朱彩紅

【摘要】當今社會在教育領(lǐng)域中積極地倡導素質(zhì)教育，因此各學校對于學生的道德教育的展開，引起了高度的關(guān)注。不過不難發(fā)現(xiàn)，對于一些學校和老師仍舊存在著把分數(shù)放在第一而忽視了學生道德培養(yǎng)的現(xiàn)象。因此導致仍有部分兒童在道德上嚴重缺失，這對于孩子日后的成長和發(fā)展是極其不利的。作為教育工作者在傳授知識的同時，還需要肩負起育人的重擔，因此當前我們需要不斷地加強對學生的德育教育，培養(yǎng)出更多社會需要的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】道德教育 品德 高素質(zhì)人才

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0072-01

作為一名成功的教育者，除了在傳道授業(yè)方面，更重要的是需要把德育教育放在自己的教學工作中。作為老師需要善于抓住時機，在潛移默化中對學生形成靈魂上的教育，做好學生的思想教育工作。同時要密切和學生家長的溝通，通過家?；庸餐龠M學生的健康成長。

一、影響學生品德形成的原因

（一）家庭成員的素質(zhì)

家庭是學生的第二課堂，家中成員的一言一行，對于學生來說存在著潛移默化的影響，一些家長的不良行為會誘使學生從小埋下不健康的種子。

（二）家教方法不當

現(xiàn)如今很多的孩子在家里都是獨生子女，被父母過度的寵溺，導致學生從小沒有受到過一點挫折，心理素質(zhì)差。還有一些父母因為工作忙，從小和孩子之間缺乏交流和溝通，這些都不利于孩子正確品德的養(yǎng)成。

（三）家庭不健全

一些離異家庭會導致學生受到的關(guān)心和愛護相對較少，容易使孩子心理上產(chǎn)生扭曲。

（四）學校的校風、班風和老師素質(zhì)的影響

學生大部分的時間在學校中度過，因此學校的風氣和老師的一言一行也都會對學生產(chǎn)生一定的影響。

（五）社會風氣

現(xiàn)如今隨著信息的發(fā)達，學生會受到各方面信息的沖擊，導致有的學生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，或者是效仿電影中的一些暴力行為，影響他們品格的養(yǎng)成。

二、德育先行具體措施

（一）發(fā)揮全體教職工作人員的育人作用

在學校要讓所有的教職工在德育工作中起到帶頭的作用，通過言傳身教促進學生的德育發(fā)展，同時學校要加強教師的業(yè)務(wù)和道德水平，從而建造一個文明的校園環(huán)境。

（二）優(yōu)化校園、班級的環(huán)境

學校要積極的營造和諧的校園環(huán)境，在學生與學生之間，老師和學生之間建立民主平等的關(guān)系。在學校中可以積極地開展一些文明活動和道德教育活動，讓學生在文明和健康的校園環(huán)境中學習和成長。

（三）加強家?；?/p>

作為老師一定要保持和家長的密切聯(lián)系，定期召開家長會，在家長之間普及家庭教育，可以適當?shù)拈_展這方面的講座邀請家長參加，讓家長參與到學生德育教育的活動中，在家長和學校的積極配合下對學生的道德思想進行良好的教育，幫助學生解決他們在生活和學習中遇到的困難。

（四）加強對學生的愛國主義教育

首先學校要加強學生了解祖國歷史的機會，可以組織學生參觀革命遺址或者是歷史知識競賽的活動，增強學生的愛國熱情和對歷史知識的了解。對學生進行是非觀和榮辱觀的教育，讓學生明白是非，擁有遠大的理想和抱負。這也有利于他們道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

（五）多學科共同滲透德育教育

在學校，學生會進行各個學科的學習，但是不難發(fā)現(xiàn)，其實每一個學科里都蘊含著德育因素，因此老師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W科中的德育因素，并且切實應(yīng)用進日常的教學工作中。文科教學工作可以在價值觀上對學生進行熏陶和道德培養(yǎng)，而理科學科又能夠幫助學生用辯證唯物的觀點認識和分析各種問題。因此通過多學科對學生德育的共同教育，能夠更加有效地幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的道德和行為習慣。

（六）注意學生的心理教育

對于人的健康來說，既包括身體健康也包括生理健康。兩者都需要引起我們教育工作者的高度重視。尤其是處于青春期的學生，他們的情緒往往不穩(wěn)定，意志力薄弱，容易受到外界因素的影響，所以這個時期的學生要多和同學進行交流。老師要注意在心理上對他們進行疏導，培養(yǎng)學生與人溝通和交流的能力，提高他們適應(yīng)社會的能力。

（七）要提倡學生個性發(fā)展

作為學校和家長，要尊重學生的個性和特長，對于不同的學生要做到因材施教，不斷地加強學生健康的審美觀念。

（八）積極開展社會實踐活動

新時代，課堂已不能夠完全滿足學生的各方面需求，學校要帶領(lǐng)學生走進社會，積極的開展各種實踐活動，讓學生認識到社會中的各種現(xiàn)象的美好或者是丑陋，加強他們對社會的認識，以便于提高他們的是非觀念，也為他們以后步入社會奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為新時代的老師，要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，努力的實現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)換，在學習和生活中成為學生的好伙伴，和他們共同成長。善于走進學生的內(nèi)心，了解他們的情感訴求和想法，利用自己的一言一行言傳身教，啟示學生思想和行為上的正確習慣，密切和家長的溝通、聯(lián)系。在對學生進行學科知識的教授中，不忘加強對學生生活的關(guān)注度，不斷地培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和思想認知。

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