教育促使學(xué)生具備終身發(fā)展能力,以便更好的適應(yīng)設(shè)計(jì)。在十八大報(bào)告上,立德樹人成為教育根本任務(wù),這與素質(zhì)教育的提高密切相關(guān),所以,必須要提高學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力,確保學(xué)生各方面能力獲得全面發(fā)展,有效提高自身綜合素質(zhì)。

        2.核心素養(yǎng)理念下高中英語閱讀教學(xué)有效性的提高

        2.1提高老師專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)技能

        核心素養(yǎng)理念背景下,學(xué)生英語閱讀教學(xué)對(duì)其升學(xué)成績與英語綜合能力的提高影響比較大。對(duì)于學(xué)生而言,老師是其各方面能力提高的重要影響因素。英語老師,要有效利用課余時(shí)間閱讀英語原著作品,確保自身英語思維得到鍛煉的同時(shí),深入鉆研與英語閱讀教學(xué)相關(guān)的理論專著,反省實(shí)際教學(xué)出現(xiàn)的問題。另外,老師還要積極參加與相關(guān)閱讀教學(xué)講座,或利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻資源,吸引英語閱讀教學(xué)成功案例經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)技能,在英語閱讀教學(xué)中,老師要積極利用教學(xué)工具發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。另外,高中英語閱讀課堂教學(xué)中,老師要重視從閱讀技巧方面做好學(xué)生引導(dǎo),為閱讀教學(xué)有效性的提供保障。

        2.2對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,為課堂增添活力

        高中英語老師要積極創(chuàng)新傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)模式,重視學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)理念下,小組合作模式對(duì)實(shí)際教學(xué)非常有效。老師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生成立互助小組,有效閱讀文本并制定閱讀計(jì)劃,以此合作完成閱讀任務(wù)。閱讀結(jié)束后,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,共同摸索文章線索,標(biāo)注重要信息與語句,復(fù)述文章大意。此種情況下,小組針對(duì)文章閱讀,交換意見,闡明自己的觀點(diǎn),對(duì)文章加深理解。老師還可在各小組間組織英文閱讀競賽,為學(xué)生提供自我展示平臺(tái),加強(qiáng)小組內(nèi)部間交流探索,確保英語閱讀教學(xué)效率得到提高。

        2.3增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生閱讀激情

        受自身年齡、閱歷及認(rèn)知等因素影響,在自身綜合能力提高過程中,學(xué)生對(duì)英語閱讀重要性認(rèn)識(shí)不夠全面。實(shí)際教學(xué)中,老師要將“學(xué)生為主體”教育理念貫徹到位,根據(jù)高中生發(fā)展特點(diǎn),采用情感策略,關(guān)注學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀,耐心指導(dǎo)閱讀能力較差的學(xué)生,以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。核心素養(yǎng)理念下,對(duì)于所選閱讀教學(xué)內(nèi)容,老師要根據(jù)學(xué)生理解水平,合理選擇閱讀文本,激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        3.課堂教學(xué)實(shí)踐

        核心素養(yǎng)背景下,學(xué)習(xí)與創(chuàng)新密切相關(guān),老師不能一味沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式,應(yīng)盡可能為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍。另外,學(xué)校也要采取有效措施,培養(yǎng)優(yōu)秀英語老師,構(gòu)建和諧地師生氛圍,打造高效英語閱讀教學(xué),從根本上實(shí)現(xiàn)寓教于樂,增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,此種背景下,更好地實(shí)施核心素質(zhì)教育理念。

        結(jié)束語

        綜上所述,新課標(biāo)背景下,基于核心素養(yǎng)理念的英語閱讀教學(xué)模式備受關(guān)注,在未來高中英語閱讀教學(xué)中,應(yīng)極大推廣力度,以便更多的學(xué)生獲得全面發(fā)展,深刻了解英語學(xué)習(xí)的重要性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王建華.核心素養(yǎng)框架下高中英語閱讀教學(xué)思考[J].英語廣場,2018(02):167-168.

        [2]趙海靈.新課程改革背景下高中英語閱讀教學(xué)策略探微[J].英語教師,2017(12):78-80.

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