摘 要：體教結(jié)合是基于新課改背景下而出現(xiàn)的一種新型教學模式，主要目的是為了培養(yǎng)綜合性體育人才。本文主要對青少年體育訓練“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式的內(nèi)容進行了分析，以為相關(guān)工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：青少年 體育訓練 體教結(jié)合

“體教結(jié)合”是指將文化課程和體育課程加以結(jié)合而進行教學的方式，文化課程有助于青少年文化修養(yǎng)的提高，而體育課程則有助于學生體育技能方面的提高。目前，部分體育院校為了加強學生在體育方面的學習成績，對文化課程存在忽略的現(xiàn)象，學校所配備的文化課程老師和文化課程設(shè)備不夠，使得學生的文化素質(zhì)不高?！绑w教結(jié)合”就是打破傳統(tǒng)的教學模式，爭取學生在魚和熊掌之間兼得，將學生的體育和文化兩手抓，從而實現(xiàn)為社會培養(yǎng)體育素質(zhì)過硬、文化素質(zhì)較高的綜合性人才。

一、青少年體育訓練“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式存在的問題

（一）文化教育有所欠缺

青少年若選擇了專門學習體育，那么必然會存在時間分配上的問題，一般的情況下，學生的大部分時間都花在了體育訓練方面，從而導致文化課程學習的時間嚴重不足，是使得大部分體育學生的文化素養(yǎng)偏低。學生在對體育的學習中，只有少部分學生成績特別突出，從學校畢業(yè)以后可以在體育界取得成功，而部分學生的體育專業(yè)技能達不到職業(yè)標準。而且，當部分學生不再從事與體育相關(guān)的工作時，由于文化素質(zhì)偏低，將會造成很難再就業(yè)的情況。文化教育的不足，最大的缺點在于會限制青少年運動員的可持續(xù)發(fā)展。當今社會是一個知識文化豐富的世界，隨著時代的進步、社會的變遷，將會有越來越多的人受到高等學校的教育，而這些專業(yè)運動員在退伍以后如果文化素養(yǎng)不夠高，那么將很難與上述所受過高等教育的人群進行競爭，很容易遭到社會的淘汰。因此，這是目前體育專業(yè)運動員存在的一個很大的問題。

（二）學習和訓練有矛盾

由于體校意識到學生如果文化素養(yǎng)程度不夠所面臨的問題。因而，在體教結(jié)合的教學模式下，容易產(chǎn)生學生體育訓練和文化課程時間安排不當?shù)那闆r?，F(xiàn)在，部分的體校是采用一天課程對半分的教學模式進行教學，雖然如此，但是體育學校中依然存在教師重視訓練而輕視文化課程的情況。體育訓練是在體力的基礎(chǔ)上進行，如若學生利用了大量的時間進行體育訓練，那么，在精神方面必然有所欠缺，如此，學生在課堂上便很難集中精神，以此，學生的學習效率便會下降。

（三）缺少生源

家長在送孩子去學校受教育時，會考慮到學生的未來發(fā)展。隨著社會的進步，人們物質(zhì)生活水平的提高，越來越多的家長能夠為學生創(chuàng)造一個優(yōu)越的受教育的環(huán)境。因此，部分家長不愿意將孩子送去體校進行體育的學習。一般的情況下，愿意送學生去體校進行學習的，要么是很看好體育項目的發(fā)展，要么是學生的文化成績不夠理想，抑或是在體育方面有所專長，寄希望于學生在體育方面能創(chuàng)造出一片新的天地。因此，體校容易存在生源不足的情況，如果學校生源不足，那么，體教結(jié)合進行教學的模式無論多好，也無法發(fā)揮它的效用，達到為社會培養(yǎng)人才的目的。

二、強化青少年體育訓練“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的措施

（一）建立科學合理的人才培養(yǎng)體系

建立科學合理的人才培養(yǎng)體系，使得學生不僅能夠進行體育項目的訓練，也可以對文化課程進行充分的學習?！绑w教結(jié)合”的最終培養(yǎng)目標是培養(yǎng)既具有過硬的體育技能，又具有頗高知識文化的綜合性人才。因此，學校需要制定出一個既可以提高學生體育技能，也可以提高學生文化素養(yǎng)的教學體系。學校的教師需要根據(jù)學生的特點因材施教，比如，根據(jù)學生的體育成績和文化課程成績而制定相應的學習計劃。如若學生的體育成績較好，而文化課程成績較差，教師就需要為學生多安排一點文化課程，將學生的文化素養(yǎng)進行培養(yǎng)，以提高學生的學習成績。如若學生的文化成績較好，而體育項目的成績較差，那么，教師就應該加強學生體育項目的訓練，以提高學生的體育項目成績。適用于運動員的教學模式，與傳統(tǒng)學生所受的教學模式不同，因此，教師應該根據(jù)運動員的生理特點和心理特點進行合理化的制定，以保證學生在體育方面和文化方面同步的學習和提高。學校只有根據(jù)本校學生的特點而制定合理科學的教學體系，才能保證“體教結(jié)合”的教學模式發(fā)揮最大的效用，實現(xiàn)學生的高效率學習，培養(yǎng)可以適應社會的高素質(zhì)人才。

（二）明確培養(yǎng)目標

在對學生進行培養(yǎng)時，應該對培養(yǎng)的目標加以明確。學校培養(yǎng)的目標，主要為培養(yǎng)既具有過硬的體育知識，也具有專業(yè)的文化知識的綜合性素質(zhì)人才，為達到這一目標，學校需要根據(jù)學生的特點進行綜合性考慮，比如學生的年齡、文化水平、體育水平以及心理特點而制定合理化的培養(yǎng)目標。青少年的學生是樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，并伴有叛逆的特點。因此，學校教師在對學生進行教學時，需要采用適用于學生心理的能夠被學生所能接受的專業(yè)化的教學手段，根據(jù)培養(yǎng)目標、升學目標以及就業(yè)目標等內(nèi)容，對學生進行合理科學的培養(yǎng)。學?？梢詫W生進行分類，比如，可以將年齡相仿，學習成績相差不大，或者體育成績相差不多的學生分在同一個班級，并以培養(yǎng)學生德、智、體、育全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)對學生的綜合性教學。

（三）遵循學習訓練規(guī)律

傳統(tǒng)的體校，伴有學生超負荷進行體育訓練的特點，這種情況的發(fā)生不利于學生抽出時間學習文化課程。因此，教師應該遵循學習和訓練的規(guī)律，對學生的體育學習課程和文化課程進行合理的安排，利用科學合理專業(yè)的體育訓練方法，對學生進行訓練，以此不僅能夠提高學生的體育專業(yè)水平，也能夠?qū)W生的文化素養(yǎng)加以培養(yǎng)的目的，從而實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展。

結(jié)語

“體教結(jié)合”是培養(yǎng)學生具備過硬的體育專業(yè)知識和具備較高文化素養(yǎng)的一種新型人才培養(yǎng)模式。但是，目前仍然存在眾多問題、針對問題，可以從建立科學合理的培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標以及從科學合理的學習和訓練方面予以解決，以此達到全面提高學生素養(yǎng)的目的。

參考文獻

[1]翁志強.我國青少年業(yè)余體育訓練與競賽體制的形成特點、面臨的問題及改革對策研究[J].中國體育科技，2013（09）：57-60.

作者簡介

劉治華（1984.06—），女，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育。